一種用于教學(xué)檢查的管理方法及系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明是一種用于教學(xué)檢查的管理方法及系統(tǒng)，涉及教學(xué)管理領(lǐng)域，該方法包括：S1、建立教師教學(xué)任務(wù)數(shù)據(jù)庫；S2、選擇進(jìn)行教學(xué)檢查的教師；S3、選擇所述教師可進(jìn)行教學(xué)檢查的教學(xué)任務(wù)；S4、所述教師及其被抽取進(jìn)行教學(xué)檢查的檢查項(xiàng)目以表格的形式輸出。該系統(tǒng)包括：控制管理單元，數(shù)據(jù)庫單元、教師信息單元和查詢單元。本發(fā)明解決了現(xiàn)有教學(xué)檢查中，采用人工抽查的方法確認(rèn)進(jìn)行教學(xué)檢查的教師名單，但是現(xiàn)有人工抽查的方法仍費(fèi)時(shí)費(fèi)力且在容易出現(xiàn)重復(fù)抽查的問題。
【專利說明】一種用于教學(xué)檢查的管理方法及系統(tǒng)

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及教學(xué)管理領(lǐng)域，尤其涉及一種用于教學(xué)檢查的管理方法及系統(tǒng)。

【背景技術(shù)】
[0002]教學(xué)管理是高等學(xué)校教學(xué)的重要工作之一，從教學(xué)檢查中能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并妥善解決教學(xué)工作中存在的各種問題，積累教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，為高校各級(jí)管理者提供決策依據(jù)，提高教學(xué)管理水平。
[0003]督導(dǎo)聽課、試卷和教案檢查是現(xiàn)有教學(xué)檢查的基礎(chǔ)，通常是先確定進(jìn)行教學(xué)檢查的教師名單，然后再進(jìn)行教學(xué)檢查；但是由于高校的教師隊(duì)伍不斷壯大，現(xiàn)有抽查教學(xué)檢查通常采用人工抽查的方法，而現(xiàn)有人工抽查的方法仍費(fèi)時(shí)費(fèi)力且在很難避免不出現(xiàn)重復(fù)抽查的問題。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明的目的在于提供一種用于教學(xué)檢查的管理方法及系統(tǒng)，從而解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的前述問題。
[0005]為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明一種用于教學(xué)檢查的管理方法，采用的技術(shù)方案如下:該方法包括以下步驟:
[0006]S1、建立教師教學(xué)任務(wù)數(shù)據(jù)庫
[0007]將從教學(xué)數(shù)據(jù)庫中提取的從事教學(xué)任務(wù)的教師名單及其教學(xué)任務(wù)導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫中，然后再將所述教師名單中教師的試卷任務(wù)和畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)導(dǎo)入所述數(shù)據(jù)庫；整理后形成教師教學(xué)任務(wù)數(shù)據(jù)庫；
[0008]所述教師教學(xué)任務(wù)數(shù)據(jù)庫包括教學(xué)任務(wù)模塊一和教學(xué)任務(wù)模塊二 ；
[0009]S2、選擇可進(jìn)行教學(xué)檢查的教師
[0010]在所述教師教學(xué)任務(wù)數(shù)據(jù)庫的教師名稱模塊中，選取教師A，獲得所述教師A的教學(xué)檢查的提示信息，在所述提示信息的基礎(chǔ)上，判斷所述教師A是否進(jìn)行教學(xué)檢查；如果是，則進(jìn)入S3 ;如果不是，則重新選擇教師；
[0011]S3、選擇所述教師A可進(jìn)行教學(xué)檢查的教學(xué)任務(wù)；
[0012]S4、將所有被抽取進(jìn)行教學(xué)檢查的教師名單及其被抽取進(jìn)行教學(xué)檢查的檢查項(xiàng)目以表格的形式輸出。
[0013]優(yōu)選地，步驟SI中，所述教學(xué)任務(wù)包括教案任務(wù)、督導(dǎo)聽課任務(wù)和課程設(shè)計(jì)任務(wù)；
[0014]更優(yōu)選地，步驟SI中，所述教學(xué)任務(wù)模塊一包括以下檢查項(xiàng)目:教案模塊、督導(dǎo)聽課模塊和試卷模塊；所述教學(xué)任務(wù)模塊二包括以下檢查項(xiàng)目:課程設(shè)計(jì)模塊和畢業(yè)設(shè)計(jì)模塊。
[0015]優(yōu)選地，步驟S2中，所述判斷所述教師A是否進(jìn)行教學(xué)檢查的判斷標(biāo)準(zhǔn)為:
[0016]Al、任意一個(gè)教學(xué)任務(wù)模塊中的檢查項(xiàng)目被抽查教師近兩學(xué)年不能重復(fù)檢查；
[0017]A2、任意一個(gè)教學(xué)任務(wù)模塊中的不同檢查項(xiàng)目之間被抽查的教師近一學(xué)年不能重復(fù)檢查；
[0018]A3、在同一次教學(xué)檢查中，被抽查進(jìn)行教學(xué)檢查的教師不能再被抽查相同教學(xué)任務(wù)模塊中的檢查項(xiàng)目；
[0019]A4、在同一次的教學(xué)檢查中，同一位教師可以被教學(xué)檢查兩項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，所述兩個(gè)教學(xué)任務(wù)分別來源于教學(xué)任務(wù)模塊一和教學(xué)任務(wù)模塊二。
[0020]優(yōu)選地，步驟S2中，所述提示信息包括所述教師A在以往學(xué)年或以往學(xué)期被抽取進(jìn)行教學(xué)檢查的教學(xué)任務(wù)。
[0021]本發(fā)明的一種用于教學(xué)檢查的管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括:控制管理單元，數(shù)據(jù)庫、教師信息單元和查詢單元；
[0022]所述控制管理單元，用于將教師及其教學(xué)任務(wù)導(dǎo)入所述數(shù)據(jù)庫中，對(duì)數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯整理，還負(fù)責(zé)生成教學(xué)檢查的表單；
[0023]所述數(shù)據(jù)庫包括:教師名稱模塊和教學(xué)任務(wù)模塊一和教學(xué)任務(wù)模塊二，所述教學(xué)任務(wù)模塊一包括:教案模塊、督導(dǎo)聽課模塊和試卷模塊，所述教學(xué)任務(wù)模塊二包括:課程設(shè)計(jì)模塊和畢業(yè)設(shè)計(jì)模塊，所述教師名稱模塊分別與所述教學(xué)任務(wù)模塊一和所述教學(xué)任務(wù)模塊二連接；
[0024]所述教師信息單元，用于存儲(chǔ)教師的名稱、院系和職稱；
[0025]所述查詢單元，用于查詢以往學(xué)年或以往學(xué)期的任意教師的教學(xué)檢查信息。
[0026]優(yōu)選地，所述控制管理單元還包括表單生成單元，負(fù)責(zé)將進(jìn)行教學(xué)檢查的教師名單及其被教學(xué)檢查的教學(xué)任務(wù)編輯成表格輸出。
[0027]優(yōu)選地，所述數(shù)據(jù)庫還包括:白名單模塊，所述白名單用于存儲(chǔ)當(dāng)學(xué)期不能進(jìn)行教學(xué)檢查的教師名單。
[0028]優(yōu)選地，所述不能進(jìn)行教學(xué)檢查的教師包括:休產(chǎn)假的教師和出國進(jìn)修的教師。
[0029]本發(fā)明的有益效果是:
[0030](I)本發(fā)明在仔細(xì)分析學(xué)校教學(xué)檢查的各個(gè)檢查項(xiàng)目之后，提高工作效率、節(jié)約時(shí)間的同時(shí)，使用本發(fā)明的教學(xué)管理系統(tǒng)來完成相關(guān)教學(xué)抽查工作，將教師從復(fù)雜的教學(xué)檢查的核對(duì)工作當(dāng)中解脫出來。
[0031](2)本發(fā)明按照相關(guān)的規(guī)則進(jìn)行抽查，避免了近兩年同一個(gè)檢查項(xiàng)目重復(fù)抽查同一名教師，一名教師不同檢查項(xiàng)目近兩個(gè)學(xué)期都被抽查的現(xiàn)象發(fā)生，體現(xiàn)出公平性和全面性。
[0032](3)本發(fā)明系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)版，可供多名教師共同使用，進(jìn)行相關(guān)教學(xué)檢查的抽查工作，共用同一個(gè)數(shù)據(jù)庫，很大程度上減少教師工作負(fù)擔(dān)，提高工作效率。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0033]圖1是本發(fā)明一種用于教學(xué)檢查的管理方法的流程示意圖；
[0034]圖2是本發(fā)明一種用于教學(xué)檢查的管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖；
[0035]圖3是本發(fā)明中教學(xué)任務(wù)模塊一的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0036]圖4是本發(fā)明中教學(xué)任務(wù)模塊二的結(jié)構(gòu)示意圖。

【具體實(shí)施方式】
[0037]為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖，對(duì)本發(fā)明進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的【具體實(shí)施方式】僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。
[0038]參照?qǐng)D1，本發(fā)明一種用于教學(xué)檢查的管理方法，該方法包括:
[0039]S1、建立教師教學(xué)任務(wù)數(shù)據(jù)庫
[0040]將從教學(xué)數(shù)據(jù)庫中提取的從事教學(xué)任務(wù)的教師名單及教學(xué)任務(wù)導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫中，然后再將所述教師的試卷任務(wù)和畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)導(dǎo)入所述數(shù)據(jù)庫；整理后形成教師教學(xué)任務(wù)數(shù)據(jù)庫；
[0041]所述教師教學(xué)任務(wù)數(shù)據(jù)庫包括教學(xué)任務(wù)模塊一和教學(xué)任務(wù)模塊二 ；
[0042]步驟SI中，所述教學(xué)任務(wù)包括教案任務(wù)、督導(dǎo)聽課任務(wù)和課程設(shè)計(jì)任務(wù)；
[0043]步驟SI中，所述教學(xué)任務(wù)模塊一包括:教案模塊、督導(dǎo)聽課模塊和試卷模塊；所述教學(xué)任務(wù)模塊二包括:課程設(shè)計(jì)模塊和畢業(yè)設(shè)計(jì)模塊。
[0044]S2、選擇可進(jìn)行教學(xué)檢查的教師
[0045]在所述教師教學(xué)任務(wù)數(shù)據(jù)庫的教師名稱模塊中，選取教師A，獲得所述教師A的教學(xué)檢查的提示信息，在所述提示信息的基礎(chǔ)上，判斷所述教師A是否進(jìn)行教學(xué)檢查；如果是，則進(jìn)入S3 ;如果不是，則重新選擇教師；
[0046]步驟S2中，所述提示信息包括所述教師A在以往學(xué)年或以往學(xué)期被抽取進(jìn)行教學(xué)檢查的教學(xué)任務(wù)。
[0047]S3、選擇所述教師A可進(jìn)行教學(xué)檢查的教學(xué)任務(wù)；
[0048]S4、將所有被抽取進(jìn)行教學(xué)檢查的教師名單及其被抽取進(jìn)行教學(xué)檢查的檢查項(xiàng)目以表格的形式輸出。
[0049]步驟S2中，所述判斷所選擇的教師是否進(jìn)行教學(xué)檢查的判斷標(biāo)準(zhǔn)為:
[0050]Al、任意一個(gè)教學(xué)任務(wù)模塊中檢查項(xiàng)目被抽查教師近兩學(xué)年不能重復(fù)檢查；具體的解釋為:任意一個(gè)教學(xué)任務(wù)模塊中的教學(xué)任務(wù)，被檢查的教師在接下來的兩學(xué)年不能被重復(fù)檢查所述教學(xué)任務(wù)；即當(dāng)甲老師在2004年上學(xué)期被抽查進(jìn)行教學(xué)任務(wù)模塊一中的教案檢查，那么在2004年下學(xué)期、2005年上學(xué)期、2005年下學(xué)期和2006年上學(xué)期，共兩學(xué)年內(nèi)，不能被重復(fù)檢查教學(xué)任務(wù)模塊一中的教案。
[0051]A2、任意一個(gè)教學(xué)任務(wù)模塊中的不同檢查項(xiàng)目之間被抽查的教師近一學(xué)年不能重復(fù)檢查；具體的解釋為:在任意一個(gè)教學(xué)任務(wù)模塊中的不同教學(xué)任務(wù)間，被抽查的教師在接下來的一學(xué)年不能被重復(fù)抽查所述教學(xué)任務(wù)模塊中的教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)實(shí)例為:當(dāng)甲老師在2004年上學(xué)期被抽查進(jìn)行教學(xué)任務(wù)模塊一中的教案檢查，那么在2004年下學(xué)期、2005年上學(xué)期，共一學(xué)年內(nèi)，不能被重復(fù)檢查教學(xué)任務(wù)模塊一中的督導(dǎo)聽課和試卷。
[0052]A3、同一次教學(xué)檢查被抽查的教師不能重復(fù)；具體的解釋為:在同一次的教學(xué)檢查中，被抽查的教師不能重復(fù)被抽查同一個(gè)教學(xué)任務(wù)模塊中的教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)實(shí)例為:當(dāng)甲老師在2004年上學(xué)期被抽查進(jìn)行教學(xué)任務(wù)模塊一中的教案檢查，那么在2004年上學(xué)期，甲老師不能被抽查進(jìn)行督導(dǎo)聽課和試卷檢查；
[0053]A4、在同一次的教學(xué)檢查中，同一位教師可以同時(shí)被抽查教學(xué)任務(wù)模塊一中教學(xué)任務(wù)和教學(xué)任務(wù)模塊二中教學(xué)任務(wù)；具體解釋為:在同一次的教學(xué)檢查中，同一位教師可以被教學(xué)檢查兩項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，所述兩個(gè)教學(xué)任務(wù)分別來源于教學(xué)任務(wù)模塊一和教學(xué)任務(wù)模塊二。詳細(xì)實(shí)例為:當(dāng)甲老師在2004年上學(xué)期被抽取進(jìn)行教學(xué)任務(wù)模塊一中的教案檢查，那么在以后的兩學(xué)期不能被重復(fù)抽取進(jìn)行教案，在2004年上學(xué)期，甲老師也不能被抽取進(jìn)行督導(dǎo)聽課和試卷檢查的教學(xué)檢查，但是可以被抽取進(jìn)行課程設(shè)計(jì)模塊或畢業(yè)設(shè)計(jì)模塊的教學(xué)檢查。
[0054]本實(shí)施例中，步驟S2在選取進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查的教師名單時(shí)，按下述方法確認(rèn)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查的教師人數(shù):任意專業(yè)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的1%?2%為進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查的教師人數(shù)。
[0055]本實(shí)施例中，步驟S2在選取進(jìn)行課程設(shè)計(jì)檢查的教師名單時(shí)，按下述方法確認(rèn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)檢查的教師人數(shù):以上學(xué)期完成的課程設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，任意學(xué)院的抽取I到2名教師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)檢查。
[0056]在用戶在使用本實(shí)施例方法，當(dāng)在選取老師時(shí)，若所述教師的教學(xué)檢查的提示信息是該老師為不能進(jìn)行教學(xué)檢查的教師，則表示所述教師為出國進(jìn)修的教師或休產(chǎn)假的教師的女性教師。
[0057]本實(shí)施例中，步驟S4中所述將所有被抽取進(jìn)行教學(xué)檢查的教師名單及其被抽取進(jìn)行教學(xué)檢查的檢查項(xiàng)目以EXCL表格的形式輸出。
[0058]通過本實(shí)施例中，的方法，在某教師符合教學(xué)檢查要求時(shí)，該老師最多同時(shí)被抽查進(jìn)行兩項(xiàng)教學(xué)檢查項(xiàng)目，即為督導(dǎo)聽課、試卷檢查和教案檢查中的一種檢查項(xiàng)目，或課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)中的一種檢查項(xiàng)目。
[0059]本發(fā)明的教學(xué)檢查的管理方法及系統(tǒng)可以滿足教學(xué)檢查的相關(guān)抽查要求，采取智能化、信息化的抽查方式，排除人為因素，可以避免無論是同一個(gè)檢查項(xiàng)目還是多個(gè)檢查項(xiàng)目抽查名單重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象發(fā)生，創(chuàng)造一個(gè)公平、公正、合理的教學(xué)檢查秩序，使教師從繁雜的人工核對(duì)工作解脫出來，節(jié)省大量的時(shí)間，減少教師的工作負(fù)擔(dān)，更有效的提高工作效率。
[0060]參照?qǐng)D2，本發(fā)明的一種用于教學(xué)檢查的管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括:控制管理單元，數(shù)據(jù)庫單元、教師信息單元和查詢單元；
[0061]所述控制管理單元，用于將教師及其教學(xué)任務(wù)導(dǎo)入所述數(shù)據(jù)庫中，對(duì)數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯整理；
[0062]所述數(shù)據(jù)庫包括:教師名稱模塊和教學(xué)任務(wù)模塊一和教學(xué)任務(wù)模塊二，所述教學(xué)任務(wù)模塊一包括:教案模塊、督導(dǎo)聽課模塊和試卷模塊，所述教學(xué)任務(wù)模塊二包括:課程設(shè)計(jì)模塊和畢業(yè)設(shè)計(jì)模塊，所述教師名稱模塊分別與所述教學(xué)任務(wù)模塊一和所述教學(xué)任務(wù)模塊二連接；
[0063]所述教師信息單元，用于存儲(chǔ)教師的名稱、院系和職稱；
[0064]所述查詢單元，用于查詢以往學(xué)年或以往學(xué)期的任意老師的被教學(xué)檢查的信息。
[0065]所述控制管理單元還包括表單生成單元，負(fù)責(zé)將進(jìn)行教學(xué)檢查的教師名單及被教學(xué)檢查的教學(xué)任務(wù)編輯成表格輸出。所述數(shù)據(jù)庫還包括:白名單模塊，所述白名單用于存儲(chǔ)當(dāng)學(xué)期不能進(jìn)行教學(xué)檢查的教師名單，所述不能進(jìn)行教學(xué)檢查的教師包括:休產(chǎn)假的教師和出國進(jìn)修的教師。
[0066]如本領(lǐng)域的技術(shù)人員可知，在所述查詢單元中，用戶可以根據(jù)第一選擇單元院系、第二選擇單元學(xué)年或?qū)W期進(jìn)行查詢，獲取該學(xué)院任意學(xué)年或?qū)W期進(jìn)行過教學(xué)檢查的教師名單及其進(jìn)行教學(xué)檢查的檢查項(xiàng)目。
[0067]所述教師信息單元中還存儲(chǔ)在以往學(xué)年或以往學(xué)期進(jìn)行教學(xué)檢查的檢查項(xiàng)目。
[0068]通過采用本發(fā)明公開的上述技術(shù)方案，得到了如下有益的效果:
[0069]本發(fā)明的教學(xué)檢查的管理方法及系統(tǒng)可以滿足教學(xué)檢查的相關(guān)抽查要求，采取智能化、信息化的抽查方式，排除人為因素，可以避免無論是同一個(gè)檢查項(xiàng)目還是多個(gè)檢查項(xiàng)目抽查名單重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象發(fā)生，創(chuàng)造一個(gè)公平、公正、合理的教學(xué)檢查秩序，使教師從繁雜的人工核對(duì)工作解脫出來，節(jié)省大量的時(shí)間，減少教師的工作負(fù)擔(dān)，更有效的提高工作效率。每學(xué)期教學(xué)檢查的開展，學(xué)校的教師都會(huì)被抽到不同的檢查項(xiàng)目，保證教學(xué)檢查全面性的同時(shí)也保障了教學(xué)檢查的效果，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
[0070]以上所述僅是本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本【技術(shù)領(lǐng)域】的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤飾，這些改進(jìn)和潤飾也應(yīng)視本發(fā)明的保護(hù)范圍。
【權(quán)利要求】
1.一種用于教學(xué)檢查的管理方法，其特征在于，該方法包括以下步驟: 51、建立教師教學(xué)任務(wù)數(shù)據(jù)庫 將從教學(xué)數(shù)據(jù)庫中提取的從事教學(xué)任務(wù)的教師名單及其教學(xué)任務(wù)導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫中，然后再將所述教師名單中教師的試卷任務(wù)和畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)導(dǎo)入所述數(shù)據(jù)庫；整理后形成教師教學(xué)任務(wù)數(shù)據(jù)庫； 所述教師教學(xué)任務(wù)數(shù)據(jù)庫包括教學(xué)任務(wù)模塊一和教學(xué)任務(wù)模塊二； 52、選擇可進(jìn)行教學(xué)檢查的教師 在所述教師教學(xué)任務(wù)數(shù)據(jù)庫的教師名稱模塊中，選取教師A，獲得所述教師A的教學(xué)檢查的提示信息，在所述提示信息的基礎(chǔ)上，判斷所述教師A是否進(jìn)行教學(xué)檢查；如果是，則進(jìn)入S3 ;如果不是，則重新選擇教師； 53、選擇所述教師A可進(jìn)行教學(xué)檢查的教學(xué)任務(wù)； 54、將所有被抽取進(jìn)行教學(xué)檢查的教師名單及其被抽取進(jìn)行教學(xué)檢查的檢查項(xiàng)目以表格的形式輸出。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述用于教學(xué)檢查的管理方法，其特征在于，步驟SI中，所述教學(xué)任務(wù)包括教案任務(wù)、督導(dǎo)聽課任務(wù)和課程設(shè)計(jì)任務(wù)；
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述用于教學(xué)檢查的管理方法，其特征在于，步驟SI中，所述教學(xué)任務(wù)模塊一包括以下檢查項(xiàng)目:教案模塊、督導(dǎo)聽課模塊和試卷模塊；所述教學(xué)任務(wù)模塊二包括以下檢查項(xiàng)目:課程設(shè)計(jì)模塊和畢業(yè)設(shè)計(jì)模塊。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述用于教學(xué)檢查的管理方法，其特征在于，步驟S2中，所述判斷所述教師A是否進(jìn)行教學(xué)檢查的判斷標(biāo)準(zhǔn)為: Al、任意一個(gè)教學(xué)任務(wù)模塊中的檢查項(xiàng)目被抽查教師近兩學(xué)年不能重復(fù)檢查； A2、任意一個(gè)教學(xué)任務(wù)模塊中的不同檢查項(xiàng)目之間被抽查的教師近一學(xué)年不能重復(fù)檢查； A3、在同一次教學(xué)檢查中，被抽查進(jìn)行教學(xué)檢查的教師不能再被抽查相同教學(xué)任務(wù)模塊中的檢查項(xiàng)目； A4、在同一次的教學(xué)檢查中，同一位教師可以被教學(xué)檢查兩項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，所述兩個(gè)教學(xué)任務(wù)分別來源于教學(xué)任務(wù)模塊一和教學(xué)任務(wù)模塊二。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述用于教學(xué)檢查的管理方法，其特征在于，步驟S2中，所述提示信息包括所述教師A在以往學(xué)年或以往學(xué)期被抽取進(jìn)行教學(xué)檢查的教學(xué)任務(wù)。
6.一種用于教學(xué)檢查的管理系統(tǒng)，其特征在于，該系統(tǒng)包括:控制管理單元，數(shù)據(jù)庫、教師信息單元和查詢單元； 所述控制管理單元，用于將教師及其教學(xué)任務(wù)導(dǎo)入所述數(shù)據(jù)庫中，對(duì)數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯整理，還負(fù)責(zé)生成教學(xué)檢查的表單； 所述數(shù)據(jù)庫包括:教師名稱模塊和教學(xué)任務(wù)模塊一和教學(xué)任務(wù)模塊二，所述教學(xué)任務(wù)模塊一包括:教案模塊、督導(dǎo)聽課模塊和試卷模塊，所述教學(xué)任務(wù)模塊二包括:課程設(shè)計(jì)模塊和畢業(yè)設(shè)計(jì)模塊，所述教師名稱模塊分別與所述教學(xué)任務(wù)模塊一和所述教學(xué)任務(wù)模塊二連接； 所述教師信息單元，用于存儲(chǔ)教師的名稱、院系和職稱； 所述查詢單元，用于查詢以往學(xué)年或以往學(xué)期的任意教師的教學(xué)檢查信息。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述用于教學(xué)檢查的管理系統(tǒng)，其特征在于，所述控制管理單元還包括表單生成單元，負(fù)責(zé)將進(jìn)行教學(xué)檢查的教師名單及其被教學(xué)檢查的教學(xué)任務(wù)編輯成表格輸出。
8.根據(jù)權(quán)利要求6所述用于教學(xué)檢查的管理系統(tǒng)，其特征在于，所述數(shù)據(jù)庫還包括:白名單模塊，所述白名單用于存儲(chǔ)當(dāng)學(xué)期不能進(jìn)行教學(xué)檢查的教師名單。
9.根據(jù)權(quán)利要求8所述用于教學(xué)檢查的管理系統(tǒng)，其特征在于，所述不能進(jìn)行教學(xué)檢查的教師包括:休產(chǎn)假的教師和出國進(jìn)修的教師。
【文檔編號(hào)】G06Q50/20GK104361440SQ201410613331
【公開日】2015年2月18日 申請(qǐng)日期:2014年10月31日 優(yōu)先權(quán)日:2014年10月31日
【發(fā)明者】孫成 申請(qǐng)人:東北電力大學(xué)