一種英語(yǔ)教學(xué)用聽(tīng)力裝置支架的制作方法
【專利摘要】一種英語(yǔ)教學(xué)用聽(tīng)力裝置支架，它涉及一種支架，具體涉及一種英語(yǔ)教學(xué)用聽(tīng)力裝置支架。本實(shí)用新型為了解決現(xiàn)有英語(yǔ)聽(tīng)力裝置使用時(shí)需要學(xué)生一手手持或放在平面處操作，無(wú)法設(shè)置在墻壁或豎直面上，使用起來(lái)十分不便，影響英語(yǔ)聽(tīng)力效果的問(wèn)題。本實(shí)用新型包括背板、旋轉(zhuǎn)底座、連接軸、托板和多個(gè)吸附組件，旋轉(zhuǎn)底座設(shè)置在背板正面的中部，連接軸的一端與旋轉(zhuǎn)底座連接，連接軸的另一端與托板背面的中部連接，多個(gè)吸附組件均布安裝在背板的背面。屬于英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域。
【專利說(shuō)明】
一種英語(yǔ)教學(xué)用聽(tīng)力裝置支架
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及一種支架，具體涉及一種英語(yǔ)教學(xué)用聽(tīng)力裝置支架，屬于英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練是英語(yǔ)教學(xué)中重要的輔助手段，它可以幫助學(xué)生加深對(duì)英語(yǔ)單詞記憶，同時(shí)也可以為學(xué)生營(yíng)造理想的英語(yǔ)環(huán)境?，F(xiàn)有英語(yǔ)聽(tīng)力裝置使用時(shí)需要學(xué)生一手手持或放在平面處操作，無(wú)法設(shè)置在墻壁或豎直面上，使用起來(lái)十分不便，影響英語(yǔ)聽(tīng)力效果。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型為解決現(xiàn)有英語(yǔ)聽(tīng)力裝置使用時(shí)需要學(xué)生一手手持或放在平面處操作，無(wú)法設(shè)置在墻壁或豎直面上，使用起來(lái)十分不便，影響英語(yǔ)聽(tīng)力效果的問(wèn)題，進(jìn)而提出一種英語(yǔ)教學(xué)用聽(tīng)力裝置支架。
[0004]本實(shí)用新型為解決上述問(wèn)題采取的技術(shù)方案是:本實(shí)用新型包括背板、旋轉(zhuǎn)底座、連接軸、托板和多個(gè)吸附組件，旋轉(zhuǎn)底座設(shè)置在背板正面的中部，連接軸的一端與旋轉(zhuǎn)底座連接，連接軸的另一端與托板背面的中部連接，多個(gè)吸附組件均布安裝在背板的背面。
[0005]進(jìn)一步的，每個(gè)吸附組件包括螺套、螺桿和吸盤(pán)，吸盤(pán)通過(guò)螺桿與螺套可拆卸連接，螺套固定安裝在背板的背面。
[0006]進(jìn)一步的，托板的底邊設(shè)有凸沿。
[0007]進(jìn)一步的，托板的兩側(cè)均設(shè)有用于固定聽(tīng)力裝置的卡條。
[0008]本實(shí)用新型的有益效果是:1、本實(shí)用新型使用時(shí)，將英語(yǔ)聽(tīng)力裝置固定在卡托上，背板通過(guò)吸附組件吸附在墻壁或豎直面上，固定完畢后，學(xué)生可根據(jù)需要隨意轉(zhuǎn)動(dòng)托板和操作聽(tīng)力裝置;2、本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便，便于攜帶，且制作成本較低，便于推廣使用。
【附圖說(shuō)明】
[0009]圖1是本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0010]【具體實(shí)施方式】一:結(jié)合圖1說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式所述一種英語(yǔ)教學(xué)用聽(tīng)力裝置支架包括背板1、旋轉(zhuǎn)底座2、連接軸3、托板4和多個(gè)吸附組件5，旋轉(zhuǎn)底座2設(shè)置在背板I正面的中部，連接軸3的一端與旋轉(zhuǎn)底座2連接，連接軸3的另一端與托板4背面的中部連接，多個(gè)吸附組件5均布安裝在背板I的背面。
[0011]【具體實(shí)施方式】二:結(jié)合圖1說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式所述一種英語(yǔ)教學(xué)用聽(tīng)力裝置支架的每個(gè)吸附組件5包括螺套5-1、螺桿5-2和吸盤(pán)5-3，吸盤(pán)5-3通過(guò)螺桿5-2與螺套5-1可拆卸連接，螺套5-1固定安裝在背板I的背面。其它組成及連接關(guān)系與【具體實(shí)施方式】一相同。
[0012]【具體實(shí)施方式】三:結(jié)合圖1說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式所述一種英語(yǔ)教學(xué)用聽(tīng)力裝置支架的托板4的底邊設(shè)有凸沿4-1。其它組成及連接關(guān)系與【具體實(shí)施方式】一相同。
[0013]【具體實(shí)施方式】四:結(jié)合圖1說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式所述一種英語(yǔ)教學(xué)用聽(tīng)力裝置支架的托板4的兩側(cè)均設(shè)有用于固定聽(tīng)力裝置的卡條4-2。其它組成及連接關(guān)系與【具體實(shí)施方式】三相同。
[0014]以上所述，僅是本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并非對(duì)本實(shí)用新型作任何形式上的限制，雖然本實(shí)用新型已以較佳實(shí)施例揭露如上，然而并非用以限定本實(shí)用新型，任何熟悉本專業(yè)的技術(shù)人員，在不脫離本實(shí)用新型技術(shù)方案范圍內(nèi)，當(dāng)可利用上述揭示的技術(shù)內(nèi)容做出些許更動(dòng)或修飾為等同變化的等效實(shí)施例，但凡是未脫離本實(shí)用新型技術(shù)方案內(nèi)容，依據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)實(shí)質(zhì)，在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，對(duì)以上實(shí)施例所作的任何簡(jiǎn)單的修改、等同替換與改進(jìn)等，均仍屬于本實(shí)用新型技術(shù)方案的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種英語(yǔ)教學(xué)用聽(tīng)力裝置支架，其特征在于:所述一種英語(yǔ)教學(xué)用聽(tīng)力裝置支架包括背板(I)、旋轉(zhuǎn)底座(2)、連接軸(3)、托板(4)和多個(gè)吸附組件(5)，旋轉(zhuǎn)底座(2)設(shè)置在背板(I)正面的中部，連接軸(3)的一端與旋轉(zhuǎn)底座(2)連接，連接軸(3)的另一端與托板(4)背面的中部連接，多個(gè)吸附組件(5)均布安裝在背板(I)的背面。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種英語(yǔ)教學(xué)用聽(tīng)力裝置支架，其特征在于:每個(gè)吸附組件(5)包括螺套(5-1)、螺桿(5-2)和吸盤(pán)(5-3)，吸盤(pán)(5-3)通過(guò)螺桿(5-2)與螺套(5-1)可拆卸連接，螺套(5-1)固定安裝在背板(I)的背面。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種英語(yǔ)教學(xué)用聽(tīng)力裝置支架，其特征在于:托板(4)的底邊設(shè)有凸沿(4-1)。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述一種英語(yǔ)教學(xué)用聽(tīng)力裝置支架，其特征在于:托板(4)的兩側(cè)均設(shè)有用于固定聽(tīng)力裝置的卡條(4-2)。
【文檔編號(hào)】G09B19/06GK205428299SQ201620110007
【公開(kāi)日】2016年8月3日
【申請(qǐng)日】2016年2月3日
【發(fā)明人】韓成花, 吳湘婷
【申請(qǐng)人】綏化學(xué)院