一種生物教學(xué)用實(shí)驗(yàn)桌的制作方法
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種生物教學(xué)用實(shí)驗(yàn)桌，包括桌體、與所述桌體可拆卸連接的輔助工作臺(tái)、設(shè)置在所述桌體端部的試管架、與所述試管架相鄰設(shè)置的水池、與所述水池相鄰設(shè)置的鐵架臺(tái)、與所述鐵架臺(tái)相鄰設(shè)置的臺(tái)燈、設(shè)置在所述桌體另一端部的放置盒、與所述放置盒相鄰設(shè)置的實(shí)驗(yàn)臺(tái)和培養(yǎng)皿、設(shè)置在所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)兩側(cè)的吸風(fēng)器、設(shè)置在所述桌體側(cè)壁的試劑容納盒、與所述試劑容納盒相鄰設(shè)置的垃圾回收盒和實(shí)驗(yàn)器械容納盒。本實(shí)用新型設(shè)置放置盒，方便放置常用的實(shí)驗(yàn)物品，避免了實(shí)驗(yàn)桌凌亂現(xiàn)象的出現(xiàn)，美化了教室環(huán)境；設(shè)置有照明功能的臺(tái)燈，可在教室燈光昏暗時(shí)方便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；設(shè)置試管架，實(shí)驗(yàn)演示效果清晰明顯，較好的觀(guān)察到細(xì)微的實(shí)驗(yàn)效果，方便了生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
【專(zhuān)利說(shuō)明】 一種生物教學(xué)用實(shí)驗(yàn)桌

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)教具領(lǐng)域，特別涉及一種生物教學(xué)用實(shí)驗(yàn)桌。

【背景技術(shù)】
[0002]生物教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是不可缺少的，做好實(shí)驗(yàn)對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的智力以及動(dòng)手能力起到相當(dāng)重要的作用，容易增強(qiáng)學(xué)生的記憶。
[0003]在實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型的過(guò)程中，發(fā)明人發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有技術(shù)至少存在以下問(wèn)題:
[0004]現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)桌功能較為單一，設(shè)計(jì)不合理，常用的實(shí)驗(yàn)儀器、試劑瓶、試管都無(wú)處放置，常常凌亂的擺放在實(shí)驗(yàn)桌上，不利于尋找、使用。有時(shí)候教室內(nèi)燈光亮度不夠，學(xué)生不易看到實(shí)驗(yàn)情況，或者試管架無(wú)背景遮擋，學(xué)生也不易觀(guān)察到實(shí)驗(yàn)情況，使用時(shí)存在諸多不便。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]為了解決現(xiàn)有技術(shù)的問(wèn)題，本實(shí)用新型實(shí)施例提供了一種生物教學(xué)用實(shí)驗(yàn)桌。所述技術(shù)方案如下:
[0006]本實(shí)用新型實(shí)施例提供了一種生物教學(xué)用實(shí)驗(yàn)桌，所述生物教學(xué)用實(shí)驗(yàn)桌包括桌體、與所述桌體可拆卸連接的輔助工作臺(tái)、設(shè)置在所述桌體端部的試管架、與所述試管架相鄰設(shè)置的水池、與所述水池相鄰設(shè)置的鐵架臺(tái)、與所述鐵架臺(tái)相鄰設(shè)置的臺(tái)燈、設(shè)置在所述桌體另一端部的放置盒、與所述放置盒相鄰設(shè)置的實(shí)驗(yàn)臺(tái)和培養(yǎng)皿、設(shè)置在所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)兩側(cè)的吸風(fēng)器、設(shè)置在所述桌體側(cè)壁的試劑容納盒、與所述試劑容納盒相鄰設(shè)置的垃圾回收盒和實(shí)驗(yàn)器械各納盒；
[0007]所述試管架包括盒體、與所述盒體滑動(dòng)連接的放置板、與所述盒體一體連接的背景板；所述放置板上均布有放置孔；所述背景板兩側(cè)設(shè)置有刻度線(xiàn)；
[0008]所述臺(tái)燈包括底座、折疊桿和照明桿；所述折疊桿一端連接所述底座，另一端連接所述照明桿；
[0009]所述放置盒包括第一盒體、與所述第一盒體連接的第二盒體、設(shè)置在所述第二盒體上的卡合結(jié)構(gòu)；所述第二盒體包括設(shè)置在所述第二盒體內(nèi)的第一放置槽和第二放置槽。
[0010]本實(shí)用新型實(shí)施例提供的技術(shù)方案帶來(lái)的有益效果是:
[0011]設(shè)置放置盒，方便放置常用的實(shí)驗(yàn)物品，避免了實(shí)驗(yàn)桌凌亂現(xiàn)象的出現(xiàn)，美化了教室環(huán)境；設(shè)置有照明功能的臺(tái)燈，可在教室燈光昏暗時(shí)方便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；設(shè)置試管架，實(shí)驗(yàn)演示效果清晰明顯，較好的觀(guān)察到細(xì)微的實(shí)驗(yàn)效果，方便了生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

【專(zhuān)利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0012]為了更清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0013]圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的生物教學(xué)用實(shí)驗(yàn)桌的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0014]圖2是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的試管架的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0015]圖3是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的放置盒的結(jié)構(gòu)示意圖。

【具體實(shí)施方式】
[0016]為使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施方式作進(jìn)一步地詳細(xì)描述。
實(shí)施例
[0017]本實(shí)用新型實(shí)施例提供了一種生物教學(xué)用實(shí)驗(yàn)桌，參見(jiàn)圖1，所述生物教學(xué)用實(shí)驗(yàn)桌包括桌體1、與桌體I可拆卸連接的輔助工作臺(tái)2、設(shè)置在桌體I端部的試管架3、與試管架3相鄰設(shè)置的水池4、與水池4相鄰設(shè)置的鐵架臺(tái)5、與鐵架臺(tái)5相鄰設(shè)置的臺(tái)燈6、設(shè)置在桌體I另一端部的放置盒7、與放置盒7相鄰設(shè)置的實(shí)驗(yàn)臺(tái)8和培養(yǎng)皿9、設(shè)置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)8兩側(cè)的吸風(fēng)器10、設(shè)置在桌體I側(cè)壁的試劑容納盒11、與試劑容納盒11相鄰設(shè)置的垃圾回收盒12和實(shí)驗(yàn)器械容納盒13。
[0018]具體地，參見(jiàn)圖2，試管架3包括盒體31、與盒體31滑動(dòng)連接的放置板32、與盒體31 —體連接的背景板33 ;放置板32上均布有放置孔321 ;背景板33兩側(cè)設(shè)置有刻度線(xiàn)331 ;通過(guò)設(shè)置的背景板較好的觀(guān)察對(duì)比試管實(shí)驗(yàn)中的顏色變化，提高分辨率；通過(guò)設(shè)置的刻度線(xiàn)更好的對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行定量分析，可以較好的方便學(xué)生觀(guān)察試管內(nèi)部的體積變化。
[0019]具體地，臺(tái)燈6包括底座61、折疊桿62和照明桿63 ;折疊桿62 —端連接底座61，另一端連接照明桿63。
[0020]具體地，參見(jiàn)圖3，放置盒7包括第一盒體71、與第一盒體71連接的第二盒體72、設(shè)置在第二盒體72上的卡合結(jié)構(gòu)73。第二盒體72包括設(shè)置在第二盒體72內(nèi)的第一放置槽721和第二放置槽722。
[0021]本實(shí)用新型實(shí)施例提供的技術(shù)方案帶來(lái)的有益效果是:
[0022]設(shè)置放置盒，方便放置常用的實(shí)驗(yàn)物品，避免了實(shí)驗(yàn)桌凌亂現(xiàn)象的出現(xiàn)，美化了教室環(huán)境；設(shè)置有照明功能的臺(tái)燈，可在教室燈光昏暗時(shí)方便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；設(shè)置試管架，實(shí)驗(yàn)演示效果清晰明顯，較好的觀(guān)察到細(xì)微的實(shí)驗(yàn)效果，方便了生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
[0023]以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種生物教學(xué)用實(shí)驗(yàn)桌，其特征在于， 所述生物教學(xué)用實(shí)驗(yàn)桌包括桌體、與所述桌體可拆卸連接的輔助工作臺(tái)、設(shè)置在所述桌體端部的試管架、與所述試管架相鄰設(shè)置的水池、與所述水池相鄰設(shè)置的鐵架臺(tái)、與所述鐵架臺(tái)相鄰設(shè)置的臺(tái)燈、設(shè)置在所述桌體另一端部的放置盒、與所述放置盒相鄰設(shè)置的實(shí)驗(yàn)臺(tái)和培養(yǎng)皿、設(shè)置在所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)兩側(cè)的吸風(fēng)器、設(shè)置在所述桌體側(cè)壁的試劑容納盒、與所述試劑容納盒相鄰設(shè)置的垃圾回收盒和實(shí)驗(yàn)器械容納盒； 所述試管架包括盒體、與所述盒體滑動(dòng)連接的放置板、與所述盒體一體連接的背景板；所述放置板上均布有放置孔；所述背景板兩側(cè)設(shè)置有刻度線(xiàn)； 所述臺(tái)燈包括底座、折疊桿和照明桿；所述折疊桿一端連接所述底座，另一端連接所述照明桿； 所述放置盒包括第一盒體、與所述第一盒體連接的第二盒體、設(shè)置在所述第二盒體上的卡合結(jié)構(gòu)；所述第二盒體包括設(shè)置在所述第二盒體內(nèi)的第一放置槽和第二放置槽。
【文檔編號(hào)】B01L9/02GK204234118SQ201420586035
【公開(kāi)日】2015年4月1日 申請(qǐng)日期:2014年10月11日 優(yōu)先權(quán)日:2014年10月11日
【發(fā)明者】姜雨杉 申請(qǐng)人:濰坊科技學(xué)院