卡扣式經濟學教學展示架單元的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及經濟學教學課堂使用的展示板結構。
【背景技術】
[0002]經濟學是高校的一項重要學科，經濟學也是新時期思想道德建設的中心環(huán)節(jié)。隨著改革開放的逐步深入，市場經濟體制的不斷完善和國民經濟的迅猛發(fā)展，人們的對經濟學的理解發(fā)生了深刻變化，這就為經濟學教學的開展提出了新的課題和新的挑戰(zhàn)。在全面建設構建社會主義和諧社會的新的歷史條件下，經濟學教學在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，必須堅持與時俱進，在繼承中創(chuàng)新，在開拓中前進，為我國經濟的發(fā)展、穩(wěn)定提供強大的基礎和保證。
[0003]經濟學教學需要建構特色教學方法體系。在教學教程中要幫助學生形成概念和原理，運用分析與綜合法，幫助學生理解概念和原理，用比較法幫助學生弄清相近相似及相關概念原理的聯(lián)系與區(qū)別，運用論證、證明概念原理的科學性。運用推理使學生概念原理系統(tǒng)化深刻化，加深學生對概念原理的理解，培養(yǎng)實踐能力。經濟學教學還要激發(fā)和形成學習動力培養(yǎng)學生情感:(1)激發(fā)和形成學習興趣的方法，提高教學內容的使用價值，滿足學生需要，教學內容呈現(xiàn)生動直觀，增強其刺激性和吸引力，改善師生關系，將學生對教師的積極情感迀移到老師所教內容上去，改善課堂教學結構，增強學生活動分量，實現(xiàn)對教學最大參與運用情感的感染功能，加強情感交流，以情激情，運用情感的情景性特征，創(chuàng)設情境，以境激情運用情感的強化和動力功能，幫助學生成功；(2)激發(fā)認知情感，振奮學習精神；(3)激發(fā)學習義務和責任感。
[0004]經濟學教學過程中，教師備課時會準備一些展示板，生動的展示教學內容，提高學生的理解能力。目前教師一般用繪圖紙制成展示板或者展示畫，懸掛或張貼于黑板之上或者教學的墻壁上，一般黑板上只能懸掛或張貼一個展示板或一幅畫，多個展示板或展示畫懸掛或張貼于教室墻面上，即不規(guī)整，又影響教室的美觀。近年來人們發(fā)明了教學展示板，但展示板大小是固定的，有的組合式展示板是由多個小塊板組成，每塊板分別展示各自的內容，不能夠在一塊小板上展示大的圖形或多內容的數字表格。而采用一個大塊板又存在使用不靈活的缺點。
【實用新型內容】
[0005]本實用新型提供卡扣式經濟學教學展示架單元，本實用新型解決了經濟學教學過程中使用的展示板大小是固定的，使用不靈活的缺點；而有些由多個小塊板組成的展示板不便于展示大的圖形或多內容的數字表格的問題。
[0006]為解決上述問題，本實用新型采用如下技術方案:卡扣式經濟學教學展示架單元，矩形展示板和條形邊框，矩形展示板由展示板單元拼接構成，展示板單元是矩形板結構，展示板單元邊沿等間隔的設置有矩形的板邊凸起，兩個板邊凸起之間形成與板邊凸起形狀相同的凹槽，多個展示板單元相互拼接構成矩形展示板，其板邊凸起卡入于凹槽中；在矩形展示板四個側邊分別設置有條形邊框，條形邊框內側有框邊凸起，框邊凸起大小與形狀與板邊凸起相同，框邊凸起卡入于框邊凸起的凹槽中；在矩形展示板四角位置分別設置有直角形的固定角，固定角兩個側邊分別通過螺釘與相鄰的兩個條形邊框固定連接。
[0007]本實用新型采用展示板單元構成，使用時拼接成需要大小的展示板，邊緣用條形邊框連接，并用固定角固定。具有使用方便、靈活，不用時便于收納，教室墻面或黑板上規(guī)整、美觀的優(yōu)點。本實用新型適合于經濟學教學中使用，便于展示不同規(guī)格的教學用圖表。
【附圖說明】
[0008]圖1是本實用新型結構示意圖；
[0009]圖2是展示板單元的結構示意圖；
[0010]圖3是條形邊框的結構示意圖；
[0011]圖4是圖3的仰視圖；
[0012]圖5是圖1的I處局部放大圖；
[0013]圖6是固定角的立體圖。
[0014]圖中符號說明:展示板單元1，條形邊框2，固定角3，螺釘4，板邊凸起5，框邊凸起6，螺紋孔7，通孔8。
【具體實施方式】
[0015]下面用最佳的實施例對本實用新型做詳細的說明。
[0016]如圖1-6所示，卡扣式經濟學教學展示架單元，矩形展示板和條形邊框2，條形邊框是由塑料制成，可以根據需要的長度裁切。矩形展示板為木材、復合材料或硬質塑料材料制成。矩形展示板由展示板單元拼接構成，展示板單元是矩形板結構，展示板單元邊沿等間隔的設置有矩形的板邊凸起5，兩個板邊凸起5之間形成與板邊凸起5形狀相同的凹槽，多個展示板單元相互拼接構成矩形展示板，由于各個展示板單元為同一顏色，因此拼接后接縫位置線條不明顯，不影響使用。拼接時，展示板單元的板邊凸起5卡入于凹槽中；在矩形展示板四個側邊分別設置有板邊凸起5，板邊凸起5內側有框邊凸起6，框邊凸起6大小與形狀與板邊凸起5相同，框邊凸起6卡入于框邊凸起6的凹槽中；在矩形展示板四角位置分別設置有直角形的固定角3，在固定角3的兩個側邊分別設置有用于安裝螺釘的通孔8。在條形邊框2上等間隔的設置有用于安裝螺釘的螺紋孔7。固定角3兩個側邊分別通過螺釘4與相鄰的兩個條形邊框2固定連接。
[0017]最后應說明的是:顯然，上述實施例僅僅是為清楚地說明本實用新型所作的舉例，而并非對實施方式的限定。對于所屬領域的普通技術人員來說，在上述說明的基礎上還可以做出其它不同形式的變化或變動。這里無需也無法對所有的實施方式予以窮舉。而由此所引申出的顯而易見的變化或變動仍處于本實用新型的保護范圍之中。
【主權項】
1.卡扣式經濟學教學展示架單元，其特征在于，矩形展示板和條形邊框，矩形展示板由展示板單元拼接構成，展示板單元是矩形板結構，展示板單元邊沿等間隔的設置有矩形的板邊凸起，兩個板邊凸起之間形成與板邊凸起形狀相同的凹槽，多個展示板單元相互拼接構成矩形展示板，其板邊凸起卡入于凹槽中；在矩形展示板四個側邊分別設置有條形邊框，條形邊框內側有框邊凸起，框邊凸起大小與形狀與板邊凸起相同，框邊凸起卡入于框邊凸起的凹槽中；在矩形展示板四角位置分別設置有直角形的固定角，固定角兩個側邊分別通過螺釘與相鄰的兩個條形邊框固定連接。
【專利摘要】卡扣式經濟學教學展示架單元，涉及經濟學教學課堂使用的展示板結構。矩形展示板和條形邊框，矩形展示板由展示板單元拼接構成，展示板單元是矩形板結構，展示板單元邊沿等間隔的設置有矩形的板邊凸起，兩個板邊凸起之間形成與板邊凸起形狀相同的凹槽，多個展示板單元相互拼接構成矩形展示板，其板邊凸起卡入于凹槽中；在矩形展示板四個側邊分別設置有條形邊框，條形邊框內側有框邊凸起,框邊凸起大小與形狀與板邊凸起相同，框邊凸起卡入于框邊凸起的凹槽中；在矩形展示板四角位置分別設置有直角形的固定角,固定角兩個側邊分別通過螺釘與相鄰的兩個條形邊框固定連接。本實用新型解決了經濟學教學過程中使用的展示板大小是固定的，使用不靈活的缺點；而有些由多個小塊板組成的展示板不便于展示大的圖形或多內容的數字表格的問題。
【IPC分類】G09B19-18
【公開號】CN204423743
【申請?zhí)枴緾N201520071427
【發(fā)明人】楊武軍, 梁亮, 王超
【申請人】黑龍江農墾職業(yè)學院, 楊武軍, 梁亮, 王超
【公開日】2015年6月24日
【申請日】2015年2月2日