一種多功能英語教學板的制作方法
【技術(shù)領域】
[0001]本實用新型涉及一種輔助教學用具，具體是一種多功能英語教學板。
【背景技術(shù)】
[0002]對于初級學習英語的同學來說，英語是一項重要的課程，而如何在僅有的課程時間內(nèi)讓學生掌握更多的知識，無疑是眾多教師的心聲，所以提高教學效率是一方面，現(xiàn)有的初級英語教學中，要練習寫英文字母和單詞默寫，而老師通過四線格尺子在黑板作線較麻煩，學生在進行單詞默寫時，不能實時的進行英漢對照學習，影響學生的學習效果，且學生上課的小動作會分散老師的注意力，影響教學效率，為此，需要推出一種結(jié)構(gòu)簡單，資源利用率高，成本較低的英語教學板，以提高老師的教學效率和學生的學習效果。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型的目的在于提供一種多功能英語教學板，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案:
[0005]一種多功能英語教學板，包括支架，所述支架為“山”字形結(jié)構(gòu)，支架由左豎直桿、中間桿、右豎直桿和水平桿構(gòu)成，所述支架的左豎直桿與中間桿之間分別設有一號寫字板和二號寫字板，所述一號寫字板的右側(cè)中部和二號寫字板左側(cè)中部通過鉸接軸進行轉(zhuǎn)動連接，一號寫字板的左側(cè)中部通過鉸接軸轉(zhuǎn)動固定于支架的左豎直桿上，二號寫字板的右側(cè)中部通過鉸接軸轉(zhuǎn)動固定于固定套上，所述支架的中間桿與右豎直桿之間分別設有三號寫字板和四號寫字板，三號寫字板和四號寫字板通過鉸接軸進行轉(zhuǎn)動固定，其連接方式與一號寫字板和二號寫字板的連接方式相同，所述一號寫字板、二號寫字板、三號寫字板和四號寫字板的頂部和底部均設有磁條，且一號寫字板、二號寫字板、三號寫字板和四號寫字板的上方于支架的水平桿的下側(cè)分別對應設有磁條，所述支架的水平桿的正面左右兩側(cè)分別水平設有二號照明燈和一號照明燈，所述支架的水平桿中部設有攝像頭，所述支架的左豎直桿和右豎直桿分別設有二號開關和一號開關，所述支架的中間桿的底部固定有支撐座，所述支撐座的左側(cè)固定有置物盒，所述支撐座的底部外圈設有滾輪。
[0006]作為本實用新型進一步的方案:所述一號寫字板、二號寫字板、三號寫字板和四號寫字板均為雙面矩形板，尺寸結(jié)構(gòu)相同，且一號寫字板和二號寫字板的正反面均設有若干三線格。
[0007]作為本實用新型進一步的方案:所述一號照明燈和二號照明燈的外側(cè)均設有下開口燈罩。
[0008]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是:通過在支架上轉(zhuǎn)動設有一號寫字板、二號寫字板、三號寫字板和四號寫字板四個雙面板，且在一號寫字板和二號寫字板的正反面設有若干三線格，可以方便教師和學生進行單詞書寫練習和默寫對比練習，各個寫字板為雙面結(jié)構(gòu)，資源利用率較高，可以滿足教師一堂課的書寫使用，提高教學效率，通過各個寫字板頂部和底部的磁條與支架的水平桿上的磁條進行磁吸，以對各個寫字板進行固定，可以避免書寫時晃動，穩(wěn)定性較高，通過二號開關和一號開關分別獨立控制二號照明燈和一號照明燈的亮滅，可以分別對支架的中間桿左右兩側(cè)寫字板進行單獨照明，節(jié)約電量，通過攝像頭實時監(jiān)控學生的坐姿、上課的聽課情況，減輕了教師在課堂上的壓力。
【附圖說明】
[0009]圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0010]圖2為本實用新型中燈罩的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
[0011 ] 下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0012]請參閱圖1?2，本實用新型實施例中，一種多功能英語教學板，包括一號開關1、一號照明燈2、攝像頭3、固定套4、二號照明燈5、燈罩6、支架7、二號開關8、三線格9、一號寫字板10、磁條11、二號寫字板12、置物盒13、滾輪14、支撐座15、三號寫字板16、四號寫字板17和鉸接軸18，所述支架7為“山”字形結(jié)構(gòu)，支架7由左豎直桿71、中間桿72、右豎直桿73和水平桿74構(gòu)成，所述支架7的左豎直桿71與中間桿72之間分別設有一號寫字板10和二號寫字板12，所述一號寫字板10的右側(cè)中部和二號寫字板12左側(cè)中部通過鉸接軸18進行轉(zhuǎn)動連接，一號寫字板10的左側(cè)中部通過鉸接軸18轉(zhuǎn)動固定于支架7的左豎直桿71上，二號寫字板12的右側(cè)中部通過鉸接軸18轉(zhuǎn)動固定于固定套4上，所述支架7的中間桿72與右豎直桿73之間分別設有三號寫字板16和四號寫字板17，三號寫字板16和四號寫字板17通過鉸接軸18進行轉(zhuǎn)動固定，其連接方式與一號寫字板10和二號寫字板12的連接方式相同，故不再贅述，所述一號寫字板10、二號寫字板12、三號寫字板16和四號寫字板17均為雙面矩形板，且尺寸結(jié)構(gòu)相同，所述一號寫字板10和二號寫字板12的正反面均設有若干三線格9，通過三線格9便于老師和學生進行英語單詞書寫練習，以提升書寫的規(guī)范性，所述一號寫字板10、二號寫字板12、三號寫字板16和四號寫字板17的頂部和底部均設有磁條11，且一號寫字板10、二號寫字板12、三號寫字板16和四號寫字板17的上方于支架7的水平桿74的下側(cè)分別對應設有磁條11，通過一號寫字板10、二號寫字板12、三號寫字板16和四號寫字板17端部的磁條11與支架7的水平桿74上的磁條11進行磁吸，以對各個寫字板進行固定。
[0013]所述支架7的水平桿74的正面左右兩側(cè)分別水平設有二號照明燈5和一號照明燈2，且二號照明燈5和一號照明燈2的外側(cè)均設有開口向下的燈罩6，通過二號照明燈5和一號照明燈2進行教學輔助照明，且通過燈罩6對學生視力進行保護，所述支架7的水平桿74中部設有攝像頭3，通過攝像頭3實時監(jiān)控學生的坐姿、上課的聽課情況，老師可以在課后查看有小動作的學生，可以在課后對學生進行提醒，減輕了教師在課堂上的壓力，所述支架7的左豎直桿71和右豎直桿73分別設有二號開關8和一號開關1，通過二號開關8和一號開關I分別控制二號照明燈5和一號照明燈2的亮滅，所述支架7的中間桿72的底部固定有支撐座15，所述支撐座15的左側(cè)固定有置物盒13，通過置物盒13放置教學鞭、粉筆和黑板擦等，所述支撐座15的底部外圈設有滾輪14，通過滾輪14可以對裝置進行移動，提升裝置的靈活性。
[0014]本實用新型的工作原理是:在使用時，通過一號寫字板10和二號寫字板12可以進行單詞練習，且可以互相對比，通過三號寫字板16和四號寫字板17，可以進行英文單詞和漢語釋義的默寫，可以在一面寫漢語釋義，另一面寫英文單詞，還可以一個寫字板上寫英文單詞，另一個寫字板上寫漢語釋義，可以更直觀的進行對比默寫練習，且一號寫字板10、二號寫字板12、三號寫字板16和四號寫字板17均為雙面板，資源利用率較高，可以滿足教師一堂課的書寫使用，通過一號寫字板10、二號寫字板12、三號寫字板16和四號寫字板17端部的磁條11與支架7的水平桿74上的磁條11進行磁吸，以對各個寫字板進行固定，可以避免書寫時晃動，穩(wěn)定性較高，通過二號開關8和一號開關I分別控制二號照明燈5和一號照明燈2的亮滅，可以分別對支架7的中間桿72左右兩側(cè)寫字板進行單獨照明，節(jié)約電量，此外，通過置物盒13可以放置教學物品，通過攝像頭3實時監(jiān)控學生的坐姿、上課的聽課情況，老師可以在課后查看有小動作的學生，可以在課后對學生進行提醒，減輕了教師在課堂上的壓力。
[0015]對于本領域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0016]此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術(shù)人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。
【主權(quán)項】
1.一種多功能英語教學板，包括支架，其特征在于，所述支架為“山”字形結(jié)構(gòu)，支架由左豎直桿、中間桿、右豎直桿和水平桿構(gòu)成，所述支架的左豎直桿與中間桿之間分別設有一號寫字板和二號寫字板，所述一號寫字板的右側(cè)中部和二號寫字板左側(cè)中部通過鉸接軸進行轉(zhuǎn)動連接，一號寫字板的左側(cè)中部通過鉸接軸轉(zhuǎn)動固定于支架的左豎直桿上，二號寫字板的右側(cè)中部通過鉸接軸轉(zhuǎn)動固定于固定套上，所述支架的中間桿與右豎直桿之間分別設有三號寫字板和四號寫字板，三號寫字板和四號寫字板通過鉸接軸進行轉(zhuǎn)動固定，其連接方式與一號寫字板和二號寫字板的連接方式相同，所述一號寫字板、二號寫字板、三號寫字板和四號寫字板的頂部和底部均設有磁條，且一號寫字板、二號寫字板、三號寫字板和四號寫字板的上方于支架的水平桿的下側(cè)分別對應設有磁條，所述支架的水平桿的正面左右兩側(cè)分別水平設有二號照明燈和一號照明燈，所述支架的水平桿中部設有攝像頭，所述支架的左豎直桿和右豎直桿分別設有二號開關和一號開關，所述支架的中間桿的底部固定有支撐座，所述支撐座的左側(cè)固定有置物盒，所述支撐座的底部外圈設有滾輪。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能英語教學板，其特征在于，所述一號寫字板、二號寫字板、三號寫字板和四號寫字板均為雙面矩形板，尺寸結(jié)構(gòu)相同，且一號寫字板和二號寫字板的正反面均設有若干三線格。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能英語教學板，其特征在于，所述一號照明燈和二號照明燈的外側(cè)均設有下開口燈罩。
【專利摘要】本實用新型公開了一種多功能英語教學板，包括支架，所述支架的左豎直桿與中間桿之間分別設有一號寫字板和二號寫字板，所述支架的中間桿與右豎直桿之間分別設有三號寫字板和四號寫字板，所述一號寫字板、二號寫字板、三號寫字板和四號寫字板的頂部和底部均設有磁條，且一號寫字板、二號寫字板、三號寫字板和四號寫字板的上方于支架的水平桿的下側(cè)分別對應設有磁條，所述支架的水平桿的正面左右兩側(cè)分別水平設有二號照明燈和一號照明燈。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，制作成本低，資源利用率高，可以滿足老師的輔助教學使用，提高教學效率。
【IPC分類】G09B19/08
【公開號】CN204695634
【申請?zhí)枴緾N201520371728
【發(fā)明人】王哲, 蘇佳瑩, 劉卓慧
【申請人】哈爾濱金融學院
【公開日】2015年10月7日
【申請日】2015年6月2日