一種大學(xué)英語單詞輔助記憶裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及教具領(lǐng)域，具體是一種大學(xué)英語單詞輔助記憶裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]英語(English)屬于印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支，由古代從歐洲大陸移民大不列顛島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說的語言演變而來，并通過英國的殖民活動傳播到世界各地。根據(jù)以英語作為母語的人數(shù)計算，英語是最多國家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第二語言，也是歐盟，最多國際組織和英聯(lián)邦國家的官方語言之一。但僅擁有世界第三位的母語使用者，少于官話漢語和西班牙語。上兩個世紀英國和美國在文化、經(jīng)濟、軍事、政治和科學(xué)上的領(lǐng)先地位使得英語成為一種國際語言。如今，許多國際場合都使用英語做為溝通媒介。英語也是與電腦聯(lián)系最密切的語言，大多數(shù)編程語言都與英語有聯(lián)系，而且隨著網(wǎng)絡(luò)的使用，使英文的使用更普及。英語是聯(lián)合國的工作語言之一。
[0003]由于英語學(xué)習(xí)是一個長期的過程，尤其是要對單詞記得很熟悉，但是目前的單詞輔助記憶裝置不好使用，同時效果不好。
【實用新型內(nèi)容】
[0004]本實用新型的目的在于提供一種大學(xué)英語單詞輔助記憶裝置，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0005]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案:
[0006]一種大學(xué)英語單詞輔助記憶裝置，包括裝置底座、推拉板和設(shè)于裝置底座內(nèi)的蓄電池，所述裝置底座內(nèi)設(shè)有與推拉板相匹配的滑槽，且滑槽內(nèi)設(shè)有多個滑輪，通過滑輪便于整體推拉；所述推拉板上設(shè)有多個觀察框，觀察框內(nèi)書寫有各種英語單詞；所述觀察框的外側(cè)設(shè)有一圈LED光源，通過LED光源照亮觀察框；所述LED光源上設(shè)有LED光源電極，且LED光源電極呈外凸狀向左側(cè)彎曲；所述滑槽內(nèi)設(shè)有與蓄電池相連接的供電電極，且供電電極呈外凸狀向右側(cè)彎曲，因此當LED光源電極與供電電極相接觸時，會點亮LED光源，同時也不會出現(xiàn)LED光源電極與供電電極固定卡死的現(xiàn)象；因此在使用時，當LED光源電極與供電電極相接觸時，點亮LED光源，此時LED光源照亮相對應(yīng)的觀察框，同時在推拉的過程中，各個觀察窗交替照亮，通過光線的作用對人大腦產(chǎn)生刺激，從而達到輔助記憶的效果。
[0007]作為本實用新型進一步的方案:所述推拉板的兩端均設(shè)有凹槽，通過凹槽可以方便推拉。
[0008]作為本實用新型再進一步的方案:所述裝置底座和推拉板均采用工程塑料制成，具有強度高的特點。
[0009]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是:本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，同時整體強度高，采用光線刺激人的大腦，從而使得對學(xué)習(xí)者產(chǎn)生刺激，因此有助于增強記憶的效果，而且整體操作簡單，因此效率也得到了很大的提高。
【附圖說明】
[0010]圖1為本實用新型一種大學(xué)英語單詞輔助記憶裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖中:1_裝置底座、2-推拉板、3-凹槽、4-滑槽、5-滑輪、6-觀察框、7-LED光源、8-LED光源電極、9-供電電極、10-蓄電池。
【具體實施方式】
[0012]下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0013]請參閱圖1，本實用新型實施例中，一種大學(xué)英語單詞輔助記憶裝置，包括裝置底座1、推拉板2和設(shè)于裝置底座I內(nèi)的蓄電池10，所述裝置底座I內(nèi)設(shè)有與推拉板2相匹配的滑槽4，且滑槽4內(nèi)設(shè)有多個滑輪5，通過滑輪5便于整體推拉；所述推拉板2上設(shè)有多個觀察框6，觀察框6內(nèi)書寫有各種英語單詞；所述觀察框6的外側(cè)設(shè)有一圈LED光源7，通過LED光源7照亮觀察框6 ;所述LED光源7上設(shè)有LED光源電極8，且LED光源電極8呈外凸狀向左側(cè)彎曲；所述滑槽4內(nèi)設(shè)有與蓄電池10相連接的供電電極9，且供電電極9呈外凸狀向右側(cè)彎曲，因此當LED光源電極8與供電電極9相接觸時，會點亮LED光源7，同時也不會出現(xiàn)LED光源電極8與供電電極9固定卡死的現(xiàn)象；因此在使用時，當LED光源電極8與供電電極9相接觸時，點亮LED光源7，此時LED光源7照亮相對應(yīng)的觀察框6，同時在推拉的過程中，各個觀察窗6交替照亮，通過光線的作用對人大腦產(chǎn)生刺激，從而達到輔助記憶的效果。
[0014]所述推拉板2的兩端均設(shè)有凹槽3，通過凹槽3可以方便推拉。
[0015]所述裝置底座I和推拉板2均采用工程塑料制成，具有強度高的特點。
[0016]本實用新型的工作原理是:當LED光源電極8與供電電極9相接觸時，點亮LED光源7，此時LED光源7照亮相對應(yīng)的觀察框6，同時在推拉的過程中，各個觀察窗6交替照亮，通過光線的作用對人大腦產(chǎn)生刺激，從而達到輔助記憶的效果。
[0017]對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0018]此外，應(yīng)當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。
【主權(quán)項】
1.一種大學(xué)英語單詞輔助記憶裝置，其特征在于，包括裝置底座、推拉板和設(shè)于裝置底座內(nèi)的蓄電池，所述裝置底座內(nèi)設(shè)有與推拉板相匹配的滑槽，且滑槽內(nèi)設(shè)有多個滑輪；所述推拉板上設(shè)有多個觀察框；所述觀察框的外側(cè)設(shè)有一圈LED光源；所述LED光源上設(shè)有LED光源電極，且LED光源電極呈外凸狀向左側(cè)彎曲；所述滑槽內(nèi)設(shè)有與蓄電池相連接的供電電極，且供電電極呈外凸狀向右側(cè)彎曲。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的大學(xué)英語單詞輔助記憶裝置，其特征在于，所述推拉板的兩端均設(shè)有凹槽。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的大學(xué)英語單詞輔助記憶裝置，其特征在于，所述裝置底座和推拉板均采用工程塑料制成。
【專利摘要】本實用新型公開了一種大學(xué)英語單詞輔助記憶裝置，包括裝置底座、推拉板和設(shè)于裝置底座內(nèi)的蓄電池，所述裝置底座內(nèi)設(shè)有與推拉板相匹配的滑槽，且滑槽內(nèi)設(shè)有多個滑輪，通過滑輪便于整體推拉；所述推拉板上設(shè)有多個觀察框，觀察框內(nèi)書寫有各種英語單詞，本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，同時整體強度高，采用光線刺激人的大腦，從而使得對學(xué)習(xí)者產(chǎn)生刺激，因此有助于增強記憶的效果，而且整體操作簡單，因此效率也得到了很大的提高。
【IPC分類】G09B19-06
【公開號】CN204596248
【申請?zhí)枴緾N201520273837
【發(fā)明人】周婧婧, 張靜, 李君紅
【申請人】黑龍江省經(jīng)濟管理干部學(xué)院
【公開日】2015年8月26日
【申請日】2015年4月30日