一種新型的多功能物理教學(xué)用具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具的技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種新型的多功能物理教學(xué)用具。
【背景技術(shù)】
[0002]物理實(shí)驗(yàn)是為加強(qiáng)物理課本內(nèi)容所進(jìn)行的直觀教學(xué)活動(dòng)，即能夠幫助學(xué)生更好的理解課本知識(shí)，又可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。力的合成、杠桿定律是自然界中存在的一種物理現(xiàn)象，由于其抽象的特性，使得學(xué)生在理解方面有些困難，因此必須借助物理實(shí)驗(yàn)的方法使學(xué)生對(duì)力的合成、杠桿定律的存在建立一種實(shí)體的概念，并自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)這一物理現(xiàn)象的存在，才能夠更好的融會(huì)貫通物理學(xué)的定律概念。
[0003]目前，物理教學(xué)中對(duì)老師的教學(xué)質(zhì)量要求也越來(lái)越高，以前大多都是老師在黑板上繪圖進(jìn)行授課，同學(xué)們?cè)诼?tīng)課時(shí)不容易理解很抽象，同時(shí)老師也需要在不同方向的作用力，從理論上認(rèn)識(shí)一些，不能夠用實(shí)驗(yàn)形象的講解，生動(dòng)的體現(xiàn)，物理理論本來(lái)就是從實(shí)驗(yàn)中抽象總結(jié)出來(lái)的結(jié)果，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解、鞏固記憶、促進(jìn)思考。而且目前在物理教學(xué)過(guò)程中，關(guān)于力的合成是比較抽象的知識(shí)，一名學(xué)生從小學(xué)到初中這九年學(xué)的都是代數(shù)運(yùn)算，進(jìn)入高中后對(duì)矢量合成法則比較陌生，理解起來(lái)也比較抽象。如果老師只憑老師的講解，不借助教學(xué)儀器的輔助演示，學(xué)生接受起來(lái)有一定的難度，認(rèn)識(shí)也比較膚淺、記憶也不深刻，學(xué)生學(xué)完后很難掌握這些變化規(guī)律，而目前還沒(méi)有這方面比較理想的教學(xué)用具，這樣在物理教學(xué)中就會(huì)存在著諸多困難和不便，使教學(xué)效果很不理想。并且現(xiàn)有的一件儀器只完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)做完后儀器被閑置，資源得不到廣泛的應(yīng)用，利用率低，且購(gòu)置這些儀器需花費(fèi)大量資金，增加了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成本，因此，我們研制了一種新型的多功能物理教學(xué)用具用具。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型的目的在于提供一種購(gòu)買(mǎi)成本低、節(jié)約資源、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，教學(xué)效果好的杠桿與力合成教具為一體的新型的多功能物理教學(xué)用具。
[0005]為了實(shí)現(xiàn)所述目的，本實(shí)用新型具體采用如下技術(shù)方案:
[0006]一種新型的多功能物理教學(xué)用具，包括底座1，支撐架2，橫向刻度尺3。所述的底座I中心處安裝有支撐架2，支撐架2頂端與橫向刻度尺3鏈接，中部與滑動(dòng)桿8通過(guò)鉸鏈連接；所述的支撐架2左端連接有左滑塊4，右端連接有右滑塊5 ;所述的左滑塊4設(shè)有配重塊，右滑塊5下方設(shè)有角度尺6。
[0007]其特征在于:所述的橫向刻度尺3與滑動(dòng)桿8相互平行，橫向刻度尺3與支撐架2相互垂直；所述的滑動(dòng)桿8右端設(shè)有固定滑輪9，角度尺6圓心處設(shè)有吊繩7，吊繩7另一端設(shè)有配重塊，且吊繩7設(shè)置在固定滑輪9的凹槽內(nèi)；所述的橫向刻度尺3由鉸鏈301，刻度尺I 302，刻度尺II 303，刻度尺III 304，刻度尺V 305，抽拉式刻度尺306，長(zhǎng)方形鍵槽307，固定板308組成。
[0008]所述的支撐架2頂端通過(guò)鉸鏈與橫向刻度尺3的中部鏈接。
[0009]所述的刻度尺I 302，刻度尺II 303，固定板308通過(guò)鉸鏈在A點(diǎn)鏈接，刻度尺
I302，刻度尺II 303的另一端分別通過(guò)鉸鏈與刻度尺III 304，刻度尺V 305在B，C點(diǎn)鏈接；所述的刻度尺III 304，刻度尺V 305另一端通過(guò)鉸鏈301固定在D點(diǎn)。
[0010]所述的抽拉式刻度尺306設(shè)在固定板308上方，且與其活動(dòng)連接。
[0011]所述的固定板308上設(shè)有長(zhǎng)方形鍵槽307。
[0012]所述的鉸鏈301穿過(guò)固定板308上設(shè)置的長(zhǎng)方形鍵槽307與抽拉式刻度尺306鏈接。
[0013]所述的鉸鏈301在長(zhǎng)方形鍵槽307內(nèi)可左右滑動(dòng)調(diào)節(jié)刻度尺I 302，刻度尺
II303，刻度尺III 304，刻度尺V 305之間的夾角。
[0014]本實(shí)用新型一種新型的多功能物理教學(xué)用具，支撐架2頂端與橫向刻度尺3鏈接，且橫向刻度尺3可組裝成力合成用具，即所述的橫向刻度尺3由鉸鏈301，刻度尺I 302，刻度尺II 303，刻度尺III304，刻度尺V 305，抽拉式刻度尺306，長(zhǎng)方形鍵槽307，固定板308組成，所述的鉸鏈301穿過(guò)固定板308上設(shè)有長(zhǎng)方形鍵槽307與抽拉式刻度尺306鏈接，所述的鉸鏈301在長(zhǎng)方形鍵槽307內(nèi)可左右滑動(dòng)調(diào)節(jié)刻度尺I 302，刻度尺II 303，固定板308之間的夾角，通過(guò)其把抽象的力合成知識(shí)直觀的演示出來(lái)，有利于學(xué)生的接受，鞏固了學(xué)生的記憶，增強(qiáng)了學(xué)生的空間思維；所述的橫向刻度尺3的所有部件何為一條直板時(shí)，將其固定在支撐架2的頂端，用作杠桿教學(xué)用具，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便，降低了學(xué)校購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的資金。
[0015]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果在于:本教具為杠桿與力合成教具為一體的物理教學(xué)用具，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便，降低了學(xué)校購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的資金；其直觀的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解、鞏固記憶、促進(jìn)思考。
【附圖說(shuō)明】
[0016]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0017]圖2為橫向刻度尺的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]圖中:底座1，支撐架2，橫向刻度尺3，左滑塊4，右滑塊5，角度尺6，吊繩7，滑動(dòng)桿8，固定滑輪9，鉸鏈301，刻度尺I 302，刻度尺II 303，刻度尺III 304，刻度尺V 305，抽拉式刻度尺306，長(zhǎng)方形鍵槽307，固定板308。
【具體實(shí)施方式】
[0019]以下結(jié)合附圖1、附圖2對(duì)本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)及其有益效果進(jìn)一步說(shuō)明。
[0020]實(shí)施例1
[0021]一種新型的多功能物理教學(xué)用具，如圖1所示，包括底座1，支撐架2，橫向刻度尺3。所述的底座I中心處安裝有支撐架2，支撐架2頂端與橫向刻度尺3鏈接，中部與滑動(dòng)桿8通過(guò)鉸鏈連接；所述的支撐架2左端連接有左滑塊4，右端連接有右滑塊5 ;所述的左滑塊4設(shè)有配重塊，右滑塊5下方設(shè)有角度尺6。所述的橫向刻度尺3與滑動(dòng)桿8相互平行，橫向刻度尺3與支撐架2相互垂直；所述的滑動(dòng)桿8右端設(shè)有固定滑輪9，角度尺6圓心處設(shè)有吊繩7，吊繩7另一端設(shè)有配重塊，且吊繩7設(shè)置在固定滑輪9的凹槽內(nèi)。
[0022]如圖2所示，所述的橫向刻度尺3由鉸鏈301，刻度尺I 302，刻度尺II 303，刻度尺Ill304，刻度尺V 305，抽拉式刻度尺306，長(zhǎng)方形鍵槽307，固定板308組成。
[0023]所述的支撐架2頂端通過(guò)鉸鏈與橫向刻度尺3的中部鏈接。
[0024]所述的刻度尺I 302，刻度尺II 303，固定板308通過(guò)鉸鏈在A點(diǎn)鏈接，刻度尺
I302，刻度尺II 303的另一端分別通過(guò)鉸鏈與刻度尺III 304，刻度尺V 305在B，C點(diǎn)鏈接；所述的刻度尺III 304，刻度尺V 305另一端通過(guò)鉸鏈301固定在D點(diǎn)。
[0025]所述的抽拉式刻度尺306設(shè)在固定板308上方，且與其活動(dòng)連接。
[0026]所述的固定板308上設(shè)有長(zhǎng)方形鍵槽307。
[0027]所述的鉸鏈301穿過(guò)固定板308上設(shè)有長(zhǎng)方形鍵槽307與抽拉式刻度尺306鏈接。
[0028]所述的鉸鏈301在長(zhǎng)方形鍵槽307內(nèi)可左右滑動(dòng)調(diào)節(jié)刻度尺I 302，刻度尺
II303，固定板308之間的夾角。
[0029]做杠桿實(shí)驗(yàn)時(shí)，將所述的鉸鏈301，刻度尺I 302，刻度尺II 303，刻度尺III 304，刻度尺V 305，抽拉式刻度尺306，長(zhǎng)方形鍵槽307，固定板308調(diào)整在一條直線上，即為橫向刻度尺3，然后通過(guò)鉸鏈將橫向刻度尺3固定在支撐架2的頂端，然后使支撐架2中部與滑動(dòng)桿8通過(guò)鉸鏈連接；然后通過(guò)調(diào)節(jié)左滑塊4設(shè)有的配重塊的重量，右滑塊5下方設(shè)置的角度尺6及吊繩7另一端設(shè)有配重塊的重量，進(jìn)行杠桿實(shí)驗(yàn)。
[0030]實(shí)施例2
[0031]一種新型的多功能物理教學(xué)用具，其具體結(jié)構(gòu)如實(shí)施例1所述。
[0032]做力合成實(shí)驗(yàn)時(shí)，將橫向刻度尺3調(diào)整為如圖2所示的狀態(tài)，通過(guò)滑動(dòng)長(zhǎng)方形鍵槽307內(nèi)的鉸鏈301，調(diào)節(jié)兩個(gè)分力之間的夾角變化時(shí)，表示合力的抽拉式刻度尺306變長(zhǎng)或變短，充分展示出了合力與兩個(gè)分力之間的夾角變化關(guān)系，把抽象的東西非常形象直觀表達(dá)出來(lái)，便于學(xué)生的理解和知識(shí)把握。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種新型的多功能物理教學(xué)用具，包括底座(1)，支撐架(2)，橫向刻度尺(3);所述的底座(I)中心處安裝有支撐架(2)，支撐架(2)頂端與橫向刻度尺(3)鏈接，中部與滑動(dòng)桿(8)通過(guò)鉸鏈連接；所述的支撐架(2)左端連接有左滑塊(4)，右端連接有右滑塊(5)；所述的左滑塊(4)設(shè)有配重塊，右滑塊(5)下方設(shè)有角度尺(6);其特征在于:所述的橫向刻度尺(3)與滑動(dòng)桿(8)相互平行，橫向刻度尺(3)與支撐架(2)相互垂直；所述的滑動(dòng)桿⑶右端設(shè)有固定滑輪(9)，角度尺(6)圓心處設(shè)有吊繩(7)，吊繩(7)另一端設(shè)有配重塊，且吊繩(7)設(shè)置在固定滑輪(9)的凹槽內(nèi)；所述的橫向刻度尺(3)由鉸鏈(301)，刻度尺I (302)，刻度尺II (303)，刻度尺III (304)，刻度尺V (305)，抽拉式刻度尺(306)，長(zhǎng)方形鍵槽(307)，固定板(308)組成。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種新型的多功能物理教學(xué)用具，其特征在于:所述的支撐架(2)頂端通過(guò)鉸鏈與橫向刻度尺(3)的中部鏈接。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種新型的多功能物理教學(xué)用具，其特征在于:所述的刻度尺I (302)，刻度尺II (303)，固定板(308)通過(guò)鉸鏈在A點(diǎn)鏈接，刻度尺I (302)，刻度尺II(303)的另一端分別通過(guò)鉸鏈與刻度尺III (304)，刻度尺V (305)在B，C點(diǎn)鏈接；所述的刻度尺III (304)，刻度尺V (305)另一端通過(guò)鉸鏈(301)固定在D點(diǎn)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1或3所述一種新型的多功能物理教學(xué)用具，其特征在于:所述的抽拉式刻度尺(306)設(shè)在固定板(308)上方，且與其活動(dòng)連接。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種新型的多功能物理教學(xué)用具，其特征在于:所述的固定板(308)上設(shè)有長(zhǎng)方形鍵槽(307)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種新型的多功能物理教學(xué)用具，其特征在于:所述的鉸鏈(301)穿過(guò)固定板(308)上設(shè)置的長(zhǎng)方形鍵槽(307)與抽拉式刻度尺(306)鏈接。
7.根據(jù)權(quán)利要求1或6所述一種新型的多功能物理教學(xué)用具，其特征在于:所述的鉸鏈(301)在長(zhǎng)方形鍵槽(307)內(nèi)可左右滑動(dòng)調(diào)節(jié)刻度尺I (302)，刻度尺II (303)，刻度尺III(304)，刻度尺V (305)之間的夾角。
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具，具體為一種新型的多功能物理教學(xué)用具，其在于提供一種購(gòu)買(mǎi)成本低、節(jié)約資源、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，教學(xué)效果好的新型的多功能物理教學(xué)用具。包括底座(1)，支撐架(2)，橫向刻度尺(3)；所述的底座(1)中心處安裝有支撐架(2)，支撐架(2)頂端與橫向刻度尺(3)鏈接；所述的支撐架(2)左端連接有左滑塊(4)，右端連接有右滑塊(5)；所述的左滑塊(4)設(shè)有配重塊，右滑塊(5)下方設(shè)有角度尺(6)；所述的橫向刻度尺(3)與滑動(dòng)桿(8)相互平行，橫向刻度尺(3)與支撐架(2)相互垂直；其有益效果在于：其激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解、鞏固記憶、促進(jìn)思考。
【IPC分類(lèi)】G09B23-10
【公開(kāi)號(hào)】CN204375278
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520029465
【發(fā)明人】李志潤(rùn)
【申請(qǐng)人】李志潤(rùn)
【公開(kāi)日】2015年6月3日
【申請(qǐng)日】2015年1月16日