一種教學(xué)管理系統(tǒng)和方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種教學(xué)管理系統(tǒng)和方法，該方法包括在獲取答題點(diǎn)擊指令后，啟動所述計時單元，在計時單元的計時范圍內(nèi)根據(jù)接收到的完成答題指令后啟動自動跳轉(zhuǎn)指令；在預(yù)設(shè)時間內(nèi)沒有接收到答題點(diǎn)擊指令或收到答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時均啟動關(guān)閉指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊；鎖定模塊根據(jù)所述關(guān)閉指令生成開啟指令，并發(fā)送至所述解鎖模塊；解鎖模塊通過所述開啟指令生成解鎖代碼。本發(fā)明逐題管制，每個所述學(xué)習(xí)媒體文件與預(yù)設(shè)定的計時單元綁定單元，超時或連續(xù)出錯時，系統(tǒng)鎖定，需要輔導(dǎo)教師控制的解鎖模塊解鎖后方可繼續(xù)答題，系統(tǒng)實(shí)時記錄答題正確率與答題時間，方便輔導(dǎo)教師掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推薦學(xué)生練習(xí)試卷。
【專利說明】一種教學(xué)管理系統(tǒng)和方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及教學(xué)管理【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其涉及一種教學(xué)管理系統(tǒng)和方法。
【背景技術(shù)】
[0002]培訓(xùn)單位，是一種在學(xué)校上課時間以外提供教學(xué)服務(wù)的單位，其目的在于提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，來增強(qiáng)補(bǔ)足學(xué)習(xí)者在學(xué)校上課時不足的部份或提前預(yù)習(xí)，藉此讓學(xué)習(xí)者有更好的競爭力來應(yīng)對挑戰(zhàn)。
[0003]而對培訓(xùn)單位來說，最大的成本來自于教師的聘用，在教學(xué)質(zhì)量上最關(guān)鍵的也是在教師身上。
[0004]而此成本與質(zhì)量有一大部份是由教師督導(dǎo)同學(xué)自習(xí)產(chǎn)生。
[0005]自習(xí)是除了在教室上課外，學(xué)習(xí)者課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，這是使學(xué)習(xí)有效吸收的重要步驟，但一般培訓(xùn)單位只是找一個場地將學(xué)習(xí)者集中在一起，聘顧一位輔導(dǎo)老師來監(jiān)督學(xué)習(xí)者。
[0006]發(fā)明人在研究的過程中發(fā)現(xiàn)，自習(xí)輔導(dǎo)老師只是管理秩序，無法依學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)情況給予協(xié)助，也不能了解每一位學(xué)習(xí)者的狀況做對應(yīng)的輔導(dǎo)，且學(xué)習(xí)者有惰性，老師看不到就會馬虎混過去，這樣就會使自習(xí)的效果大打折扣。
[0007]若要讓輔導(dǎo)老師每次只輔導(dǎo)幾位學(xué)習(xí)者來加強(qiáng)注意提升自習(xí)效果又會使學(xué)習(xí)成本大量增加，學(xué)習(xí)者必須負(fù)擔(dān)高額的培訓(xùn)學(xué)費(fèi)。
[0008]因此，一、對于學(xué)習(xí)者，使用上述傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式有以下缺點(diǎn):
[0009]1、學(xué)習(xí)者自習(xí)時間不嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)者不容易自我管理時間，自習(xí)學(xué)習(xí)成果效率低，尤其對于年齡小的學(xué)習(xí)者更是如此。
[0010]2、對于大范圍、長期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)者容易感到無力，沮喪，甚至放棄。
[0011]3、每位學(xué)習(xí)者的程度不一，教師需要花時間了解學(xué)習(xí)者的情況，若在一對一的授課模式中，增加許多的直接教師成本。
[0012]4、傳統(tǒng)人工監(jiān)督方式，難有數(shù)據(jù)量化，更無法分析學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)障礙的記錄。
[0013]5、預(yù)習(xí)= > 上課= > 復(fù)習(xí)= > 測驗,這樣的循環(huán)需要詳細(xì)的被記錄考核,才能確認(rèn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，也才有統(tǒng)計資料來反復(fù)修正預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)等各環(huán)節(jié)的內(nèi)容達(dá)到最佳效果，但是人力物力成本太大。
[0014]二、對于輔導(dǎo)老師，使用上述傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式有以下缺點(diǎn):
[0015]1、學(xué)習(xí)者自習(xí)時個別進(jìn)度、程度不一，輔導(dǎo)老師無法一一掌控。
[0016]2、輔導(dǎo)老師是否認(rèn)真有效的在自習(xí)時輔導(dǎo)同學(xué)，沒有標(biāo)準(zhǔn)的量化數(shù)據(jù)做參考，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)難以管理。
[0017]3、對于學(xué)習(xí)者是否全盤了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，無法掌握。
[0018]4、輔導(dǎo)老師自身程度參差不齊，對于管理、解說能力因人而異，增加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理的難度及成本。
【發(fā)明內(nèi)容】
[0019]為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了一種教學(xué)管理系統(tǒng)和方法，可以利用學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)字化、學(xué)習(xí)方式標(biāo)準(zhǔn)化并由一控制系統(tǒng)協(xié)助輔導(dǎo)老師精確掌握每一位自習(xí)同學(xué)的自習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)效果，也控制輔導(dǎo)老師及授課教師教學(xué)質(zhì)量，徹底提高學(xué)習(xí)者整體學(xué)習(xí)效果。
[0020]本發(fā)明提供了一種教學(xué)管理系統(tǒng)，技術(shù)方案如下:
[0021]包括存儲模塊、答題模塊、報警模塊、鎖定模塊和解鎖模塊；
[0022]存儲模塊，用于順序存儲多個學(xué)習(xí)媒體文件，每個所述學(xué)習(xí)媒體文件與預(yù)設(shè)定的計時單元綁定；
[0023]答題模塊，用于在獲取答題點(diǎn)擊指令后，啟動所述計時單元，在所述計時單元的計時沮圍內(nèi)根據(jù)接收到的完成答題指令后啟動自動跳轉(zhuǎn)指令；
[0024]報警模塊，用于在預(yù)設(shè)時間內(nèi)沒有接收到答題點(diǎn)擊指令或收到答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時均啟動關(guān)閉指令，所述關(guān)閉指令關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊；
[0025]鎖定模塊，用于接收所述關(guān)閉指令，根據(jù)所述關(guān)閉指令生成開啟指令，并將所述開啟指令發(fā)送至所述解鎖模塊；
[0026]解鎖模塊，用于接收所述開啟指令，通過所述開啟指令生成解鎖代碼，解鎖端口獲取所述解鎖代碼后啟動自動跳轉(zhuǎn)指令。
[0027]進(jìn)一步的，所述自動跳轉(zhuǎn)指令，用于根據(jù)所述存儲模塊中順序存儲的多個學(xué)習(xí)媒體文件，從當(dāng)前學(xué)習(xí)媒體文件界面自動跳轉(zhuǎn)到下一個學(xué)習(xí)媒體文件界面。
[0028]進(jìn)一步的，所述學(xué)習(xí)媒體文件包括影片、聲音、純文本說明、測驗練習(xí)或習(xí)題答案中的一種或多種。
[0029]進(jìn)一步的，所述答題點(diǎn)擊指令連接答案解析指令，所述答案解析指令包括正確率判斷單元和答案解析單元；
[0030]所述正確率判斷單元，用于判斷所述答題點(diǎn)擊指令獲取的答案正確率；
[0031 ] 所述答案解析單元，用于在自動跳轉(zhuǎn)指令跳轉(zhuǎn)完成后，自動獲取每個學(xué)習(xí)媒體文件的答案解析。
[0032]進(jìn)一步的，所述報警模塊包括:
[0033]中斷單元，用于在所述計時單元計時完成后未收到完成答題指令時啟動關(guān)閉指令，所述關(guān)閉指令關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊；
[0034]效率單元，用于在所述計時單元的計時范圍內(nèi)根據(jù)完成答題指令接收到答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時或接收到連續(xù)答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時，啟動關(guān)閉指令，所述關(guān)閉指令關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊。
[0035]進(jìn)一步的，還包括記錄模塊，
[0036]所述記錄模塊，用于記錄系統(tǒng)運(yùn)行時，產(chǎn)生的所有指令對應(yīng)的文本說明。
[0037]本發(fā)明還提供了一種教學(xué)管理方法，所述方法包括以下步驟:
[0038]順序存儲多個學(xué)習(xí)媒體文件，每個所述學(xué)習(xí)媒體文件與預(yù)設(shè)定的計時單元綁定；
[0039]在獲取答題點(diǎn)擊指令后,啟動所述計時單元,在所述計時單元的計時范圍內(nèi)根據(jù)接收到的完成答題指令后啟動自動跳轉(zhuǎn)指令；
[0040]在預(yù)設(shè)時間內(nèi)沒有接收到答題點(diǎn)擊指令或收到答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時均啟動關(guān)閉指令，所述關(guān)閉指令關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊；
[0041]鎖定模塊接收所述關(guān)閉指令，根據(jù)所述關(guān)閉指令生成開啟指令，并將所述開啟指令發(fā)送至所述解鎖模塊；
[0042]解鎖模塊接收所述開啟指令，通過所述開啟指令生成解鎖代碼，解鎖端口獲取所述解鎖代碼后啟動自動跳轉(zhuǎn)指令。
[0043]進(jìn)一步的，所述自動跳轉(zhuǎn)指令，包括根據(jù)所述順序存儲的多個學(xué)習(xí)媒體文件，從當(dāng)前學(xué)習(xí)媒體文件界面自動跳轉(zhuǎn)到下一個學(xué)習(xí)媒體文件界面。
[0044]進(jìn)一步的，所述學(xué)習(xí)媒體文件包括影片、聲音、純文本說明、測驗練習(xí)或習(xí)題答案中的一種或多種。
[0045]進(jìn)一步的，所述答題點(diǎn)擊指令連接答案解析指令，所述答案解析指令包括:
[0046]判斷所述答題點(diǎn)擊指令獲取的答案正確率；
[0047]在自動跳轉(zhuǎn)指令跳轉(zhuǎn)完成后，自動獲取每個學(xué)習(xí)媒體文件的答案解析。
[0048]進(jìn)一步的，所述在預(yù)設(shè)時間內(nèi)沒有接收到答題點(diǎn)擊指令或收到答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時均啟動關(guān)閉指令具體包括:
[0049]在所述計時單元計時完成后未收到完成答題指令時啟動關(guān)閉指令，所述關(guān)閉指令關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊；
[0050]在所述計時單元的計時范圍內(nèi)根據(jù)完成答題指令接收到答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時或接收到連續(xù)答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時，啟動關(guān)閉指令，所述關(guān)閉指令關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊。
[0051]進(jìn)一步的，還包括:
[0052]記錄每步運(yùn)行時，產(chǎn)生的所有指令對應(yīng)的文本說明
[0053]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的技術(shù)方案帶來的有益效果如下:
[0054]本系統(tǒng)逐題管制，每個所述學(xué)習(xí)媒體文件與預(yù)設(shè)定的計時單元綁定單元，超時或連續(xù)出錯時，系統(tǒng)鎖定，需要輔導(dǎo)教師控制的解鎖模塊解鎖后方可繼續(xù)答題，系統(tǒng)實(shí)時記錄答題正確率與答題時間，方便輔導(dǎo)教師掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推薦學(xué)生練習(xí)試卷。也可將系統(tǒng)記錄的學(xué)習(xí)情況報告給學(xué)生家長和授課教師，方便家長和授課教師實(shí)時了解學(xué)生的情況。
[0055]本教學(xué)管理系統(tǒng)和方法利用學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)字化、學(xué)習(xí)方式標(biāo)準(zhǔn)化并由一控制系統(tǒng)協(xié)助輔導(dǎo)老師精確掌握每一位自習(xí)同學(xué)的自習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)效果，也控制輔導(dǎo)老師及授課教師教學(xué)質(zhì)量，徹底提高學(xué)習(xí)者整體學(xué)習(xí)效果。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0056]為了更清楚的說明本發(fā)明實(shí)施例的技術(shù)方案，下面將對實(shí)施例描述中所需要使用的附圖作簡單的介紹，顯而易見的，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0057]圖1為本發(fā)明提供的教學(xué)管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖；
[0058]圖2為本發(fā)明提供的教學(xué)管理方法流程圖。
【具體實(shí)施方式】
[0059]下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整的描述，顯然所描述的實(shí)施例僅是本發(fā)明的一部分實(shí)施例，不是全部的實(shí)施例，基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有付出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。
[0060]實(shí)施例一
[0061]如圖1所示，本發(fā)明提供了一種教學(xué)管理系統(tǒng)，技術(shù)方案如下，包括:
[0062]存儲模塊101，用于順序存儲多個學(xué)習(xí)媒體文件，每個所述學(xué)習(xí)媒體文件與預(yù)設(shè)定的計時單元綁定；
[0063]分學(xué)科將所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容做成多個數(shù)字化的學(xué)習(xí)媒體文件，多個學(xué)習(xí)媒體文件，包括影片、聲音、純文本說明、測驗練習(xí)或習(xí)題答案中的一種或多種。每個學(xué)習(xí)媒體文件與預(yù)設(shè)定的計時單元綁定，用于在收到學(xué)習(xí)媒體文件的點(diǎn)擊指令后啟動計時單元計時。
[0064]學(xué)習(xí)者依程度與需求，或輔導(dǎo)老師的推薦，分學(xué)科選擇要自習(xí)的學(xué)習(xí)媒體文件。
[0065]教學(xué)管理系統(tǒng)還包括學(xué)習(xí)預(yù)定模塊，用于預(yù)定將要學(xué)習(xí)的時間段；
[0066]預(yù)定將要學(xué)習(xí)的時間段到期時，學(xué)習(xí)者登錄系統(tǒng)簽到后，系統(tǒng)通知輔導(dǎo)老師設(shè)定后，學(xué)習(xí)者可依順序存儲多個學(xué)習(xí)媒體文件順序答題。
[0067]答題模塊102，用于在獲取答題點(diǎn)擊指令后，啟動所述計時單元，在所述計時單元的計時范圍內(nèi)根據(jù)接收到的完成答題指令后啟動自動跳轉(zhuǎn)指令；
[0068]所述自動跳轉(zhuǎn)指令，用于根據(jù)所述存儲模塊中順序存儲的多個學(xué)習(xí)媒體文件，從當(dāng)前學(xué)習(xí)媒體文件界面自動跳轉(zhuǎn)到下一個學(xué)習(xí)媒體文件界面，跳轉(zhuǎn)到最后一個學(xué)習(xí)媒體文件界面后關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令。
[0069]報警模塊103，用于在預(yù)設(shè)時間內(nèi)沒有接收到答題點(diǎn)擊指令或收到答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時均啟動關(guān)閉指令，所述關(guān)閉指令關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊；
[0070]所述報警模塊包括:
[0071]中斷單元，用于在所述計時單元計時完成后未收到完成答題指令時啟動關(guān)閉指令，所述關(guān)閉指令關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊；實(shí)時知道學(xué)生在做題時是否專心。
[0072]效率單元，用于在所述計時單元的計時范圍內(nèi)根據(jù)完成答題指令接收到答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時或接收到連續(xù)答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時，啟動關(guān)閉指令，所述關(guān)閉指令關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊。根據(jù)答題錯誤指令對應(yīng)的學(xué)習(xí)媒體文件，將所述學(xué)習(xí)媒體文件標(biāo)記后發(fā)送至記錄模塊中。
[0073]鎖定模塊104，用于接收所述關(guān)閉指令，根據(jù)所述關(guān)閉指令生成開啟指令，并將所述開啟指令發(fā)送至所述解鎖模塊；
[0074]解鎖模塊105，用于接收所述開啟指令，通過所述開啟指令生成解鎖代碼，解鎖端口獲取所述解鎖代碼后啟動自動跳轉(zhuǎn)指令。
[0075]解鎖模塊由輔導(dǎo)教師操控，通過將獲取的解鎖代碼生成的代碼數(shù)字輸入至解鎖端口對應(yīng)的解鎖窗口中或通過將獲取的解鎖代碼生成的按鈕進(jìn)行點(diǎn)擊后，啟動自動跳轉(zhuǎn)指令，從鎖定的當(dāng)前學(xué)習(xí)媒體文件界面自動跳轉(zhuǎn)到下一個學(xué)習(xí)媒體文件界面。
[0076]進(jìn)一步的，所述答題點(diǎn)擊指令連接答案解析指令，所述答案解析指令包括正確率判斷單元和答案解析單元；
[0077]所述正確率判斷單元，用于判斷所述答題點(diǎn)擊指令獲取的答案正確率；
[0078]同時將記錄結(jié)果發(fā)送至記錄模塊中。
[0079]所述答案解析單元，用于在自動跳轉(zhuǎn)指令跳轉(zhuǎn)完成后，自動獲取每個學(xué)習(xí)媒體文件的答案解析。
[0080]進(jìn)一步的，還包括記錄模塊，
[0081]所述記錄模塊，用于記錄系統(tǒng)運(yùn)行時，產(chǎn)生的所有指令對應(yīng)的文本說明，并將所有的文本說明組合后，記錄到專屬的數(shù)據(jù)表中。
[0082]每次的自習(xí)會匯整成為一份完整的自習(xí)報告，逐題的記錄會與其它同學(xué)的同一題記錄，完整分析正確率、答題時間、前后答題狀況等做出結(jié)果后再回饋到系統(tǒng)中，為下一次的輔導(dǎo)做參考。
[0083]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的技術(shù)方案帶來的有益效果如下:
[0084]本系統(tǒng)逐題管制，每個所述學(xué)習(xí)媒體文件與預(yù)設(shè)定的計時單元綁定單元，超時或連續(xù)出錯時，系統(tǒng)鎖定，需要輔導(dǎo)教師控制的解鎖模塊解鎖后方可繼續(xù)答題，系統(tǒng)實(shí)時記錄答題正確率與答題時間，方便輔導(dǎo)教師掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推薦學(xué)生練習(xí)試卷。也可將系統(tǒng)記錄的學(xué)習(xí)情況報告給學(xué)生家長和授課教師，方便家長和授課教師實(shí)時了解學(xué)生的情況。
[0085]本教學(xué)管理系統(tǒng)和方法利用學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)字化、學(xué)習(xí)方式標(biāo)準(zhǔn)化并由一控制系統(tǒng)協(xié)助輔導(dǎo)老師精確掌握每一位自習(xí)同學(xué)的自習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)效果，也控制輔導(dǎo)老師及授課教師教學(xué)質(zhì)量，徹底提高學(xué)習(xí)者整體學(xué)習(xí)效果。
[0086]實(shí)施例二
[0087]如圖2所示，本發(fā)明還提供了一種教學(xué)管理方法，所述方法包括以下步驟:
[0088]S201:順序存儲多個學(xué)習(xí)媒體文件，每個所述學(xué)習(xí)媒體文件與預(yù)設(shè)定的計時單元綁定；
[0089]分學(xué)科將所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容做成多個數(shù)字化的學(xué)習(xí)媒體文件，多個學(xué)習(xí)媒體文件，包括影片、聲音、純文本說明、測驗練習(xí)或習(xí)題答案中的一種或多種。每個學(xué)習(xí)媒體文件與預(yù)設(shè)定的計時單元綁定，用于在收到學(xué)習(xí)媒體文件的點(diǎn)擊指令后啟動計時單元計時。
[0090]學(xué)習(xí)者依程度與需求，或輔導(dǎo)老師的推薦，分學(xué)科選擇要自習(xí)的學(xué)習(xí)媒體文件。
[0091]教學(xué)管理系統(tǒng)還包括預(yù)定將要學(xué)習(xí)的時間段的步驟；
[0092]預(yù)定將要學(xué)習(xí)的時間段到期時，學(xué)習(xí)者登錄系統(tǒng)簽到后，系統(tǒng)通知輔導(dǎo)老師設(shè)定后，學(xué)習(xí)者可依順序存儲多個學(xué)習(xí)媒體文件順序答題。
[0093]S202:在獲取答題點(diǎn)擊指令后,啟動所述計時單元,在所述計時單元的計時范圍內(nèi)根據(jù)接收到的完成答題指令后啟動自動跳轉(zhuǎn)指令；
[0094]所述自動跳轉(zhuǎn)指令，用于根據(jù)所述存儲模塊中順序存儲的多個學(xué)習(xí)媒體文件，從當(dāng)前學(xué)習(xí)媒體文件界面自動跳轉(zhuǎn)到下一個學(xué)習(xí)媒體文件界面，跳轉(zhuǎn)到最后一個學(xué)習(xí)媒體文件界面后關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令。
[0095]S203:在預(yù)設(shè)時間內(nèi)沒有接收到答題點(diǎn)擊指令或收到答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時均啟動關(guān)閉指令，所述關(guān)閉指令關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊；
[0096]在所述計時單元計時完成后未收到完成答題指令時啟動關(guān)閉指令，所述關(guān)閉指令關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊；實(shí)時知道學(xué)生在做題時是否專心。
[0097]在所述計時單元的計時范圍內(nèi)根據(jù)完成答題指令接收到答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時或接收到連續(xù)答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時，啟動關(guān)閉指令，所述關(guān)閉指令關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊。根據(jù)答題錯誤指令對應(yīng)的學(xué)習(xí)媒體文件，將所述學(xué)習(xí)媒體文件標(biāo)記后發(fā)送至記錄模塊中。
[0098]S204:鎖定模塊接收所述關(guān)閉指令，根據(jù)所述關(guān)閉指令生成開啟指令，并將所述開啟指令發(fā)送至所述解鎖模塊；
[0099]S205:解鎖模塊接收所述開啟指令，通過所述開啟指令生成解鎖代碼，解鎖端口獲取所述解鎖代碼后啟動自動跳轉(zhuǎn)指令。
[0100]解鎖模塊由輔導(dǎo)教師操控，通過將獲取的解鎖代碼生成的代碼數(shù)字輸入至解鎖端口對應(yīng)的解鎖窗口中或通過將獲取的解鎖代碼生成的按鈕進(jìn)行點(diǎn)擊后，啟動自動跳轉(zhuǎn)指令，從鎖定的當(dāng)前學(xué)習(xí)媒體文件界面自動跳轉(zhuǎn)到下一個學(xué)習(xí)媒體文件界面。
[0101]進(jìn)一步的，所述答題點(diǎn)擊指令連接答案解析指令，所述答案解析指令包括:
[0102]判斷所述答題點(diǎn)擊指令獲取的答案正確率；同時將記錄結(jié)果發(fā)送至記錄模塊中。
[0103]在自動跳轉(zhuǎn)指令跳轉(zhuǎn)完成后，自動獲取每個學(xué)習(xí)媒體文件的答案解析。
[0104]進(jìn)一步的，所述在預(yù)設(shè)時間內(nèi)沒有接收到答題點(diǎn)擊指令或收到答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時均啟動關(guān)閉指令具體包括:
[0105]在所述計時單元計時完成后未收到完成答題指令時啟動關(guān)閉指令，所述關(guān)閉指令關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊；
[0106]在所述計時單元的計時范圍內(nèi)根據(jù)完成答題指令接收到答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時或接收到連續(xù)答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時，啟動關(guān)閉指令，所述關(guān)閉指令關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊。
[0107]進(jìn)一步的，還包括:
[0108]記錄每步運(yùn)行時，產(chǎn)生的所有指令對應(yīng)的文本說明。
[0109]所述記錄模塊，用于記錄系統(tǒng)運(yùn)行時，產(chǎn)生的所有指令對應(yīng)的文本說明，并將所有的文本說明組合后，記錄到專屬的數(shù)據(jù)表中。
[0110]每次的自習(xí)會匯整成為一份完整的自習(xí)報告，逐題的記錄會與其它同學(xué)的同一題記錄，完整分析正確率、答題時間、前后答題狀況等做出結(jié)果后再回饋到系統(tǒng)中，為下一次的輔導(dǎo)做參考。
[0111]本發(fā)明提供的一種教學(xué)管理系統(tǒng)和方法，
[0112]1、通過提前預(yù)習(xí)，或者復(fù)習(xí)后的學(xué)習(xí)者來說，授課教師更有效率的進(jìn)行教學(xué)。
[0113]2、藉由一致的數(shù)字化自習(xí)，可以確保同學(xué)在上課前以達(dá)上該課程的基本水平，課后有充份練習(xí)，使真實(shí)上課更有效果，也節(jié)省真實(shí)上課的時數(shù)。
[0114]3、分析學(xué)習(xí)者過濾后的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，給予更合適的教學(xué)內(nèi)容。
[0115]4、對于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)展，透過報表，能清楚呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度及理解度。
[0116]5、對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量，有更透明的了解及掌握。
[0117]通過以上的實(shí)施方式的描述，本領(lǐng)域的技術(shù)人員可以清楚地了解到本申請可借助軟件加必需的通用硬件平臺的方式來實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然也可以通過硬件，但很多情況下前者是更佳的實(shí)施方式?；谶@樣的理解，本申請的技術(shù)方案本質(zhì)上或者說對現(xiàn)有技術(shù)做出貢獻(xiàn)的部分可以以軟件產(chǎn)品的形式體現(xiàn)出來，該計算機(jī)軟件產(chǎn)品存儲在一個存儲介質(zhì)中，包括若干指令用以使得一臺終端設(shè)備(可以是手機(jī)，個人計算機(jī)，服務(wù)器，或者網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等)執(zhí)行本申請各個實(shí)施例所述的方法。
[0118]以上所述僅是本申請的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對于本【技術(shù)領(lǐng)域】的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本申請原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤飾，這些改進(jìn)和潤飾也應(yīng)視本申請的保護(hù)范圍。
【權(quán)利要求】
1.一種教學(xué)管理系統(tǒng)，其特征在于，包括存儲模塊、答題模塊、報警模塊、鎖定模塊和解鎖模塊； 存儲模塊，用于順序存儲多個學(xué)習(xí)媒體文件，每個所述學(xué)習(xí)媒體文件與預(yù)設(shè)定的計時單元綁定； 答題模塊，用于在獲取答題點(diǎn)擊指令后，啟動所述計時單元，在所述計時單元的計時范圍內(nèi)根據(jù)接收到的完成答題指令后啟動自動跳轉(zhuǎn)指令； 報警模塊，用于在預(yù)設(shè)時間內(nèi)沒有接收到答題點(diǎn)擊指令或收到答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時均啟動關(guān)閉指令，所述關(guān)閉指令關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊； 鎖定模塊，用于接收所述關(guān)閉指令，根據(jù)所述關(guān)閉指令生成開啟指令，并將所述開啟指令發(fā)送至所述解鎖模塊； 解鎖模塊，用于接收所述開啟指令，通過所述開啟指令生成解鎖代碼，解鎖端口獲取所述解鎖代碼后啟動自動跳轉(zhuǎn)指令。
2.如權(quán)利要求1所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述自動跳轉(zhuǎn)指令，用于根據(jù)所述存儲模塊中順序存儲的多個學(xué)習(xí)媒體文件，從當(dāng)前學(xué)習(xí)媒體文件界面自動跳轉(zhuǎn)到下一個學(xué)習(xí)媒體文件界面。
3.如權(quán)利要求1所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述答題點(diǎn)擊指令連接答案解析指令，所述答案解析指令包括正確率判斷單元和答案解析單元； 所述正確率判斷單元，用于判斷所述答題點(diǎn)擊指令獲取的答案正確率； 所述答案解析單元，用于在自動跳轉(zhuǎn)指令跳轉(zhuǎn)完成后，自動獲取每個學(xué)習(xí)媒體文件的答案解析。
4.如權(quán)利要求1所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述報警模塊包括: 中斷單元，用于在所述計時單元計時完成后未收到完成答題指令時啟動關(guān)閉指令，所述關(guān)閉指令關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊； 效率單元，用于在所述計時單元的計時范圍內(nèi)根據(jù)完成答題指令接收到答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時或接收到連續(xù)答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時，啟動關(guān)閉指令，所述關(guān)閉指令關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊。
5.如權(quán)利要求1-4中任意一項權(quán)利要求所述的系統(tǒng)，其特征在于，還包括記錄模塊， 所述記錄模塊，用于記錄系統(tǒng)運(yùn)行時，產(chǎn)生的所有指令對應(yīng)的文本說明。
6.一種教學(xué)管理方法，其特征在于，所述方法包括以下步驟: 順序存儲多個學(xué)習(xí)媒體文件，每個所述學(xué)習(xí)媒體文件與預(yù)設(shè)定的計時單元綁定； 在獲取答題點(diǎn)擊指令后，啟動所述計時單元，在所述計時單元的計時范圍內(nèi)根據(jù)接收到的完成答題指令后啟動自動跳轉(zhuǎn)指令； 在預(yù)設(shè)時間內(nèi)沒有接收到答題點(diǎn)擊指令或收到答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時均啟動關(guān)閉指令，所述關(guān)閉指令關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊； 鎖定模塊接收所述關(guān)閉指令，根據(jù)所述關(guān)閉指令生成開啟指令，并將所述開啟指令發(fā)送至所述解鎖模塊； 解鎖模塊接收所述開啟指令，通過所述開啟指令生成解鎖代碼，解鎖端口獲取所述解鎖代碼后啟動自動跳轉(zhuǎn)指令。
7.如權(quán)利要求6所述的方法，其特征在于，所述自動跳轉(zhuǎn)指令，包括根據(jù)所述順序存儲的多個學(xué)習(xí)媒體文件，從當(dāng)前學(xué)習(xí)媒體文件界面自動跳轉(zhuǎn)到下一個學(xué)習(xí)媒體文件界面。
8.如權(quán)利要求6所述的方法，其特征在于，所述答題點(diǎn)擊指令連接答案解析指令，所述答案解析指令包括: 判斷所述答題點(diǎn)擊指令獲取的答案正確率； 在自動跳轉(zhuǎn)指令跳轉(zhuǎn)完成后，自動獲取每個學(xué)習(xí)媒體文件的答案解析。
9.如權(quán)利要求6所述的方法，其特征在于，所述在預(yù)設(shè)時間內(nèi)沒有接收到答題點(diǎn)擊指令或收到答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時均啟動關(guān)閉指令具體包括: 在所述計時單元計時完成后未收到完成答題指令時啟動關(guān)閉指令，所述關(guān)閉指令關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊； 在所述計時單元的計時范圍內(nèi)根據(jù)完成答題指令接收到答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時或接收到連續(xù)答題錯誤指令達(dá)到預(yù)設(shè)值時，啟動關(guān)閉指令，所述關(guān)閉指令關(guān)閉自動跳轉(zhuǎn)指令，并將所述關(guān)閉指令發(fā)送至鎖定模塊。
10.如權(quán)利要求1-4中任意一項權(quán)利要求所述的方法，其特征在于，還包括: 記錄每步運(yùn)行時，產(chǎn)生的所有指令對應(yīng)的文本說明。
【文檔編號】G09B5/08GK104392634SQ201410798316
【公開日】2015年3月4日 申請日期:2014年12月18日 優(yōu)先權(quán)日:2014年12月18日
【發(fā)明者】蔣興強(qiáng) 申請人:上海菁英品牌策劃有限公司