專利名稱:小學三角尺數(shù)學教具的制作方法
技術領域:
本實用新型涉及教學用具領域,具體是涉及ー種小學三角尺數(shù)學教具。
背景技術:
在小學數(shù)學教學中,數(shù)學教師常常需要在課堂上繪制三角形、線段和各種多邊形等圖形,這些繪制工作都是教師利用直尺或三角尺即時在課堂上進行。由于尺具尺寸較大,一般采用木質(zhì)材料制作,重量也較大,沒有設置握把,教師繪制時直接抓住尺具,手掌欠舒適,手臂也經(jīng)常處于上提曲臂姿態(tài),而且在實際的繪圖過程中,經(jīng)常會在黒板上平移尺具的動作,由于尺具與黒板的摩擦力較大,這都導致教師畫圖很容易疲勞,影響繪圖的速度和質(zhì)量,而且久而久之,容易形成勞損。另外,在小數(shù)的數(shù)學教學中,關于三角形的基礎知識,涉及幾個特殊的三角形,例如等腰三角形、30度直角三角和等邊三角形。教師往往需要攜帯專門的幾何教學模型給學生展示,以建立直觀的認知。但是這些教具一般是與教師板書使用的尺具是獨立分開的,教師需要的尺具和幾何教學模型來回轉(zhuǎn)換,十分不便。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的在于提供ー種小學三角尺數(shù)學教具,它可以解決公知技術中存在的不足,不僅節(jié)省體力,易于操作,輕松在課堂上繪制三角形、線段和各種多邊形等圖形,而且還可兼做特殊三角形幾何展示使用。本實用新型通過以下技術方案實現(xiàn)ー種小學三角尺數(shù)學教具,其特征在于設有一 30度底角等腰三角形主尺,所述的等腰三角形的兩條等邊上嵌入磁體,在所述的主尺的板面上設有握把;設有一等邊三角形子尺,所述的子尺的三條邊上嵌入磁體;所述的等邊三角形子尺與所述的30度底角等腰三角形主尺的一等腰邊通過磁體吸合構(gòu)成30度直角三角形。進ー步地,所述的30度底角等腰三角形主尺和等邊三角形子尺的板面設有滾動球。進ー步地,所述的30度底角等腰三角形主尺設有水平儀。進ー步地,在所述的30度底角等腰三角形主尺的板面上設有刻度滾柱。進ー步地,在所述的等邊三角形子尺的板面上設有刻度滾柱。本實用新型的有益效果是結(jié)構(gòu)簡潔合理,設有握把,手持舒適,通過引入滾球結(jié)構(gòu),方便尺具的平移動作,減輕教師的體力負荷;而且還通過組合特殊角度的三角形,很好地兼具展示和解釋功能。
附圖I是本實用新型的立體結(jié)構(gòu)示意圖。[0014]附圖2是本實用新型30度底角等腰三角形主尺結(jié)構(gòu)示意圖。附圖3是本實用新型等邊三角形子尺結(jié)構(gòu)示意圖。附圖4是本實用新型的主視圖。附圖5是本實用新型的俯視圖。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖和實施例對本實用新型進ー步說明。參閱圖I至圖5,本實用新型的實施例提供ー種小學三角尺數(shù)學教具,其設有ー 30度底角等腰三角形主尺1,所述的等腰三角形的兩條等邊上嵌入磁體10,在所述的主尺的板面上設有握把11 ;設有一等邊三角形子尺2,所述的子尺的三條邊上嵌入磁體20 ;所述的等邊三角形子尺2與所述的30度底角等腰三角形主尺I的一等腰邊通過磁體(20,10)吸合構(gòu)成30度直角三角形。主尺I和子尺2通過磁力結(jié)合,結(jié)構(gòu)簡單,很容易分拆和組合。 作為優(yōu)選實施例,所述的30度底角等腰三角形主尺I和等邊三角形子尺2的板面設有滾動球(12,21)。通過引入滾球結(jié)構(gòu),將教具與黒板的滑動摩擦改為滾動摩擦,大幅減少摩擦力,教師可以輕便地在黒板上平移教具,繪制各種線段和圖形,大幅提高繪圖的速度。作為優(yōu)選實施例,所述的30度底角等腰三角形主尺I設有水平儀13。所述的水平儀13為常見的氣泡水平儀,教師可以通過水平儀13很好地定位教具的水平位置,從而提高繪圖的精度和速度,給學生良好的印象。作為優(yōu)選實施例,在所述的30度底角等腰三角形主尺I的板面上設有刻度滾柱14。本實施例的刻度滾柱14隨教具在黒板上移動而配對滾動,教師可以通過觀察刻度滾柱14而繪制出等距平行線,對于本實施例,刻度滾柱14是用于繪制水平方向的平行線。作為優(yōu)選實施例,在所述的等邊三角形子尺2的板面上設有刻度滾柱22。所述的刻度滾柱22與刻度滾柱14相同,對于本實施例,刻度滾柱22是用于繪制豎直方向的平行線。本實施例設有握把11,方便握持,容易著力,不易導致手掌的不適,而且通過引入滾球結(jié)構(gòu),大幅減少摩擦力,教師可以輕便地在黒板上平移教具,減少體力負荷,使教師更好專注于知識的講解。另外教具本身就含有三種特殊的三角形,分別是等邊三角形、等腰三角形和30度的直角三角形,并通過等邊三角形、等腰三角形組成30度的直角三角形,作為幾何教具演示。如附圖4,教師可以將等邊三角形子尺2反轉(zhuǎn)到虛線位置,可以很好地展示三種特殊的三角形。以上所述的實施例,所涉及的結(jié)構(gòu)僅作為示意性說明,舉凡依本實用新型申請專利范圍所做的等同設計,均應為本實用新型的技術所涵蓋。
權(quán)利要求1.小學三角尺數(shù)學教具,其特征在干 設有ー 30度底角等腰三角形主尺,所述的等腰三角形的兩條等邊上嵌入磁體,在所述的主尺的板面上設有握把; 設有一等邊三角形子尺,所述的子尺的三條邊上嵌入磁體; 所述的等邊三角形子尺與所述的30度底角等腰三角形主尺的一等腰邊通過磁體吸合構(gòu)成30度直角三角形。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的小學三角尺數(shù)學教具,其特征在于所述的30度底角等腰三角形主尺和等邊三角形子尺的板面設有滾動球。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的小學三角尺數(shù)學教具,其特征在于所述的30度底角等腰三角形主尺設有水平儀。
4.根據(jù)權(quán)利要求I所述的小學三角尺數(shù)學教具,其特征在于在所述的30度底角等腰三角形主尺的板面上設有刻度滾柱。
5.根據(jù)權(quán)利要求I所述的小學三角尺數(shù)學教具,其特征在于在所述的等邊三角形子尺的板面上設有刻度滾柱。
專利摘要本實用新型涉及一種小學三角尺數(shù)學教具,其特征在于設有一30度底角等腰三角形主尺,所述的等腰三角形的兩條等邊上嵌入磁體,在所述的主尺的板面上設有握把;設有一等邊三角形子尺,所述的子尺的三條邊上嵌入磁體;所述的等邊三角形子尺與所述的30度底角等腰三角形主尺的一等腰邊通過磁體吸合構(gòu)成30度直角三角形。本實用新型的有益效果是結(jié)構(gòu)簡潔合理,設有握把,手持舒適,方便尺具的平移動作,減輕教師的體力負荷;而且還通過組合特殊角度的三角形,很好地兼具展示和解釋功能。
文檔編號G09B23/04GK202448585SQ20112053870
公開日2012年9月26日 申請日期2011年12月21日 優(yōu)先權(quán)日2011年12月21日
發(fā)明者歐陽德生 申請人:歐陽德生