本發(fā)明涉及機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域，特別地，涉及一種智能課后輔導(dǎo)機(jī)器人。

背景技術(shù)：

機(jī)器人技術(shù)研發(fā)已數(shù)十年，過去主要應(yīng)用集中于工業(yè)用機(jī)器人，在生產(chǎn)現(xiàn)場代替人們從事危險(xiǎn)、精密或單調(diào)重復(fù)性作業(yè)。近年來，隨著教育領(lǐng)域的發(fā)展，智能化的課后教育逐漸成為一個(gè)新興技術(shù)領(lǐng)域，如何將智能機(jī)器人與學(xué)校教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行具有針對性的課后輔導(dǎo)是一個(gè)亟待解決的問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了一種智能課后輔導(dǎo)機(jī)器人，包括：

互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)單元，與學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)連接，并進(jìn)行數(shù)據(jù)共享；

檢測單元，與互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)單元相連，根據(jù)當(dāng)天的學(xué)校教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行檢測；

復(fù)習(xí)單元，與檢測單元相連，針對檢測結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，找出需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，并記錄輔導(dǎo)結(jié)果；

數(shù)據(jù)上傳單元，分別與檢測單元、復(fù)習(xí)單元以及互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)單元相連，將檢測結(jié)果、輔導(dǎo)結(jié)果上傳至互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)單元。

進(jìn)一步地，還包括情緒監(jiān)控單元，與復(fù)習(xí)單元相連，情緒監(jiān)控單元通過對體溫、心跳、呼吸的檢測判斷情緒，根據(jù)情緒對輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。

本發(fā)明具有以下有益效果：本發(fā)明提供了一種智能課后輔導(dǎo)機(jī)器人，能夠根據(jù)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容有針對性的對學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，并將輔導(dǎo)內(nèi)容傳送給學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

附圖說明

下面將參照圖，對本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)的說明。構(gòu)成本申請的一部分的附圖用來提供對本發(fā)明的進(jìn)一步理解，本發(fā)明的示意性實(shí)施例及其說明用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對本發(fā)明的不當(dāng)限定。在附圖中：

圖1是本發(fā)明優(yōu)選實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對本發(fā)明的實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)說明。

請參閱圖1，一種智能課后輔導(dǎo)機(jī)器人，包括：

互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)單元200，與學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)100連接，并進(jìn)行數(shù)據(jù)共享；

檢測單元300，與互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)單元200相連，根據(jù)當(dāng)天的學(xué)校教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行檢測；檢測單元300具有交互界面，通過觸摸屏與語音系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)天課堂內(nèi)容的測試，并將檢測結(jié)果傳送給復(fù)習(xí)單元400；

復(fù)習(xí)單元400，與檢測單元300相連，針對檢測結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，找出需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，并進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，并記錄輔導(dǎo)結(jié)果；

數(shù)據(jù)上傳單元600，分別與檢測單元300、復(fù)習(xí)單元400以及互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)單元200相連，將檢測結(jié)果、輔導(dǎo)結(jié)果上傳至互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)單元200。

進(jìn)一步地，還包括情緒監(jiān)控單元500，與復(fù)習(xí)單元400相連，情緒監(jiān)控單元通過對體溫、心跳、呼吸的檢測判斷情緒，根據(jù)情緒對輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。

以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本發(fā)明；對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，本發(fā)明可以有各種更改和變化。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。