專利名稱：多功能折疊式教具的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種教學用教具，特別是一種多功能折疊式教具。
技術背景在教學實踐過程中，上數(shù)學幾何課時老師需攜帶三角板、量角器、圓 規(guī)等多種教具，不但攜帶不便，課堂上操作起來也特別麻煩，浪費了教學 時間。 發(fā)明內(nèi)容本實用新型克服上述技術方面的不足，提供一種結構簡單、功能齊全、 操作攜帶方便的多功能折疊式教具。本實用新型是通過以下技術方案實現(xiàn)的 一種多功能折疊式教具，由 直角邊、斜邊、推拉柄、固定旋鈕、圓規(guī)腳、量角器指針、粉筆固定筒、 活動螺釘組成。多功能折疊教具以等腰直角三角板為母體。在三角板的直 角頂點處設有固定旋鈕，其它兩個頂點和斜邊的中點分別設有活動螺釘， 斜邊可繞螺釘從中間對折。在直角頂點和底邊中點之間設計了一個帶槽的推拉柄，把推拉柄拉上 去即把教具折疊起來。推拉柄推下來就把教具展開，可以當直尺、三角板、量角器使用。 推拉柄拉上一定程度，使兩直角邊成一定角度，教具便可當圓規(guī)使用。 等腰直角三角形斜邊上刻有刻度，可以當直尺使用；以斜邊中心設計 為圓心，以斜邊上沿為0?？潭染€和180。刻度線，在圓心上固定一個量角 器的活動指針，在兩直角邊上刻上角度，這樣就組成了一個量角器。在三 角形兩銳角頂點的兩個活動螺釘上安上圓規(guī)的腳和粉筆固定筒。該產(chǎn)品結 構簡單、功能齊全、操作攜帶方便，具有較高的使用價值和市場前景。

附圖1為本實用新型折疊圖；圖2為本實用新型的三角板示意圖 圖3為量角器示意圖；圖4為圓規(guī)示意圖。其中1、直角邊2、斜邊3、推拉柄4、固定旋鈕5、圓規(guī)腳6、量角器指針7、粉筆固定筒8、活動螺釘具體實施方式
以下結合附圖和實施例對本實用新型進行詳細說明。 多功能折疊教具以等腰直角三角板為母體。在三角板的直角頂點處設有固定旋鈕4，其它兩個頂點和斜邊的中點分別設有活動螺釘8，斜邊2可 繞螺釘從中間對折。如圖l，在直角頂點和斜邊2中點之間設計了一個帶槽的推拉柄3，把 推拉柄3 &上去即把教具折疊起來。如圖2，推拉柄3推下來就把教具展開，可以當直尺、三角板、量角器 使用。如圖4，推拉柄3拉上一定程度，使兩直角邊1成---定角度，教具便可 當圓規(guī)使用。如圖3、等腰直角三角形斜邊2上刻有刻度，可以當直尺使用；以斜邊 2中心設計為圓心，以斜邊2上沿為0?？潭染€和180°刻度線，在圓心上 固定一個量角器的活動指針6，在兩直角邊上刻上角度，這樣就組成了一個 量角器。在三角形兩銳角頂點的兩個活動螺釘8上安上圓規(guī)的腳5和粉筆 固定筒7。
權利要求1、一種多功能折疊式教具，由直角邊(1)、斜邊(2)、推拉柄(3)、固定旋鈕(4)、圓規(guī)腳(5)、量角器指針(6)、粉筆固定筒(7)、活動螺釘(8)組成。其特征在于在三角板的直角頂點處設有固定旋鈕(4)，其它兩個頂點和斜邊的中點分別設有活動螺釘(8)，在直角頂點和斜邊(2)中點之間設有一個帶槽的推拉柄(3)，斜邊(2)可繞活動螺釘(8)從中間對折。
2、 根據(jù)權利要求1所述的多功能折疊式教具，其特征在于推拉柄(3)推下 來教具展開，可以當直尺、三角板、量角器使用，推拉柄(3)拉上去即把教具折 疊起來。
3、 根據(jù)權利要求1所述的多功能折疊式教具，其特征在于推拉柄(3)拉上 一定程度，使兩直角邊(l)成一定角度，教具便可當圓規(guī)使用。
4、 根據(jù)權利要求l所述的多功能折疊式教具，其特征在于等腰直角三角形 斜邊(2)上刻有刻度，兩直角邊(l) t刻上角度。
專利摘要一種多功能折疊式教具，屬教學教具技術領域。由直角邊、斜邊、推拉柄、固定旋鈕、圓規(guī)腳、量角器指針、粉筆固定筒、活動螺釘組成。在三角板的直角頂點處設有固定旋鈕，其它兩個頂點和斜邊的中點分別設有活動螺釘。在直角頂點和底邊中點之間設計了一個帶槽的推拉柄。操作推拉柄，多功能教具可以實現(xiàn)充當直尺、三角板、量角器、圓規(guī)使用的功能。推拉柄拉上去即把教具折疊起來。本實用新型結構簡單、功能齊全、操作攜帶方便，具有較高的使用價值和市場前景。
文檔編號G01B3/06GK201095247SQ200720026489
公開日2008年8月6日 申請日期2007年8月17日 優(yōu)先權日2007年8月17日
發(fā)明者劉懷峰 申請人:劉懷峰