專(zhuān)利名稱(chēng)：中學(xué)實(shí)驗(yàn)用生物培養(yǎng)瓶的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于中學(xué)實(shí)驗(yàn)室用器材領(lǐng)域，具體涉及一種中學(xué)實(shí)驗(yàn)用生物培養(yǎng)瓶。
背景技術(shù)：
全國(guó)的各個(gè)中學(xué)里，生物是必修課程之一，生物培養(yǎng)瓶又是生物課程實(shí)驗(yàn)室必備的設(shè)備 之一，目前傳統(tǒng)的生物培養(yǎng)瓶均為一體式結(jié)構(gòu)，而生物實(shí)驗(yàn)根據(jù)班級(jí)的不同，需要經(jīng)常性進(jìn) 行，而且每進(jìn)行完一次實(shí)驗(yàn)后均需要對(duì)生物培養(yǎng)瓶進(jìn)行清洗后備用，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì) 生物培養(yǎng)瓶清洗過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于受生物培養(yǎng)瓶結(jié)構(gòu)影響，難以對(duì)生物培養(yǎng)瓶進(jìn)行快速、徹 底的清洗，此外，傳統(tǒng)生物培養(yǎng)瓶還存在了功能單一的不足，因此需要對(duì)現(xiàn)有結(jié)構(gòu)的生物培 養(yǎng)瓶進(jìn)行改進(jìn)，以便于清洗及實(shí)現(xiàn)一瓶多用，拓展生物培養(yǎng)瓶的使用功能。

實(shí)用新型內(nèi)容
本實(shí)用新型的目的是解決上述現(xiàn)有技術(shù)中的不足，對(duì)現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)，提供一種結(jié)構(gòu) 簡(jiǎn)單，清洗方便，功能多的中學(xué)實(shí)驗(yàn)用生物培養(yǎng)瓶。
本實(shí)用新型是通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)的
即一種中學(xué)實(shí)驗(yàn)用生物培養(yǎng)瓶，包括帶有瓶口的瓶體，本技術(shù)要點(diǎn)在于瓶體由上、下相 互獨(dú)立的上瓶體及下瓶體兩部分構(gòu)成，上瓶體下端內(nèi)側(cè)加工有固定螺旋凸緣，下瓶體上端外 側(cè)加工有與上瓶體固定螺旋凸緣匹配的定位螺旋凹槽，上、下瓶體通過(guò)固定螺旋凸緣及定位 螺旋凹槽旋裝為一體。
所述固定螺旋凸緣及與之匹配的定位螺旋凹槽縱向斷面為梯形結(jié)構(gòu)，這樣可以保障及增 強(qiáng)兩者結(jié)合后的密封性。
此外，為拓展傳統(tǒng)生物培養(yǎng)瓶的使用功能，還可在上瓶體上至少設(shè)置一個(gè)與瓶體呈30 60
夾角，且與瓶體內(nèi)側(cè)連通的側(cè)出口管，側(cè)出口管端部設(shè)置密封蓋，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際需要，上 瓶體上最多對(duì)稱(chēng)設(shè)置兩個(gè)側(cè)出口管即可。
本實(shí)用新型在對(duì)現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行上述改進(jìn)后，由于將傳統(tǒng)的生物培養(yǎng)瓶體改造為了分體式 結(jié)構(gòu)，在對(duì)生物培養(yǎng)瓶進(jìn)行清洗時(shí)可快速方便的分解，當(dāng)清洗完畢后也能夠快速再次組裝， 并在瓶體上增加了可以在密封狀態(tài)下通過(guò)針管抽吸培養(yǎng)液的側(cè)出口管，因此具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單， 清洗方便，功能多的優(yōu)點(diǎn)。
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的描述 圖l:本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
如


圖1所示，本中學(xué)實(shí)驗(yàn)用生物培養(yǎng)瓶，包括帶有瓶口的瓶體7，本技術(shù)要點(diǎn)在于瓶體7 由上、下相互獨(dú)立的上瓶體1及下瓶體6兩部分構(gòu)成，上瓶體l下端內(nèi)側(cè)加工有固定螺旋凸 緣5，下瓶體6上端外側(cè)加工有與上瓶體1固定螺旋凸緣5匹配的定位螺旋凹槽4，上、下瓶 體l、 6通過(guò)固定螺旋凸緣5及定位螺旋凹槽4旋裝為一體。
所述固定螺旋凸緣5及與之匹配的定位螺旋凹槽4縱向斷面為梯形結(jié)構(gòu)，這樣可以保障 及增強(qiáng)兩者結(jié)合后的密封性。
此外，為拓展傳統(tǒng)生物培養(yǎng)瓶的使用功能，還可在上瓶體上1至少設(shè)置一個(gè)與瓶體呈 30 60夾角，且與瓶體內(nèi)側(cè)連通的側(cè)出口管2，側(cè)出口管端部2設(shè)置密封蓋3，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí) 際需要，上瓶體1上最多對(duì)稱(chēng)設(shè)置兩個(gè)側(cè)出口管2即可，這樣就可以在封閉狀態(tài)下通過(guò)針管 抽吸瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液，而不需要再旋擰開(kāi)頂蓋，降低了培養(yǎng)液與外界接觸時(shí)的感染概率。
本實(shí)用新型的使用方式與現(xiàn)有產(chǎn)品相同，當(dāng)需要對(duì)瓶體內(nèi)腔進(jìn)行清洗時(shí)，只需用手反方 向轉(zhuǎn)動(dòng)上瓶體1及下瓶體6即可使之快速分解，然后分別對(duì)上瓶體1及下瓶體6進(jìn)行清洗， 而后再快速旋裝在一起處于備用狀態(tài)。
本實(shí)用新型在對(duì)現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行上述改進(jìn)后，由于將傳統(tǒng)的生物培養(yǎng)瓶體改造為了分體式 結(jié)構(gòu)，在對(duì)生物培養(yǎng)瓶進(jìn)行清洗時(shí)可快速方便的分解，當(dāng)清洗完畢后也能夠快速再次組裝， 并在瓶體上增加了可以在密封狀態(tài)下通過(guò)針管抽吸培養(yǎng)液的側(cè)出口管，因此具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單， 清洗方便，功能多的優(yōu)點(diǎn)。
權(quán)利要求1、一種中學(xué)實(shí)驗(yàn)用生物培養(yǎng)瓶，包括帶有瓶口的瓶體，其特征在于瓶體由上、下相互獨(dú)立的上瓶體及下瓶體兩部分構(gòu)成，上瓶體下端內(nèi)側(cè)加工有固定螺旋凸緣，下瓶體上端外側(cè)加工有與上瓶體固定螺旋凸緣匹配的定位螺旋凹槽，上、下瓶體通過(guò)固定螺旋凸緣及定位螺旋凹槽旋裝為一體。
2、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的中學(xué)實(shí)驗(yàn)用生物培養(yǎng)瓶，其特征在于所述固定螺旋凸緣及與之 匹配的定位螺旋凹槽縱向斷面為梯形結(jié)構(gòu)。
3、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的中學(xué)實(shí)驗(yàn)用生物培養(yǎng)瓶，其特征在于上瓶體上至少設(shè)置一個(gè)與 瓶體呈30 60夾角，且與瓶體內(nèi)側(cè)連通的側(cè)出口管，側(cè)出口管端部設(shè)置密封蓋。
4、 根據(jù)權(quán)利要求3所述的中學(xué)實(shí)驗(yàn)用生物培養(yǎng)瓶，其特征在于上瓶體上對(duì)稱(chēng)設(shè)置兩個(gè)側(cè) 出口管。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型涉及一種中學(xué)實(shí)驗(yàn)用生物培養(yǎng)瓶，屬于中學(xué)實(shí)驗(yàn)室用器材領(lǐng)域，包括帶有瓶口的瓶體，本技術(shù)要點(diǎn)在于瓶體由上、下相互獨(dú)立的上瓶體及下瓶體兩部分構(gòu)成，上瓶體下端內(nèi)側(cè)加工有固定螺旋凸緣，下瓶體上端外側(cè)加工有與上瓶體固定螺旋凸緣匹配的定位螺旋凹槽，上、下瓶體通過(guò)固定螺旋凸緣及定位螺旋凹槽旋裝為一體。本實(shí)用新型在對(duì)現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行上述改進(jìn)后，由于將傳統(tǒng)的生物培養(yǎng)瓶體改造為了分體式結(jié)構(gòu)，在對(duì)生物培養(yǎng)瓶進(jìn)行清洗時(shí)可快速方便的分解，當(dāng)清洗完畢后也能夠快速再次組裝，并在瓶體上增加了可以在密封狀態(tài)下通過(guò)針管抽吸培養(yǎng)液的側(cè)出口管，因此具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，清洗方便，功能多的優(yōu)點(diǎn)。
文檔編號(hào)B01L3/00GK201419102SQ20092022632
公開(kāi)日2010年3月10日 申請(qǐng)日期2009年9月11日 優(yōu)先權(quán)日2009年9月11日
發(fā)明者姜昔齊 申請(qǐng)人:姜昔齊