用于加減法概念認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及兒童教學(xué)用具領(lǐng)域，尤其涉及一種用于加減法概念認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具。
【背景技術(shù)】
[0002]數(shù)學(xué)學(xué)科很抽象，如何將抽象的數(shù)學(xué)概念、知識、定律、性質(zhì)等讓兒童一一掌握呢？
[0003]動手操作是兒童非常喜愛的實踐活動，也是兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙認(rèn)知行之有效的途徑之一。兒童對外界事物的好奇心極強，在學(xué)習(xí)中他們往往以興趣為出發(fā)點，十分容易為新的刺激所吸引。這就要求給兒童提供的操作材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，材料的大小，要根據(jù)兒童的年齡特點而定。操作方法要融合游戲在其中，使兒童覺得有趣。
[0004]目前常用的加減法教學(xué)教具通常是簡單的物品，通過增加物品或減少物品得到運算結(jié)果，方法單一，缺乏趣味性，對于已經(jīng)掌握加減法的兒童，現(xiàn)有的教學(xué)教具沒有挑戰(zhàn)性，不利于拓展思維。
[0005]因此需要為兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供可操作的、生動有趣的、具有豐富感官刺激的教具，為兒童動手動腦主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
【實用新型內(nèi)容】
[0006]本實用新型的目的是提供一種用于加減法概念認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具，操作材料色彩鮮艷，操作方法兼具趣味性和互動性，也具有一定的挑戰(zhàn)性，刺激兒童主動思考，拓展思維，材料大小根據(jù)兒童年齡特點設(shè)定，易于兒童進(jìn)行操作。本實施例提供的用于加減法概念認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具能夠幫助兒童在游戲的同時得到數(shù)學(xué)啟蒙。
[0007]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供了一種用于加減法概念認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具，包括:教具盒、古氏積木和棋子；
[0008]所述古氏積木包括多塊積木，所述積木的寬度和高度分別為一個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的長度為N個標(biāo)準(zhǔn)長度，其中，所述N為自然數(shù)且N <10；所述積木的顏色與所述積木的長度有固定的對應(yīng)關(guān)系；
[0009]所述教具盒包括盒蓋和盒體；
[0010]所述盒體呈長方體結(jié)構(gòu)，包括底板和側(cè)板，內(nèi)部為容置區(qū)；
[0011]所述盒蓋為長方形，長、寬尺寸與所述底板相同，所述盒蓋的下表面具有長方形的游戲板，所述游戲板的邊緣到所述盒蓋的邊緣的距離與所述側(cè)板的厚度相匹配;所述游戲板具有一定厚度，當(dāng)所述盒蓋扣合在所述盒體上時，所述游戲板的外邊沿與所述側(cè)板的內(nèi)壁相接，使所述盒蓋在水平方向上固定于所述盒體上;所述游戲板包括積木放置區(qū);所述積木放置區(qū)的長度不小于10個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木放置區(qū)的寬度為2個標(biāo)準(zhǔn)長度;游戲時，被選取的古氏積木放置于所述積木放置區(qū)內(nèi)；
[0012]所述棋子為多個，底面為平面；
[0013]收納時，所述棋子和所述古氏積木均放置于所述容置區(qū)內(nèi)。
[0014]優(yōu)選的，游戲時，兩名游戲者各選取長度不等的規(guī)定塊數(shù)的積木，將所述規(guī)定塊數(shù)的積木中的任意一塊或幾塊在所述積木放置區(qū)內(nèi)放置成一行，或者將所述規(guī)定塊數(shù)的積木中的任意幾塊在所述積木放置區(qū)內(nèi)放置成兩行；
[0015]當(dāng)放置成一行時，得到被放置所述積木的總長度的數(shù)值；
[0016]當(dāng)放置成兩行時，得到兩行積木之間的長度差值的數(shù)值；
[0017]每得到一個數(shù)值時，擺放一顆棋子，進(jìn)行記錄。
[0018]進(jìn)一步優(yōu)選的，所述規(guī)定塊數(shù)為3塊。
[0019]優(yōu)選的，所述積木放置區(qū)的深度和所述游戲板的厚度相同。
[0020]優(yōu)選的，所述積木放置區(qū)的深度小于一個標(biāo)準(zhǔn)長度。
[0021]優(yōu)選的，所述積木放置區(qū)的長度為13個標(biāo)準(zhǔn)長度。
[0022]優(yōu)選的，所述積木的顏色與所述積木的長度的固定的對應(yīng)關(guān)系具體為:
[0023]所述積木的長度為I個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的顏色為白色；
[0024]所述積木的長度為2個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的顏色為紅色；
[0025]所述積木的長度為3個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的顏色為淺綠色；
[0026]所述積木的長度為4個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的顏色為紫色；
[0027]所述積木的長度為5個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的顏色為黃色；
[0028]所述積木的長度為6個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的顏色為深綠色；
[0029]所述積木的長度為7個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的顏色為黑色；
[0030]所述積木的長度為8個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的顏色為棕色；
[0031 ]所述積木的長度為9個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的顏色為藍(lán)色；
[0032]所述積木的長度為10個標(biāo)準(zhǔn)長度，所述積木的顏色為橘色。
[0033]優(yōu)選的，所述I個標(biāo)準(zhǔn)長度為I厘米。
[0034]優(yōu)選的，所述側(cè)板在所述盒體的兩個寬邊的中點位置上裝設(shè)有兩塊磁鐵，并由所述側(cè)板的上表面露出；在所述盒蓋上的相應(yīng)位置處也裝設(shè)有兩塊磁鐵，并由所述盒蓋的下表面露出；
[0035]當(dāng)所述盒蓋蓋合在所述盒體上時，所述盒蓋上的磁鐵與所述側(cè)板上的磁鐵相互對準(zhǔn)產(chǎn)生吸力，使盒蓋固定在所述盒體上。
[0036]本實用新型實施例提供的用于加減法概念認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具，操作材料色彩鮮艷，操作方法兼具趣味性和互動性，也具有一定的挑戰(zhàn)性，刺激兒童主動思考，拓展思維，材料大小根據(jù)兒童年齡特點設(shè)定，易于兒童進(jìn)行操作。本實施例提供的用于加減法概念認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具能夠幫助兒童在游戲的同時得到數(shù)學(xué)啟蒙。
【附圖說明】
[0037]圖1為本實用新型實施例提供的用于加減法概念認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具的示意圖；
[0038]圖2為本實用新型實施例提供的用于加減法概念認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具的操作示意圖；
[0039]圖3為本實用新型實施例提供的用于加減法概念認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具的操作示意圖。
【具體實施方式】
[0040]下面通過附圖和實施例，對本實用新型的技術(shù)方案做進(jìn)一步的詳細(xì)描述。
[0041]圖1為本實用新型實施例提供的用于加減法概念認(rèn)知的數(shù)學(xué)教具的示意圖。
[0042]如圖所示，該數(shù)學(xué)教具包括:教具盒1、古氏積木2和棋子3;
[0043]古氏積木2包括多塊積木，每塊積木的寬度和高度分別為一個標(biāo)準(zhǔn)長度，積木的長度為N個標(biāo)準(zhǔn)長度(N為自然數(shù)且NS 10);積木的顏色與積木的長度有固定的對應(yīng)關(guān)系；
[0044]具體的，根據(jù)兒童年齡特點，優(yōu)選的設(shè)定一個標(biāo)準(zhǔn)長度為lcm，這樣，積木的體積便于兒童的小手抓取。
[0045]積木的顏色與積木的長度之間的固定對應(yīng)關(guān)系具體為:積木的長度為I個標(biāo)準(zhǔn)長度，積木的顏色為白色;積木的長度為2個標(biāo)準(zhǔn)長度，積木的顏色為紅色;積木的長度為3個標(biāo)準(zhǔn)長度，積木的顏色為淺綠色;積木的長度為4個標(biāo)準(zhǔn)長度，積木的顏色為紫色;積木的長度為5個標(biāo)準(zhǔn)長度，積木的顏色為黃色;積木的長度為6個標(biāo)準(zhǔn)長度，積木的顏色為深綠色；積木的長度為7個標(biāo)準(zhǔn)長度，積木的顏色為黑色;積木的長度為8個標(biāo)準(zhǔn)長度，積木的顏色為棕色;積木的長度為9個標(biāo)準(zhǔn)長度，積木的顏色為藍(lán)色;積木的長度為10個標(biāo)準(zhǔn)長度，積木的顏色為橘色。鮮艷的顏色更容易引起兒童主動進(jìn)行游戲的興趣。
[0046]在一個具體的例子中，白色積木為16個，紅色積木為14個，淺綠色積木為12個，紫色積木為9個;黃色積木為8個，深綠色積木為6個，黑色積木為6個，棕色積木為5個，藍(lán)色積木為4個，紅色積木為4個，共計84個。
[0047]棋子3為多個，底面為平面，使得棋子3能夠平穩(wěn)的立在桌面或其他平面上。
[0048]棋子3優(yōu)選為兩個顏色，為吸引兒童注意力，可以采用鮮艷的紅色和黃色。在兩名游戲者進(jìn)行游戲時，可以各選一個顏色，以便于進(jìn)行區(qū)分。
[0049]教具盒I包括盒蓋11和盒體12;
[0050]盒體12呈長方體結(jié)構(gòu)，包括底板121和側(cè)板122，內(nèi)部為容置區(qū)123;在收納時，古氏積木2和棋子3都容置于容置區(qū)123內(nèi)；
[0051]盒