一種經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示板的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型屬于教學(xué)用具領(lǐng)域，具體地說，涉及一種經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示板。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟學(xué)專業(yè)是各高校中必不可少的一門學(xué)科，經(jīng)濟學(xué)專業(yè)培養(yǎng)許多金融機構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟分析、預(yù)測、規(guī)劃和經(jīng)濟管理工作的高級專門人才，為社會做出了突出的貢獻(xiàn)，教師在培養(yǎng)高端人才的同時，也在不斷的改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)教具，展示架作為教學(xué)過程中的輔助教具之一，對經(jīng)濟學(xué)專業(yè)來講不可或缺，在教學(xué)過程中實用展示架向?qū)W生展示相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)；在經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)過程中老師還有可能需要手繪一些走勢圖供學(xué)生參考，在這個過程中，刻度尺的拿取會比較頻繁，老師的繪圖操作就顯得極為不方便；由于經(jīng)濟學(xué)科的特性，學(xué)生需要隨時了解經(jīng)濟走勢，而經(jīng)濟走勢往往是瞬息萬變的，及時了解實時的經(jīng)濟走勢，對于經(jīng)濟學(xué)科的學(xué)習(xí)是十分重要的，在經(jīng)濟教學(xué)過程中，學(xué)生對實時經(jīng)濟走勢的了解通常都是課余時間自行了解，沒有老師從旁指導(dǎo)，學(xué)生往往很難理解復(fù)雜的經(jīng)濟動態(tài)。
[0003]因此設(shè)計和生產(chǎn)一種方便老師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)用具是十分必要的。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]為克服【背景技術(shù)】中存在的問題，本實用新型公開了一種經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示板，所述的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示板設(shè)置有展示板和書寫板，在展示的同時老師也可進(jìn)行講解，方便學(xué)生理解，在展示板與書寫板底端設(shè)置有旋轉(zhuǎn)軸，可對展示板和書寫板進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，方便老師教學(xué)；同時設(shè)置有刻度尺，刻度尺通過彈簧與置物架連接，老師在繪圖的時候，可隨意拿取放下，方便快捷；本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，方便實用，使得經(jīng)濟教學(xué)過程中，老師教學(xué)更加輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效率。
[0005]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型是通過如下技術(shù)方案實現(xiàn)的，所述的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示板主要包括展示板、書寫板、旋轉(zhuǎn)軸、展示板拉手、書寫板拉手、合頁、磁塊、置物架、支撐軸、底板、滑輪、彈簧、刻度尺、幕布收納盒、幕布、拉繩；所述的展示板為長方體結(jié)構(gòu)，書寫板為長方體結(jié)構(gòu)，展示板與書寫板連接，旋轉(zhuǎn)軸與展示板和書寫板的連接處連接，位于展示板與書寫板的底端位置，展示板拉手與展示板連接，位于展示板左側(cè)，書寫板拉手與書寫板連接，位于書寫板的頂端位置，合頁與展示板連接，位于展示板的中間位置，磁塊位于展示板表面，置物架為頂面敞口的長方體結(jié)構(gòu)，置物架位于展示板和書寫板下方，與旋轉(zhuǎn)軸連接，支撐抽與置物架連接，位于置物架下方，底板為長方體結(jié)構(gòu)，底板與支撐軸連接，位于支撐軸下方，滑輪共有四個，分別與底板的四個角落處連接，彈簧與置物架連接，位于置物架右偵U，刻度尺與彈簧連接，幕布收納盒與書寫板連接，位于書寫板頂端位置，幕布位于幕布收納盒內(nèi)部，拉繩與幕布收納盒連接，位于幕布收納盒右側(cè)。
[0006]所述的展示板與書寫板尺寸相同，均為磁性白板。
[0007]所述的展示板由中間位置一分為二，分開部分通過合頁連接。
[0008]所述的旋轉(zhuǎn)軸表面設(shè)置有螺紋，旋轉(zhuǎn)軸與展示板和書寫板間采用螺紋連接的方式進(jìn)行連接。
[0009]所述的幕布收納盒內(nèi)部設(shè)置有卷軸，幕布與卷軸連接，位于幕布收納盒內(nèi)部。
[0010]本實用新型的有益效果:所述的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示板設(shè)置有展示板和書寫板，在展示的同時老師也可進(jìn)行講解，方便學(xué)生理解，在展示板與書寫板底端設(shè)置有旋轉(zhuǎn)軸，可對展示板和書寫板進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，方便老師教學(xué)；同時設(shè)置有刻度尺，刻度尺通過彈簧與置物架連接，老師在繪圖的時候，可隨意拿取放下，方便快捷；本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，方便實用，使得經(jīng)濟教學(xué)過程中，老師教學(xué)更加輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效率。
【附圖說明】
[0011]圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]圖2為書寫板結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖中，1-展示板、2-書寫板、3-旋轉(zhuǎn)軸、4-展示板拉手、5-書寫板拉手、6_合頁、7-磁塊、8-置物架、9-支撐軸、10-底板、11-滑輪、12-彈簧、13-刻度尺、14-幕布收納盒、15-幕布、16-拉繩。
【具體實施方式】
[0014]為使上述目的、技術(shù)方案、有益效果更加清晰明確，以下結(jié)合附圖對本實用新型做具體說明。
[0015]如圖1-2所示，所述的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示板主要包括展示板1、書寫板2、旋轉(zhuǎn)軸3、展示板拉手4、書寫板拉手5、合頁6、磁塊7、置物架8、支撐軸9、底板10、滑輪11、彈簧12、刻度尺13、幕布收納盒14、幕布15、拉繩16 ;所述的展示板I為長方體結(jié)構(gòu)，書寫板2為長方體結(jié)構(gòu)，展示板I與書寫板2連接，展示板I與書寫板2尺寸相同，均為磁性白板，書寫板2由中間位置一分為二，分開部分通過合頁6連接；旋轉(zhuǎn)軸3與展示板I和書寫板2的連接處連接，位于展示板I與書寫板2的底端位置，旋轉(zhuǎn)軸3表面設(shè)置有螺紋，旋轉(zhuǎn)軸3與展示板I和書寫板2間采用螺紋連接的方式進(jìn)行連接；展示板拉手4與展示板I連接，位于展示板I左側(cè)，書寫板拉手5與書寫板2連接，位于書寫板2的頂端位置，合頁6與展示板I連接，位于展示板I的中間位置，磁塊7位于展示板I表面，置物架8為頂面敞口的長方體結(jié)構(gòu)，置物架8位于展示板I和書寫板2下方，與旋轉(zhuǎn)軸3連接，支撐抽9與置物架8連接，位于置物架8下方，底板10為長方體結(jié)構(gòu)，底板10與支撐軸3連接，位于支撐軸3下方，滑輪11共有四個，分別與底板10的四個角落處連接，彈簧12與置物架8連接，位于置物架8右側(cè)，刻度尺13與彈簧12連接，幕布收納盒14與書寫板2連接，位于書寫板2頂端位置，幕布15位于幕布收納盒14內(nèi)部，幕布收納盒14內(nèi)部設(shè)置有卷軸，幕布15與卷軸連接，位于幕布收納盒14內(nèi)部，拉繩16與幕布收納盒14連接，位于幕布收納盒14右側(cè)。
[0016]所述的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示板設(shè)置有展示板I和書寫板2，展示板I與書寫板2尺寸相同，均為磁性白板，展示板I表面設(shè)置有磁塊7，可用于展示一些與經(jīng)濟學(xué)相關(guān)的報刊雜志，書寫板2可用于書寫講解，在展示的同時老師也可進(jìn)行講解，方便學(xué)生理解，展示板I由中間位置一分為二，分開部分通過合頁6連接，可對展示板I進(jìn)行折疊，節(jié)省空間的同時，對通過磁塊7固定的報刊雜志起到保護(hù)防塵的作用；在展示板I與書寫板2底端設(shè)置有旋轉(zhuǎn)軸3，可對展示板I和書寫板2進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，方便老師教學(xué)；同時設(shè)置有刻度尺13，刻度尺13通過彈簧12與置物架8連接，老師在繪圖的時候，可隨意拿取放下，方便快捷，置物架8可用盛放一些小型的教學(xué)用具和書本，方便拿取和歸類；幕布收納盒14內(nèi)部設(shè)置有卷軸，幕布15與卷軸連接位于幕布收納盒14內(nèi)部，在教學(xué)的同時可利用幕布15投影播放一些經(jīng)濟新聞，播放的同時老師可以進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解實時的經(jīng)濟走勢，有效減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更為輕松。
[0017]在使用本實用新型進(jìn)行經(jīng)濟學(xué)教學(xué)時，可通過磁塊7在書寫板2表面固定一些經(jīng)濟類的報刊雜志，與此同時，老師可拉住書寫板把手5將書寫板2旋轉(zhuǎn)至正面，對學(xué)生進(jìn)行書寫講解，利用刻度尺13在書寫板2表面繪制一些走勢圖，幫組學(xué)生理解和學(xué)習(xí)一些較為復(fù)雜的經(jīng)濟走勢圖，在教學(xué)需要時，可拉動拉繩16，拉出幕布15，通過幕布15投影播放一些經(jīng)濟新聞和講座，幫組學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，在教學(xué)結(jié)束后，將幕布15收納至幕布收納盒14內(nèi)，拉住展示板拉手4將展示板I折疊，對展示板I表面的報刊雜志進(jìn)行保護(hù)防塵；本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，方便實用，使得經(jīng)濟教學(xué)過程中，老師教學(xué)更加輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效率。
[0018]所述的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示板設(shè)置有了展示板和書寫板，在展示的同時老師也可進(jìn)行講解，方便學(xué)生理解，在展示板與書寫板底端設(shè)置有旋轉(zhuǎn)軸，可對展示板和書寫板進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，方便老師教學(xué)；同時設(shè)置有刻度尺，刻度尺通過彈簧與置物架連接，老師在繪圖的時候，可隨意拿取放下，方便快捷；本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，方便實用，使得經(jīng)濟教學(xué)過程中，老師教學(xué)更加輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效率。
[0019]最后說明的是，以上優(yōu)選實施例僅用于說明本實用新型的技術(shù)方案而非限制，盡管通過上述優(yōu)選實施例已經(jīng)對本實用新型進(jìn)行了詳細(xì)的描述，但本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解，可以在形式上和細(xì)節(jié)上對其作出各種各樣的改變，而不偏離本實用新型權(quán)利要求書所限定的范圍。
【主權(quán)項】
1.一種經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示板，其特征在于，所述的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示板主要包括展示板、書寫板、旋轉(zhuǎn)軸、展示板拉手、書寫板拉手、合頁、磁塊、置物架、支撐軸、底板、滑輪、彈簧、刻度尺、幕布收納盒、幕布、拉繩；所述的展示板為長方體結(jié)構(gòu)，書寫板為長方體結(jié)構(gòu)，展示板與書寫板連接，旋轉(zhuǎn)軸與展示板和書寫板的連接處連接，位于展示板與書寫板的底端位置，展示板拉手與展示板連接，位于展示板左側(cè)，書寫板拉手與書寫板連接，位于書寫板的頂端位置，合頁與展示板連接，位于展示板的中間位置，磁塊位于展示板表面，置物架為頂面敞口的長方體結(jié)構(gòu)，置物架位于展示板和書寫板下方，與旋轉(zhuǎn)軸連接，支撐抽與置物架連接，位于置物架下方，底板為長方體結(jié)構(gòu)，底板與支撐軸連接，位于支撐軸下方，滑輪共有四個，分別與底板的四個角落處連接，彈簧與置物架連接，位于置物架右側(cè)，刻度尺與彈簧連接，幕布收納盒與書寫板連接，位于書寫板頂端位置，幕布位于幕布收納盒內(nèi)部，拉繩與幕布收納盒連接，位于幕布收納盒右側(cè)。2.根據(jù)權(quán)利要求1中所述的一種經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示板，其特征在于:所述的展示板與書寫板尺寸相同，均為磁性白板。3.根據(jù)權(quán)利要求1中所述的一種經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示板，其特征在于:所述的展示板由中間位置一分為二，分開部分通過合頁連接。4.根據(jù)權(quán)利要求1中所述的一種經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示板，其特征在于:所述的旋轉(zhuǎn)軸表面設(shè)置有螺紋，旋轉(zhuǎn)軸與展示板和書寫板間采用螺紋連接的方式進(jìn)行連接。5.根據(jù)權(quán)利要求1中所述的一種經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示板，其特征在于:所述的幕布收納盒內(nèi)部設(shè)置有卷軸，幕布與卷軸連接，位于幕布收納盒內(nèi)部。
【專利摘要】本實用新型涉及一種經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示板，屬于教學(xué)用具領(lǐng)域，所述的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示板主要包括展示板、書寫板、旋轉(zhuǎn)軸、展示板拉手、書寫板拉手、合頁、磁塊、置物架、支撐軸、底板、滑輪、彈簧、刻度尺、幕布收納盒、幕布、拉繩；所述的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示板設(shè)置有展示板和書寫板，在展示的同時老師也可進(jìn)行講解，方便學(xué)生理解，在展示板與書寫板底端設(shè)置有旋轉(zhuǎn)軸，可對展示板和書寫板進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，方便老師教學(xué)；同時設(shè)置有刻度尺，刻度尺通過彈簧與置物架連接，老師在繪圖的時候，可隨意拿取放下，方便快捷；本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，方便實用，使得經(jīng)濟教學(xué)過程中，老師教學(xué)更加輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效率。
【IPC分類】G09B19/18
【公開號】CN204695635
【申請?zhí)枴緾N201520409482
【發(fā)明人】王陽, 曾靜
【申請人】南陽理工學(xué)院
【公開日】2015年10月7日
【申請日】2015年6月15日