專利名稱：水位自控船閘模型的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種中學(xué)物理教學(xué)用的儀器。
中學(xué)物理教材流體力學(xué)部分中的船閘原理、構(gòu)成和運(yùn)行是連通原理的重要實(shí)例?，F(xiàn)行的教法是采用掛圖給予講解。由于學(xué)生一般未實(shí)地考察過船閘，因此，此種教法只能使學(xué)生了解設(shè)施的概況，而對(duì)船閘的工作原理、全貌和船只通過船閘的步驟，則難以領(lǐng)會(huì)，致使教學(xué)效果不佳。
本實(shí)用新型的目的在于提供一種水位自控船閘模型，以便于學(xué)生全面了解船閘的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及工作原理。
本實(shí)用新型的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的由船閘、上游水位自控裝置和蓄水盒三大部分組成。船閘依次分成上游室、閘室和下游室三個(gè)區(qū)間，用兩扇閘門將其隔開和連通，三個(gè)區(qū)間的底部用三通管連通，在其管子兩邊設(shè)有手動(dòng)閥門可方便控制閘室水位，上游室有與蓄水盒連接的進(jìn)水管，下游室有溢水管；上游水位自控裝置由浮子、浮子蓋組成浮子室，置于上游室進(jìn)水端并與上游室連通，浮子室通過傳動(dòng)杠桿通入蓄水盒，控制蓄水盒供水閥門。
本實(shí)用新型的設(shè)計(jì)緊緊抓住教學(xué)目的的要求，使每一部分盡可能貼近實(shí)際，因而使整個(gè)結(jié)構(gòu)及過程一目了然，避免了掛圖教學(xué)的抽象性，使教學(xué)效果大為提高。


圖1為本實(shí)用新型正面示意圖2為本實(shí)用新型側(cè)面示意圖；圖3為本實(shí)用新型背面示意圖。
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作詳細(xì)說明。
如圖所示，將船閘、上游水位自控裝置和蓄水盒三大部分粘合在一塊帶支撐架的底板的正反兩面。組成船閘部分的上游室20閘室18及下游室14由模型面板4(透明有機(jī)玻璃)構(gòu)成，設(shè)置在底板的正面，三個(gè)室通過兩個(gè)門框15及門框上的閘門19將其隔開和連通，為便于閘門的關(guān)閉，閘門上部有薄鐵片17，門框的相應(yīng)位置有磁鐵16；閘室18的底部接三通管10，上游室20的底部接出水管8，下游室14的底部接進(jìn)水管12，出、進(jìn)水管通過乳膠管9與三通管10連接，使三個(gè)室的底部相通，在兩段管子上分別有閥門(彈簧夾)11以控制水位；下游室還設(shè)置有溢水管13。上游水位自控裝置由浮子6、浮子蓋5組成浮子室，浮子室置于上游室進(jìn)水端并與上游室連通，為演示時(shí)不分散學(xué)生注意力，浮子室用非透明材料3遮擋，浮子室由浮子蓋頂桿2與傳動(dòng)杠桿(包括杠桿1、杠桿支架、支點(diǎn)21)連接，通過傳動(dòng)杠桿通入底板背面的蓄水盒22，控制蓄水盒供水閥門，其供水閥門由與傳動(dòng)杠桿連接的重錘線23、重錘定位板24、重錘25等組成，重錘設(shè)置在蓄水盒出水孔26的相應(yīng)位置，不需供水時(shí)，重錘落下將出水孔封閉，反之重錘提起，蓄水盒出水孔26通過乳膠管27與上游室進(jìn)水管7連通。
本實(shí)用新型配有接水盒、小船、船動(dòng)撥桿。
本實(shí)用新型使用方法如下設(shè)上游與閘室之間的閘門為C，閥門為A，閘室與下游之間的閘門為D，閥門為B。
1、實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備打開閥門A、B，關(guān)閉閘門C、D，將接水盒放在溢水孔處；向蓄水盒中加水，當(dāng)溢水孔有水流出時(shí)，關(guān)閉閥門A、B，并繼續(xù)向蓄水盒加水，直至重錘閥門關(guān)閉，再加水至蓄水盒水位線。
2、實(shí)驗(yàn)步驟先將小船放入上游室，打開閥門A，讓水由上游流進(jìn)閘室；當(dāng)閘室水面上升至與上游水面相平時(shí)，打開閘門C，用撥桿將船撥進(jìn)閘室；關(guān)閉閘門C和閥門A，打開閥門B，讓閘室的水流往下游；當(dāng)閘室水面降至與下游水面相平時(shí)，打開閘門D，將船撥出閘室，開往下游。
船由下游至上游步驟與上述相反。
權(quán)利要求1.一種水位自控船閘模型，其特征在于由船閘、上游水位自控裝置和蓄水盒三大部分組成船閘依次分成上游室、閘室和下游室三個(gè)區(qū)間，用兩扇閘門將其隔開和連通，三個(gè)區(qū)間的底部用三通管連通，在其管子兩邊設(shè)有控制閘室水位的閥門，上游室有與蓄水盒連接的進(jìn)水管，下游室有溢水管；上游水位自控裝置由浮子、浮子蓋組成浮子室，置于上游室進(jìn)水端并與上游室連通，浮子室通過傳動(dòng)杠桿通入蓄水盒，控制蓄水盒供水閥門。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的船閘模型，其特征在于所述的船閘部分設(shè)置在模型底板的正面，所述的蓄水盒設(shè)置在模型底板的背面。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的船閘模型，其特征在于所述的浮子室通過浮子蓋頂桿與傳動(dòng)杠的一端連接，所述的蓄水盒供水閥門由與傳動(dòng)杠桿另一端連接的重錘線、重錘定位板及重錘組成，重錘設(shè)置在蓄水盒出水孔的相應(yīng)位置。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的船閘模型，其特征在于所述的浮子室用非透明材料遮擋。
專利摘要本實(shí)用新型是一種中學(xué)物理教學(xué)用的水位自控船閘模型。它由船閘、上游水位自控裝置和蓄水盒三部分組成。船閘分成上游室、閘室和下游室三個(gè)區(qū)間，用兩扇閘門將其隔開和連通，底部用設(shè)置有閥門的三通管連通，上游室與蓄水盒用管子連通，上游水位自控裝置采用浮子式，通過傳動(dòng)杠桿控制蓄水盒供水閥門。本實(shí)用新型直觀地顯示了船閘的全貌及工作原理，可使教學(xué)效果大為提高。
文檔編號(hào)G09B23/00GK2148374SQ9323349
公開日1993年12月1日 申請(qǐng)日期1993年3月13日 優(yōu)先權(quán)日1993年3月13日
發(fā)明者吳正四 申請(qǐng)人:吳正四