專利名稱：小學三角尺數(shù)學教具的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及教學用具領域，具體是涉及ー種小學三角尺數(shù)學教具。
背景技術：
在小學數(shù)學教學中，數(shù)學教師常常需要在課堂上繪制三角形、線段和各種多邊形等圖形，這些繪制工作都是教師利用直尺或三角尺即時在課堂上進行。由于尺具尺寸較大，一般采用木質(zhì)材料制作，重量也較大，沒有設置握把，教師繪制時直接抓住尺具，手掌欠舒適，手臂也經(jīng)常處于上提曲臂姿態(tài)，而且在實際的繪圖過程中，經(jīng)常會在黒板上平移尺具的動作，由于尺具與黒板的摩擦力較大，這都導致教師畫圖很容易疲勞，影響繪圖的速度和質(zhì)量，而且久而久之，容易形成勞損。另外，在小數(shù)的數(shù)學教學中，關于三角形的基礎知識，涉及幾個特殊的三角形，例如等腰三角形、30度直角三角和等邊三角形。教師往往需要攜帯專門的幾何教學模型給學生展示，以建立直觀的認知。但是這些教具一般是與教師板書使用的尺具是獨立分開的，教師需要的尺具和幾何教學模型來回轉(zhuǎn)換，十分不便。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的在于提供ー種小學三角尺數(shù)學教具，它可以解決公知技術中存在的不足，不僅節(jié)省體力，易于操作，輕松在課堂上繪制三角形、線段和各種多邊形等圖形，而且還可兼做特殊三角形幾何展示使用。本實用新型通過以下技術方案實現(xiàn)ー種小學三角尺數(shù)學教具，其特征在于設有一 30度底角等腰三角形主尺，所述的等腰三角形的兩條等邊上嵌入磁體，在所述的主尺的板面上設有握把；設有一等邊三角形子尺，所述的子尺的三條邊上嵌入磁體；所述的等邊三角形子尺與所述的30度底角等腰三角形主尺的一等腰邊通過磁體吸合構(gòu)成30度直角三角形。進ー步地，所述的30度底角等腰三角形主尺和等邊三角形子尺的板面設有滾動球。進ー步地，所述的30度底角等腰三角形主尺設有水平儀。進ー步地，在所述的30度底角等腰三角形主尺的板面上設有刻度滾柱。進ー步地，在所述的等邊三角形子尺的板面上設有刻度滾柱。本實用新型的有益效果是結(jié)構(gòu)簡潔合理，設有握把，手持舒適，通過引入滾球結(jié)構(gòu)，方便尺具的平移動作，減輕教師的體力負荷；而且還通過組合特殊角度的三角形，很好地兼具展示和解釋功能。

附圖I是本實用新型的立體結(jié)構(gòu)示意圖。[0014]附圖2是本實用新型30度底角等腰三角形主尺結(jié)構(gòu)示意圖。附圖3是本實用新型等邊三角形子尺結(jié)構(gòu)示意圖。附圖4是本實用新型的主視圖。附圖5是本實用新型的俯視圖。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖和實施例對本實用新型進ー步說明。參閱圖I至圖5，本實用新型的實施例提供ー種小學三角尺數(shù)學教具，其設有ー 30度底角等腰三角形主尺1，所述的等腰三角形的兩條等邊上嵌入磁體10，在所述的主尺的板面上設有握把11 ;設有一等邊三角形子尺2，所述的子尺的三條邊上嵌入磁體20 ;所述的等邊三角形子尺2與所述的30度底角等腰三角形主尺I的一等腰邊通過磁體(20，10)吸合構(gòu)成30度直角三角形。主尺I和子尺2通過磁力結(jié)合，結(jié)構(gòu)簡單，很容易分拆和組合。 作為優(yōu)選實施例，所述的30度底角等腰三角形主尺I和等邊三角形子尺2的板面設有滾動球(12，21)。通過引入滾球結(jié)構(gòu)，將教具與黒板的滑動摩擦改為滾動摩擦，大幅減少摩擦力，教師可以輕便地在黒板上平移教具，繪制各種線段和圖形，大幅提高繪圖的速度。作為優(yōu)選實施例，所述的30度底角等腰三角形主尺I設有水平儀13。所述的水平儀13為常見的氣泡水平儀，教師可以通過水平儀13很好地定位教具的水平位置，從而提高繪圖的精度和速度，給學生良好的印象。作為優(yōu)選實施例，在所述的30度底角等腰三角形主尺I的板面上設有刻度滾柱14。本實施例的刻度滾柱14隨教具在黒板上移動而配對滾動，教師可以通過觀察刻度滾柱14而繪制出等距平行線，對于本實施例，刻度滾柱14是用于繪制水平方向的平行線。作為優(yōu)選實施例，在所述的等邊三角形子尺2的板面上設有刻度滾柱22。所述的刻度滾柱22與刻度滾柱14相同，對于本實施例，刻度滾柱22是用于繪制豎直方向的平行線。本實施例設有握把11，方便握持，容易著力，不易導致手掌的不適，而且通過引入滾球結(jié)構(gòu)，大幅減少摩擦力，教師可以輕便地在黒板上平移教具，減少體力負荷，使教師更好專注于知識的講解。另外教具本身就含有三種特殊的三角形，分別是等邊三角形、等腰三角形和30度的直角三角形，并通過等邊三角形、等腰三角形組成30度的直角三角形，作為幾何教具演示。如附圖4，教師可以將等邊三角形子尺2反轉(zhuǎn)到虛線位置，可以很好地展示三種特殊的三角形。以上所述的實施例，所涉及的結(jié)構(gòu)僅作為示意性說明，舉凡依本實用新型申請專利范圍所做的等同設計，均應為本實用新型的技術所涵蓋。
權(quán)利要求1.小學三角尺數(shù)學教具，其特征在干 設有ー 30度底角等腰三角形主尺，所述的等腰三角形的兩條等邊上嵌入磁體，在所述的主尺的板面上設有握把； 設有一等邊三角形子尺，所述的子尺的三條邊上嵌入磁體； 所述的等邊三角形子尺與所述的30度底角等腰三角形主尺的一等腰邊通過磁體吸合構(gòu)成30度直角三角形。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的小學三角尺數(shù)學教具，其特征在于所述的30度底角等腰三角形主尺和等邊三角形子尺的板面設有滾動球。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的小學三角尺數(shù)學教具，其特征在于所述的30度底角等腰三角形主尺設有水平儀。
4.根據(jù)權(quán)利要求I所述的小學三角尺數(shù)學教具，其特征在于在所述的30度底角等腰三角形主尺的板面上設有刻度滾柱。
5.根據(jù)權(quán)利要求I所述的小學三角尺數(shù)學教具，其特征在于在所述的等邊三角形子尺的板面上設有刻度滾柱。
專利摘要本實用新型涉及一種小學三角尺數(shù)學教具，其特征在于設有一30度底角等腰三角形主尺，所述的等腰三角形的兩條等邊上嵌入磁體，在所述的主尺的板面上設有握把；設有一等邊三角形子尺，所述的子尺的三條邊上嵌入磁體；所述的等邊三角形子尺與所述的30度底角等腰三角形主尺的一等腰邊通過磁體吸合構(gòu)成30度直角三角形。本實用新型的有益效果是結(jié)構(gòu)簡潔合理，設有握把，手持舒適，方便尺具的平移動作，減輕教師的體力負荷；而且還通過組合特殊角度的三角形，很好地兼具展示和解釋功能。
文檔編號G09B23/04GK202448585SQ20112053870
公開日2012年9月26日 申請日期2011年12月21日 優(yōu)先權(quán)日2011年12月21日
發(fā)明者歐陽德生 申請人:歐陽德生