嵌置于課桌上的智能電子終端的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及電子教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，特別涉及一種與課桌結(jié)合為一體的智能電子終端，具體為一種嵌置于課桌上的智能電子終端。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著時(shí)代的進(jìn)步，教學(xué)知識(shí)量越來越大，簡單的教材已經(jīng)無法承載，因此出現(xiàn)了教學(xué)與人際交互相結(jié)合的人機(jī)交互教學(xué)系統(tǒng)概念，該系統(tǒng)概念是教師與學(xué)生均配有一個(gè)平板電腦，教師與學(xué)生手中的平板電腦通過服務(wù)器交互數(shù)據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交互。這種教學(xué)方式使學(xué)生很輕松，不必要背沉重的書包就能夠享有大數(shù)據(jù)量的學(xué)習(xí)資料。隨著教育信息化的推進(jìn)，使得電子設(shè)備越來越多地走進(jìn)了教室和課堂。但始終未能大量普及，究其原因，是設(shè)備自身有諸多難以客服的缺點(diǎn)。
[0003]現(xiàn)有的普通平板電腦在作為教師與學(xué)生手上的數(shù)據(jù)交互終端一般采用液晶屏作為顯示單元，在具體使用過程中雖然色彩逼真、顯示效果好，但是作為教學(xué)設(shè)備長時(shí)間使用對使用者的眼睛傷害極大；而且單獨(dú)的平板電腦雖然方便攜帶，但是在課堂使用時(shí)需要用手扶持，而且下發(fā)給每個(gè)學(xué)生手上容易丟失、損壞，不易管理，另外就是自帶電池的電量難以支持長時(shí)間的使用。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型的目的在于提供一種嵌置于課桌上的智能電子終端，其所要解決的技術(shù)問題在于:現(xiàn)有的平板電腦在作為教學(xué)設(shè)備時(shí)待機(jī)時(shí)間不夠，長時(shí)間使用會(huì)傷害使用者的眼睛，而且雖然具備便攜的優(yōu)點(diǎn)但是作為教學(xué)設(shè)備不容易管理。
[0005]為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供一種嵌置于課桌上的智能電子終端，其包括桌體，所述桌體的桌面板上開設(shè)有嵌置腔，所述嵌置腔中嵌置有平板電腦組件，所述桌面板的前側(cè)邊緣可翻轉(zhuǎn)的鉸接在所述桌體的桌箱前側(cè)邊緣部位，所述桌箱兩側(cè)的兩個(gè)側(cè)板中的至少一個(gè)側(cè)板與所述桌面板之間設(shè)置有一用于對所述桌面板的翻轉(zhuǎn)角度進(jìn)行定位的調(diào)節(jié)定位裝置，所述平板電腦組件包括電腦主機(jī)以及屏幕組，所述電腦主機(jī)嵌置在所述嵌置腔中，所述屏幕組相匹配的嵌設(shè)于所述嵌置腔的腔口中，且所述屏幕組的上表面與所述桌面板的上表面齊平。
[0006]優(yōu)選于:所述桌箱的兩側(cè)板上對應(yīng)桌箱前側(cè)邊緣的角上設(shè)有兩個(gè)同軸的轉(zhuǎn)軸，所述桌面板上對應(yīng)所述桌箱的下表面上固定設(shè)置有兩個(gè)鉸接板，所述兩個(gè)鉸接板分別穿接在所述兩個(gè)轉(zhuǎn)軸上;所述調(diào)節(jié)定位裝置包括定位滑條、穿插座以及鎖定螺栓，所述定位滑條固定在桌面板下表面上并與所述桌箱側(cè)板平行，所述定位滑條為弧形段狀的平面板條且弧形的圓心位于所述轉(zhuǎn)軸的中心軸線上，所述穿插座固定于所述側(cè)板上，所述定位滑條可相對滑動(dòng)的穿過所述穿插座，所述定位滑條上開設(shè)有一弧形的腰孔，所述腰孔的弧形圓心與所述定位滑條的弧形圓心同心，所述鎖定螺栓螺紋穿接在所述側(cè)板與穿插座上，所述鎖定螺栓穿過所述腰孔，所述穿插座中對應(yīng)所述定位滑條的兩側(cè)分別設(shè)置有穿接在所述鎖定螺栓上的抱死膠墊以及抱死滑塊，所述抱死滑塊螺紋穿接在所述鎖定螺栓上，所述抱死滑塊可沿所述鎖定螺栓軸向運(yùn)動(dòng)，所述抱死滑塊上對應(yīng)所述定位滑條的一側(cè)襯設(shè)有防滑膠墊，所述鎖定螺栓對應(yīng)于所述桌箱外側(cè)的一端還設(shè)置有一旋柄。
[0007]優(yōu)選于:所述屏幕組包括顯示屏以及觸摸屏，所述觸摸屏位于所述顯示屏的上方。
[0008]優(yōu)選于:所述觸摸屏為電容觸摸屏，所述顯示屏為液晶顯示屏或柔性的電子墨水屏。
[0009]優(yōu)選于:所述電腦主機(jī)包括內(nèi)置蓄電池以及充電接口，所述桌面板上對應(yīng)所述充電接口開設(shè)有預(yù)留槽。
[0010]優(yōu)選于:所述桌箱中設(shè)置有外部電源接口，所述充電接口可通過電源線與所述外部電源接口電連接。
[0011]優(yōu)選于:所述桌面板上對應(yīng)鉸接在所述桌箱一側(cè)邊緣的另一側(cè)邊緣與所述嵌置腔之間還設(shè)置有一 LED燈條，所述LED燈條的長度不短于所述嵌置腔對應(yīng)一側(cè)邊的寬度，所述LED燈條的發(fā)光面與所述桌面板之間成50-70度的夾角。
[0012]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:將平板電腦組件嵌置在桌面板上，既能夠保證正常的教學(xué)使用，還能夠有效的防止平板電腦分發(fā)到學(xué)生手中造成的丟失、跌損等等管理難的情況，另外就是可以使用柔性的電子墨水屏作為顯示屏避免傳統(tǒng)的發(fā)光性的顯示屏對眼睛的傷害，桌體中設(shè)置外部電源接口，平板電腦組件中的內(nèi)置蓄電池可通過電源線與外部電源連接實(shí)現(xiàn)持續(xù)供電，解決平板電腦無法長時(shí)間供電的問題，而且桌面板鉸接在桌箱上，桌面板與桌箱兩側(cè)的側(cè)板之間設(shè)置有調(diào)節(jié)定位裝置，可以實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)桌面板的角度并進(jìn)行定位，滿足不同學(xué)生對人體工程學(xué)的需求。
【附圖說明】
[0013]圖1為本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)分解示意圖。
[0014]圖2為本實(shí)用新型的側(cè)視結(jié)構(gòu)局部剖視示意圖。
[0015]圖3為本實(shí)用新型的桌面板翻轉(zhuǎn)實(shí)施例的局部剖視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0016]圖4為本實(shí)用新型的調(diào)節(jié)定位裝置的安裝結(jié)構(gòu)局部剖視示意圖。
[0017]圖5為圖4中A的局部放大結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0018]以下將結(jié)合附圖1-5以及較佳實(shí)施例對本實(shí)用新型提出的一種改良的皮輥打磨裝置的裝夾結(jié)構(gòu)作更為詳細(xì)說明。
[0019]本實(shí)用新型提供一種嵌置于課桌上的智能電子終端，其包括桌體I，所述桌體的桌面板11上開設(shè)有嵌置腔12，所述嵌置腔12中嵌置有平板電腦組件2，所述桌面板11的前側(cè)邊緣可翻轉(zhuǎn)的鉸接在所述桌體I的桌箱13前側(cè)邊緣部位，所述桌箱13兩側(cè)的兩個(gè)側(cè)板14中的至少一個(gè)側(cè)板14與所述桌面板11之間設(shè)置有一用于對所述桌面板11的翻轉(zhuǎn)角度進(jìn)行定位的調(diào)節(jié)定位裝置3，所述平板電腦組件2包括電腦主機(jī)21以及屏幕組22，所述電腦主機(jī)21嵌置在所述嵌置腔12中，所述屏幕組22相匹配的嵌設(shè)于所述嵌置腔12的腔口中，且所述屏幕組22的上表面與所述桌面板11的上表面齊平。
[0020]本實(shí)用新型在具體實(shí)施時(shí)，可以通過將所述平板電腦組件2嵌置在桌面板11上，可以方便上課使用，免去了單獨(dú)管理每一部平板電腦而帶來的管理維護(hù)難的問題，并且屏幕組22的上表面與桌面板11的上表面齊平，可以方便書寫筆記，所述桌面板11的可以相對桌箱13翻轉(zhuǎn)，并通過所述調(diào)節(jié)定位裝置3進(jìn)行角度定位鎖定，進(jìn)一步方便了書寫使用
[0021]所述桌箱13的兩個(gè)側(cè)板14上對應(yīng)桌箱13前側(cè)邊緣的角上設(shè)有兩個(gè)同軸的轉(zhuǎn)軸15，所述桌面板11上對應(yīng)所述桌箱13的下表面上固定設(shè)置有兩個(gè)鉸接板16，所述兩個(gè)鉸接板16分別穿接在所述兩個(gè)轉(zhuǎn)軸15上，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)所述桌面板11可以相對桌箱13圍繞所述轉(zhuǎn)軸15翻轉(zhuǎn)角度;所述調(diào)節(jié)定位裝置3包括定位滑條31、穿插座32以及