學(xué)教兩用歷史教學(xué)拼圖的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種學(xué)教兩用歷史教學(xué)拼圖裝置，屬于教學(xué)輔助設(shè)備領(lǐng)域，包括控制面板和拼圖模塊，所述控制面板內(nèi)置控制拼圖模塊移動的單片機控制電路，外置存儲器、音響和遙控器信號接納盒，所述拼圖模塊鑲嵌安裝于控制面板顯示面板上，拼圖模塊包括隨機排列的朝代模塊、時間模塊、事件內(nèi)容模塊、事件意義模塊和事件視頻模塊。本實用新型能在完成整個歷史事件的拼圖過程中體會到游戲般的快樂，激發(fā)學(xué)生的想象力和記憶力，整個過程寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【專利說明】學(xué)教兩用歷史教學(xué)拼圖

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種歷史教學(xué)用具，具體涉及一種學(xué)教兩用歷史教學(xué)拼圖裝置，屬于教學(xué)輔助設(shè)備領(lǐng)域。

【背景技術(shù)】
[0002]在現(xiàn)有的歷史教學(xué)中，教師通常需要講解大量的歷史事件，長時間在黑板上板書、閱讀很容易吸入大量粉塵，危害身體健康，形成職業(yè)病，而且因為個人的聲音有限，不能圖文并茂，容易影響教學(xué)質(zhì)量，而普通的掛圖、彩頁等展示工具只能掛在講臺上不能移動，機動性較差，并且無法同時展示多個歷史事件，無法對應(yīng)播放各個歷史事件的音頻資料，非常不方便，影響了授課效率；學(xué)習(xí)的學(xué)生也需要記住大量的歷史發(fā)生時間，這些歷史時間很容易混淆，這不僅需要學(xué)生投入很大的精力，而且學(xué)習(xí)過程枯燥乏味，不能寓教于樂，無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
實用新型內(nèi)容
[0003]本實用新型為解決上述問題而提供一種能同時提高教師教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的歷史教學(xué)拼圖，其結(jié)構(gòu)簡單實用，經(jīng)過課堂教學(xué)實踐，學(xué)生反映效果非常好。
[0004]一種學(xué)教兩用歷史教學(xué)拼圖裝置，包括控制面板(I)和拼圖模塊(2)，所述控制面板(I)內(nèi)置控制拼圖模塊(2)移動的單片機控制電路，外置存儲器(3)、音響(4)和遙控器信號接納盒(5)，所述拼圖模塊(2)鑲嵌安裝于控制面板⑴顯示面板上，拼圖模塊(2)包括隨機排列的朝代模塊￠)、時間模塊(7)、事件內(nèi)容模塊(8)、事件意義模塊(9)和事件視頻模塊(10)。
[0005]作為進一步的改進，所述控制面板(I)為觸摸式顯示屏，拼圖模塊(2)為觸摸式可拖動電路模塊。作為進一步的改進，所述控制面板(I)上端設(shè)有掛架(11)或下端設(shè)有固定架(12)。作為進一步的改進，所述遙控器信號接納盒(5)內(nèi)設(shè)有可移動控制器(13)，控制面板(I)下端設(shè)有副支架(14)，副支架(14)通過緊固旋鈕(15)嵌入主支架(16)中，主支架(16)連接一帶導(dǎo)向輪(17)的底盤(18)。
[0006]本實用新型的有益效果是，可以使用遙控器或觸摸式顯示屏控制朝代模塊、時間模塊、事件內(nèi)容模塊、事件意義模塊和事件視頻模塊進行移動，把隨機的歷史朝代、時間、事件內(nèi)容、事件意義及事件視頻放到一個歷史單元行列里，完成整個歷史事件的互聯(lián)，相當(dāng)于完成一個拼圖游戲，能在完成整個歷史事件的拼圖過程中體會到游戲般的快樂，激發(fā)學(xué)生的想象力和記憶力，整個過程寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時可以播放對應(yīng)歷史事件事件視頻上的內(nèi)容，大大方便歷史教學(xué)中的案例講解。本實用新型可以采用學(xué)生自助學(xué)習(xí)、課堂掛架講解、底部設(shè)有導(dǎo)向輪等實施方式，便于課堂教學(xué)的機動性，提高教學(xué)效率的同時避免了教師做大量板書而吸入大量粉塵。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0007]圖1是本實用新型學(xué)教兩用歷史教學(xué)拼圖裝置結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是帶移動支架的本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖。
[0008]圖中:1、控制面板，2、拼圖模塊，3、外置存儲器，4、音響，5、遙控器信號接納盒，6、朝代模塊，7、時間模塊，8、事件內(nèi)容模塊，9、事件意義模塊，10、事件視頻模塊，11、掛架，12、固定架，13、可移動控制器，14、副支架，15、緊固旋鈕，16、主支架，17、導(dǎo)向輪，18、底盤。

【具體實施方式】
[0009]下面結(jié)合附圖對本實用新型結(jié)構(gòu)及工作原理進行詳細(xì)說明。
[0010]實施例一，如圖1所示，學(xué)教兩用歷史教學(xué)拼圖裝置，包括控制面板I和拼圖模塊2，所述控制面板I內(nèi)置控制拼圖模塊2移動的單片機控制電路，外置存儲器3、音響4和遙控器信號接納盒5，所述拼圖模塊2鑲嵌安裝于控制面板I顯示面板上，拼圖模塊2包括隨機排列的朝代模塊6、時間模塊7、事件內(nèi)容模塊8、事件意義模塊9和事件視頻模塊10。
[0011]作為本實用新型進一步的改進，所述控制面板I為觸摸式顯示屏，拼圖模塊2為觸摸式可拖動電路模塊。在可觸摸式屏幕快速發(fā)展的今天，使用可觸摸式面板更能提高裝置的人機交互性能，提高學(xué)生自助使用本裝置的興趣。作為進一步的改進，所述控制面板I上端設(shè)有掛架11或下端設(shè)有固定架12。在上端設(shè)有掛架方便教師把本實用新型掛起來教學(xué)，下端設(shè)有固定架方便把本實用新型安裝于教室的課桌上，方便學(xué)生隨時自助使用。
[0012]實施例二，如圖2所示，與實施例一改進之處在于所述遙控器信號接納盒5內(nèi)設(shè)有可移動控制器13，控制面板I下端設(shè)有副支架14，副支架14通過緊固旋鈕15嵌入主支架16中，主支架16連接一帶導(dǎo)向輪17的底盤18。由于采用可控制移動的支架作為支撐，可以把本實用新型控制移動到學(xué)生中去講解，改變了過去用普通小黑板或掛圖等教具不能移動的弊端，提高授課效率，避免了教師吸入大量粉塵危害身體健康的現(xiàn)象。
[0013]本使用新型在使用時，使用遙控器或觸摸式顯示屏控制拼圖模塊2中隨機的朝代模塊6、時間模塊7、事件內(nèi)容模塊8、事件意義模塊9和事件視頻模塊10進行移動，把相應(yīng)的歷史朝代、時間、事件內(nèi)容、事件意義及事件視頻放到一個歷史單元行列里，有助于把苦澀的歷史時間、事件、意義及內(nèi)容關(guān)聯(lián)起來，相當(dāng)于完成一個拼圖游戲，在拼圖游戲中進行識記，教師和學(xué)生能在完成整個歷史事件的拼圖過程中體會到游戲般的教與學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力，同時可以播放對應(yīng)歷史事件事件視頻上的內(nèi)容，大大方便歷史教學(xué)中的案例講解。
[0014]以上實施例僅為本實用新型的最佳實施方式，本【技術(shù)領(lǐng)域】普通技術(shù)人員完全可以在不偏離本實用新型技術(shù)思想的范圍內(nèi)，進行多樣的變更以及修改，不違背本實用新型的等同變更或修改都在本實用新型保護范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.學(xué)教兩用歷史教學(xué)拼圖裝置，其特征在于包括控制面板(I)和拼圖模塊(2)，所述控制面板(I)內(nèi)置控制拼圖模塊(2)移動的單片機控制電路，外置存儲器(3)、音響(4)和遙控器信號接納盒(5)，所述拼圖模塊(2)鑲嵌安裝于控制面板(I)顯示面板上，拼圖模塊(2)包括隨機排列的朝代模塊(6)、時間模塊(7)、事件內(nèi)容模塊(8)、事件意義模塊(9)和事件視頻模塊(10)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)教兩用歷史教學(xué)拼圖裝置，其特征在于所述控制面板(I)為觸摸式顯示屏，拼圖模塊(2)為觸摸式可拖動電路模塊。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)教兩用歷史教學(xué)拼圖裝置，其特征在于所述控制面板(I)上端設(shè)有掛架(11)或下端設(shè)有固定架(12)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1或2或3所述的學(xué)教兩用歷史教學(xué)拼圖裝置，其特征在于所述遙控器信號接納盒(5)內(nèi)設(shè)有可移動控制器(13)，控制面板(I)下端設(shè)有副支架(14)，副支架(14)通過緊固旋鈕(15)嵌入主支架(16)中，主支架(16)連接一帶導(dǎo)向輪(17)的底盤(18)。
【文檔編號】G09B5/06GK204102356SQ201420605702
【公開日】2015年1月14日 申請日期:2014年10月16日 優(yōu)先權(quán)日:2014年10月16日
【發(fā)明者】吳再鋒 申請人:吳再鋒