一種同步書寫教具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教學(xué)用具的技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種同步書寫教具。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)有技術(shù)中，教師在講課過(guò)程中，如果需要畫兩個(gè)圖形很難畫成一樣的，且需要多次畫圖才能夠達(dá)到畫圖的目的，對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)造成了繁瑣，浪費(fèi)了時(shí)間，給教學(xué)帶來(lái)了不便。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]為了解決現(xiàn)有技術(shù)存在的上述問(wèn)題，本實(shí)用新型提供了一種同步書寫教具。
[0004]本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案為:
[0005]一種同步書寫教具，其特征在于:包括多個(gè)依次串聯(lián)連接的菱形支架；多個(gè)菱形支架中，位于兩端的兩個(gè)菱形支架的自由端均安裝有筆套；任意兩個(gè)相鄰的菱形支架相連接的位置上設(shè)有手持架。
[0006]優(yōu)選的，菱形支架的數(shù)量為3個(gè)。
[0007]優(yōu)選的，位于兩端的兩個(gè)菱形支架的形狀大小不同。
[0008]本實(shí)用新型的有益效果為:
[0009]通過(guò)本實(shí)用新型的設(shè)計(jì)，可實(shí)現(xiàn)同步書寫的目的，節(jié)約了畫多個(gè)相或相近圖形的時(shí)間，給教學(xué)帶來(lái)了便利。
【附圖說(shuō)明】
[0010]圖1為本實(shí)用新型的多菱形支架相同的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0011]圖2為本實(shí)用新型的多菱形支架首尾不同的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]圖中:1-筆套，2-第一個(gè)菱形支架，3-手持架，4-最后一個(gè)菱形支架。
【具體實(shí)施方式】
[0013]為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖，對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的【具體實(shí)施方式】?jī)H僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0014]如圖1-2所示，本實(shí)用新型提供了一種同步書寫教具，包括多個(gè)依次串聯(lián)連接的菱形支架；多個(gè)菱形支架中，位于兩端的兩個(gè)菱形支架的自由端均安裝有筆套；任意兩個(gè)相鄰的菱形支架相連接的位置上設(shè)有手持架，菱形支架的數(shù)量為3個(gè)。具體為多個(gè)串聯(lián)的菱形支架中，第一個(gè)菱形支架的起始點(diǎn)和最后一個(gè)菱形支架的終點(diǎn)位置均設(shè)有筆套；多個(gè)依次串聯(lián)的菱形支架的連接位置設(shè)有手持架，第一個(gè)菱形支架和最后一個(gè)菱形支架的菱形大小可以相同也可以不同；在不同時(shí)，則可畫出相同的等比例圖形。通過(guò)本實(shí)用新型的設(shè)計(jì)，可實(shí)現(xiàn)同步書寫的目的，節(jié)約了畫多個(gè)相或相近圖形的時(shí)間，給教學(xué)帶來(lái)了便利。
[0015]本實(shí)用新型不局限于上述最佳實(shí)施方式，任何人在本實(shí)用新型的啟示下都可得出其他各種形式的產(chǎn)品，但不論在其形狀或結(jié)構(gòu)上作任何變化，凡是具有與本申請(qǐng)相同或相近似的技術(shù)方案，均落在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種同步書寫教具，其特征在于:包括多個(gè)依次串聯(lián)連接的菱形支架；多個(gè)菱形支架中，位于兩端的兩個(gè)菱形支架的自由端均安裝有筆套；任意兩個(gè)相鄰的菱形支架相連接的位置上設(shè)有手持架。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的同步書寫教具，其特征在于:菱形支架的數(shù)量為3個(gè)。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的同步書寫教具，其特征在于:位于兩端的兩個(gè)菱形支架的形狀大小不同。
【專利摘要】一種同步書寫教具，包括多個(gè)依次串聯(lián)連接的菱形支架；多個(gè)菱形支架中，位于兩端的兩個(gè)菱形支架的自由端均安裝有筆套；任意兩個(gè)相鄰的菱形支架相連接的位置上設(shè)有手持架。通過(guò)本實(shí)用新型的設(shè)計(jì)，可實(shí)現(xiàn)同步書寫的目的，節(jié)約了畫多個(gè)相或相近圖形的時(shí)間，給教學(xué)帶來(lái)了便利。
【IPC分類】B43L13-10
【公開(kāi)號(hào)】CN204506266
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520189304
【發(fā)明人】王純海
【申請(qǐng)人】王純海
【公開(kāi)日】2015年7月29日
【申請(qǐng)日】2015年3月31日