基于青少年培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的運(yùn)作模式的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明基于青少年培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的運(yùn)作模式，包括課堂學(xué)習(xí)、工場學(xué)習(xí)、知識產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)、賽事活動、產(chǎn)業(yè)化，依次通過所述的課堂學(xué)習(xí)、所述的工場學(xué)習(xí)、所述的知識產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)、所述的賽事活動、所述的產(chǎn)業(yè)化，形成一個(gè)完整的運(yùn)作模式，用科學(xué)的運(yùn)作模式培養(yǎng)出具有厚實(shí)科學(xué)素養(yǎng)和扎實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的實(shí)干型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，在體現(xiàn)人生價(jià)值的同時(shí)，增強(qiáng)國家的科技競爭實(shí)力，發(fā)展成科技大國。
【專利說明】
基于青少年培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的運(yùn)作模式
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及社會公共服務(wù)方法，尤其涉及基于青少年培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的運(yùn)作模式。
【背景技術(shù)】
[0002]我們國家的教育體制是一種模塊式教育，先提出問題，再給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓青少年死記硬背，通過反復(fù)的練習(xí)背誦，力求千人一面，而不注重青少年科學(xué)實(shí)踐及創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)開發(fā)，這種教育方式嚴(yán)重扼殺了青少年的個(gè)性，喪失探索精神和創(chuàng)造力，直接影響國家的科技競爭實(shí)力，形成今天教育大國，科技小國的局面。
[0003]鑒于此，科學(xué)設(shè)計(jì)一種基于青少年培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的運(yùn)作模式，用科學(xué)的運(yùn)作模式培養(yǎng)出具有厚實(shí)科學(xué)素養(yǎng)和扎實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的實(shí)干型人才，增強(qiáng)國家的科技競爭實(shí)力，發(fā)展成科技大國。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是通過科學(xué)設(shè)計(jì)一種基于青少年培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的運(yùn)作模式，解決如何培養(yǎng)出具有厚實(shí)科學(xué)素養(yǎng)和扎實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的實(shí)干型人才，增強(qiáng)國家的科技競爭實(shí)力，發(fā)展成科技大國的問題。
[0005]本發(fā)明解決上述技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案為:包括課堂學(xué)習(xí)、工場學(xué)習(xí)、知識產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)、賽事活動、產(chǎn)業(yè)化，所述的課堂學(xué)習(xí)包括理論知識交流學(xué)習(xí)、科學(xué)儀器實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)明事跡啟迪，所述的工場學(xué)習(xí)包括展示館學(xué)習(xí)、工藝制造工具學(xué)習(xí)、工藝制造動手實(shí)踐，所述的知識產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)包括知識產(chǎn)權(quán)知識學(xué)習(xí)、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)應(yīng)用、知識產(chǎn)權(quán)交易，所述的賽事活動包括舉辦賽事活動、參加賽事活動，所述的產(chǎn)業(yè)化包括自主產(chǎn)業(yè)化、技術(shù)入股產(chǎn)業(yè)化、技術(shù)轉(zhuǎn)讓產(chǎn)業(yè)化，依次通過所述的課堂學(xué)習(xí)、所述的工場學(xué)習(xí)、所述的知識產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)、所述的賽事活動、所述的產(chǎn)業(yè)化將青少年培養(yǎng)成具有厚實(shí)科學(xué)素養(yǎng)和扎實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的實(shí)干型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，形成一個(gè)完整的運(yùn)作模式。
[0006]所述的課堂學(xué)習(xí)是在課堂上通過師生、學(xué)員之間所述的理論知識交流學(xué)習(xí)、所述的科學(xué)儀器實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和所述的創(chuàng)新發(fā)明事跡啟迪來培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。
[0007]所述的工場學(xué)習(xí)是在工藝制造現(xiàn)場通過參觀所述的展示館學(xué)習(xí)，對創(chuàng)新創(chuàng)造發(fā)明有比較直觀的認(rèn)識和了解;通過對所述的工藝制造工具學(xué)習(xí)，熟悉運(yùn)用各種工藝制造的工具;通過所述的工藝制造動手實(shí)踐，親自動手實(shí)踐掌握工藝制造的技能，并制造出新的產(chǎn)品；來開發(fā)創(chuàng)造能力。
[0008]所述的知識產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)是通過對所述的知識產(chǎn)權(quán)知識學(xué)習(xí)，了解知識產(chǎn)權(quán)知識的法律法規(guī);并通過申請專利、注冊商標(biāo)、登記軟件著作權(quán)、商業(yè)秘密保護(hù)達(dá)到所述的知識主權(quán)保護(hù)應(yīng)用;學(xué)習(xí)所述的知識產(chǎn)權(quán)交易的方式和方法;從而增強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。
[0009]所述的賽事活動是通過自己內(nèi)部舉辦賽事活動或參加國家、社會舉辦的完整活動，達(dá)到鍛煉市場競爭能力的學(xué)習(xí)。
[0010]所述的產(chǎn)業(yè)化是在有成熟技術(shù)方案并完善知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)之后，將技術(shù)方案通過所述的自主產(chǎn)業(yè)化、或所述的技術(shù)入股產(chǎn)業(yè)化、或所述的技術(shù)轉(zhuǎn)讓產(chǎn)業(yè)化方式產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)銷售，收獲科技創(chuàng)造成果。
[0011]本發(fā)明的有益效果在于用科學(xué)的運(yùn)作模式培養(yǎng)出具有厚實(shí)科學(xué)素養(yǎng)和扎實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的實(shí)干型人才，在體現(xiàn)人生價(jià)值的同時(shí)，增強(qiáng)國家的科技競爭實(shí)力，發(fā)展成科技大國。
【附圖說明】
[0012]圖1為本發(fā)明的基于青少年培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的運(yùn)作模式流程圖。
【具體實(shí)施方式】
[0013]以下結(jié)合附圖實(shí)施例對本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)描述。
[0014]具體實(shí)施例:
在此具體實(shí)施例中，如圖1所示，本發(fā)明基于青少年培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的運(yùn)作模式，包括課堂學(xué)習(xí)1、工場學(xué)習(xí)2、知識產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)3、賽事活動4、產(chǎn)業(yè)化5，所述的課堂學(xué)習(xí)I包括理論知識交流學(xué)習(xí)11、科學(xué)儀器實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)12、創(chuàng)新發(fā)明事跡啟迪13，所述的工場學(xué)習(xí)2包括展示館學(xué)習(xí)21、工藝制造工具學(xué)習(xí)22、工藝制造動手實(shí)踐23，所述的知識產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)3包括知識產(chǎn)權(quán)知識學(xué)習(xí)31、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)應(yīng)用32、知識產(chǎn)權(quán)交易33，所述的賽事活動4包括舉辦賽事活動41、參加賽事活動42，所述的產(chǎn)業(yè)化5包括自主產(chǎn)業(yè)化51、技術(shù)入股產(chǎn)業(yè)化52、技術(shù)轉(zhuǎn)讓產(chǎn)業(yè)化53，依次通過所述的課堂學(xué)習(xí)1、所述的工場學(xué)習(xí)2、所述的知識產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)3、所述的賽事活動4、所述的產(chǎn)業(yè)化5將青少年培養(yǎng)成具有厚實(shí)科學(xué)素養(yǎng)和扎實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的實(shí)干型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才6，形成一個(gè)完整的運(yùn)作模式。
[0015]在此具體實(shí)施例中，如圖1所示，所述的課堂學(xué)習(xí)I是在課堂上通過師生、學(xué)員之間所述的理論知識交流學(xué)習(xí)11、所述的科學(xué)儀器實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)12和所述的創(chuàng)新發(fā)明事跡啟迪13來培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)14。
[0016]在此具體實(shí)施例中，如圖1所示，所述的工場學(xué)習(xí)2是在工藝制造現(xiàn)場通過參觀所述的展示館學(xué)習(xí)21，對創(chuàng)新創(chuàng)造發(fā)明有比較直觀的認(rèn)識和了解;通過對所述的工藝制造工具學(xué)習(xí)22，熟悉運(yùn)用各種工藝制造的工具;通過所述的工藝制造動手實(shí)踐23，親自動手實(shí)踐掌握工藝制造的技能，并制造出新的產(chǎn)品；來開發(fā)創(chuàng)造能力24。
[0017]在此具體實(shí)施例中，如圖1所示，所述的知識產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)3是通過對所述的知識產(chǎn)權(quán)知識學(xué)習(xí)31，了解知識產(chǎn)權(quán)知識的法律法規(guī);并通過申請專利、注冊商標(biāo)、登記軟件著作權(quán)、商業(yè)秘密保護(hù)達(dá)到所述的知識主權(quán)保護(hù)應(yīng)用32;學(xué)習(xí)所述的知識產(chǎn)權(quán)交易33的方式和方法;從而增強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識34。
[0018]在此具體實(shí)施例中，如圖1所示，所述的賽事活動4是通過自己內(nèi)部舉辦賽事活動或參加國家、社會舉辦的完整活動，達(dá)到鍛煉市場競爭能力44的學(xué)習(xí)。
[0019]在此具體實(shí)施例中，如圖1所示，所述的產(chǎn)業(yè)化5是在有成熟技術(shù)方案并完善知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)之后，將技術(shù)方案通過所述的自主產(chǎn)業(yè)化51、或所述的技術(shù)入股產(chǎn)業(yè)化52、或所述的技術(shù)轉(zhuǎn)讓產(chǎn)業(yè)化53方式產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)銷售，收獲科技創(chuàng)造成果54。
[0020]本發(fā)明的有益效果在于用科學(xué)的運(yùn)作模式培養(yǎng)出具有厚實(shí)科學(xué)素養(yǎng)和扎實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的實(shí)干型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才6，在體現(xiàn)人生價(jià)值的同時(shí)，增強(qiáng)國家的科技競爭實(shí)力，發(fā)展成科技大國。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.基于青少年培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的運(yùn)作模式，其特征在于:包括課堂學(xué)習(xí)、工場學(xué)習(xí)、知識產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)、賽事活動、產(chǎn)業(yè)化，所述的課堂學(xué)習(xí)包括理論知識交流學(xué)習(xí)、科學(xué)儀器實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)明事跡啟迪，所述的工場學(xué)習(xí)包括展示館學(xué)習(xí)、工藝制造工具學(xué)習(xí)、工藝制造動手實(shí)踐，所述的知識產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)包括知識產(chǎn)權(quán)知識學(xué)習(xí)、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)應(yīng)用、知識產(chǎn)權(quán)交易，所述的賽事活動包括舉辦賽事活動、參加賽事活動，所述的產(chǎn)業(yè)化包括自主產(chǎn)業(yè)化、技術(shù)入股產(chǎn)業(yè)化、技術(shù)轉(zhuǎn)讓產(chǎn)業(yè)化，依次通過所述的課堂學(xué)習(xí)、所述的工場學(xué)習(xí)、所述的知識產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)、所述的賽事活動、所述的產(chǎn)業(yè)化將青少年培養(yǎng)成具有厚實(shí)科學(xué)素養(yǎng)和扎實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的實(shí)干型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，形成一個(gè)完整的運(yùn)作模式。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于青少年培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的運(yùn)作模式，其特征在于:所述的課堂學(xué)習(xí)是在課堂上通過師生、學(xué)員之間所述的理論知識交流學(xué)習(xí)、所述的科學(xué)儀器實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和所述的創(chuàng)新發(fā)明事跡啟迪來培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于青少年培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的運(yùn)作模式，其特征在于:所述的工場學(xué)習(xí)是在工藝制造現(xiàn)場通過參觀所述的展示館學(xué)習(xí)，對創(chuàng)新創(chuàng)造發(fā)明有比較直觀的認(rèn)識和了解;通過對所述的工藝制造工具學(xué)習(xí)，熟悉運(yùn)用各種工藝制造的工具;通過所述的工藝制造動手實(shí)踐，親自動手實(shí)踐掌握工藝制造的技能，并制造出新的產(chǎn)品；來開發(fā)創(chuàng)造能力。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于青少年培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的運(yùn)作模式，其特征在于:所述的知識產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)是通過對所述的知識產(chǎn)權(quán)知識學(xué)習(xí)，了解知識產(chǎn)權(quán)知識的法律法規(guī);并通過申請專利、注冊商標(biāo)、登記軟件著作權(quán)、商業(yè)秘密保護(hù)達(dá)到所述的知識主權(quán)保護(hù)應(yīng)用;學(xué)習(xí)所述的知識產(chǎn)權(quán)交易的方式和方法;從而增強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于青少年培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的運(yùn)作模式，其特征在于:所述的賽事活動是通過自己內(nèi)部舉辦賽事活動或參加國家、社會舉辦的完整活動，達(dá)到鍛煉市場競爭能力的學(xué)習(xí)。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于青少年培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的運(yùn)作模式，其特征在于:所述的產(chǎn)業(yè)化是在有成熟技術(shù)方案并完善知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)之后，將技術(shù)方案通過所述的自主產(chǎn)業(yè)化、或所述的技術(shù)入股產(chǎn)業(yè)化、或所述的技術(shù)轉(zhuǎn)讓產(chǎn)業(yè)化方式產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)銷售，收獲科技創(chuàng)造成果。
【文檔編號】G09B19/00GK105894903SQ201610469475
【公開日】2016年8月24日
【申請日】2016年6月25日
【發(fā)明人】戴維峰
【申請人】戴維峰