本實用新型涉及合力技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種物理教學(xué)用合力演示教具。

背景技術(shù)：

物理學(xué)是研究物質(zhì)運動最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科，作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，物理學(xué)研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運動形式和規(guī)律，因此成為其他各自然科學(xué)學(xué)科的研究基礎(chǔ)，它的理論結(jié)構(gòu)充分地運用數(shù)學(xué)作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，它是當(dāng)今最精密的一門自然科學(xué)學(xué)科，合力是其中重要的組成，作用在質(zhì)點上的幾個力共同作用時產(chǎn)生效果如果與某一個力F的效果相同，那么這個力F就叫做幾個力的合力（等效法），力F的方向就是幾個力的合成之后的方向，力是矢量，合力指的是作用于同一物體上多個力加在一起的矢量和，合力是矢量，矢量的加減法滿足平行四邊形法則和三角形法則。

物理教學(xué)中經(jīng)常需要做到各種實驗來驗證一些結(jié)論，而目前合力教學(xué)中力的概念比較模糊，學(xué)生大多不能很形象的理解合力的概念，造成一些教學(xué)上的問題。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

（一）解決的技術(shù)問題

針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實用新型提供了一種物理教學(xué)用合力演示教具，解決了上述背景技術(shù)中所提到的問題。

（二）技術(shù)方案

為實現(xiàn)以上目的，本實用新型通過以下技術(shù)方案予以實現(xiàn)：一種物理教學(xué)用合力演示教具，包括底座，所述底座的頂部對稱固定連接有固定塊，兩個固定塊之間通過轉(zhuǎn)軸固定連接，所述轉(zhuǎn)軸的表面套接有支撐體，所述支撐體的頂部固定連接圓環(huán)，所述圓環(huán)的內(nèi)部設(shè)置有鉸接板，所述鉸接板的數(shù)量為四個，四個鉸接板組成矩形結(jié)構(gòu)，四個鉸接板的兩端表面均開設(shè)有連接孔，八個連接孔兩兩之間均通過圓柱轉(zhuǎn)動連接，上下兩個圓柱的表面套接有方形軌道，四個圓柱的正面均開設(shè)有通腔，四個通腔內(nèi)壁均活動連接有第一掛鉤，四個第一掛鉤遠(yuǎn)離圓柱的一端均固定連接有第一彈簧板，四個第一彈簧板遠(yuǎn)離第一掛鉤的一端均開設(shè)有第一彈簧孔，所述圓環(huán)的內(nèi)部對應(yīng)第一彈簧板處設(shè)置有第二彈簧板，四個第二彈簧板靠近第一彈簧板的一側(cè)并對應(yīng)第一彈簧孔處均開設(shè)有第二彈簧孔，四個第一彈簧孔和四個第二彈簧孔之間均通過彈簧固定連接，四個第二彈簧板遠(yuǎn)離彈簧的一側(cè)均固定連接有第二掛鉤，所述圓環(huán)的表面對應(yīng)第二掛鉤處開設(shè)有掛槽，所述第二掛鉤的表面與掛槽活動連接。

優(yōu)選的，所述方形軌道的左側(cè)固定連接有量尺。

優(yōu)選的，所述掛槽的數(shù)量為四個，四個掛槽從上至下依次排列。

優(yōu)選的，所述底座的頂部對應(yīng)支撐體的下方插接有卡板。

優(yōu)選的，所述圓柱位于連接孔的外部的表面活動連接有固定環(huán)。

（三）有益效果

本實用新型提供了一種物理教學(xué)用合力演示教具。具備有益效果如下：通過圓環(huán)的內(nèi)部設(shè)置有鉸接板，鉸接板的數(shù)量為四個，四個鉸接板組成矩形結(jié)構(gòu)，四個鉸接板的兩端表面均開設(shè)有連接孔，八個連接孔兩兩之間均通過圓柱轉(zhuǎn)動連接，以及第一掛鉤，第二掛鉤和彈簧的配合可以使鉸接板之間因為力的不同，合力的區(qū)別，伸縮變化，更直觀的表達(dá)出合力的效果，更好的輔助教學(xué)。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型圖1中A處結(jié)構(gòu)示意圖。

其中，1底座、2固定塊、3轉(zhuǎn)軸、4支撐體、5圓環(huán)、6鉸接板、7固定環(huán)、8 連接孔、9圓柱、10通腔、11第一掛鉤、12第一彈簧板、13第一彈簧孔、14第二彈簧板、15第二彈簧孔、16彈簧、17第二掛鉤、18掛槽、19方形軌道、20量尺、21卡板。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

本實用新型實施例提供一種物理教學(xué)用合力演示教具，如圖1-2所示，包括底座1，底座1的頂部對稱固定連接有固定塊2，兩個固定塊2之間通過轉(zhuǎn)軸3固定連接，轉(zhuǎn)軸3的表面套接有支撐體4，底座1的頂部對應(yīng)支撐體4的下方插接有卡板21，為了使圓環(huán)5豎直的固定，更好的教學(xué)展示，支撐體4的頂部固定連接圓環(huán)5，圓環(huán)5的內(nèi)部設(shè)置有鉸接板6，鉸接板6的數(shù)量為四個，四個鉸接板6組成矩形結(jié)構(gòu)，四個鉸接板6的兩端表面均開設(shè)有連接孔8，八個連接孔8兩兩之間均通過圓柱9轉(zhuǎn)動連接，圓柱9位于連接孔8的外部的表面活動連接有固定環(huán)7，固定圓柱9，防止使用時滑動脫落，上下兩個圓柱9的表面套接有方形軌道19，方形軌道19的左側(cè)固定連接有量尺20，更直觀的體現(xiàn)合力的效果，通過數(shù)值可以進(jìn)行計算，四個圓柱9的正面均開設(shè)有通腔10，四個通腔10內(nèi)壁均活動連接有第一掛鉤11，四個第一掛鉤11遠(yuǎn)離圓柱9的一端均固定連接有第一彈簧板12，四個第一彈簧板12遠(yuǎn)離第一掛鉤11的一端均開設(shè)有第一彈簧孔13，圓環(huán)5的內(nèi)部對應(yīng)第一彈簧板12處設(shè)置有第二彈簧板14，四個第二彈簧板14靠近第一彈簧板12的一側(cè)并對應(yīng)第一彈簧孔13處均開設(shè)有第二彈簧孔15，四個第一彈簧孔13和四個第二彈簧孔15之間均通過彈簧16固定連接，四個第二彈簧板14遠(yuǎn)離彈簧16的一側(cè)均固定連接有第二掛鉤17，圓環(huán)5的表面對應(yīng)第二掛鉤17處開設(shè)有掛槽18，第二掛鉤17的表面與掛槽18活動連接，四個掛槽18從上至下依次排列，調(diào)節(jié)合力的大小，更好的展示不同的效果。

使用時，插入卡板21，使圓環(huán)5豎直固定，通過圓環(huán)5的表面對應(yīng)第二掛鉤17處均開設(shè)有掛槽18，以及彈簧16，方形軌道19和量尺20的配合，移動第二掛鉤17掛于各個掛槽18，展示合力的效果。

綜上所述，該物理教學(xué)用合力演示教具，通過圓環(huán)5的內(nèi)部設(shè)置有鉸接板6，鉸接板6的數(shù)量為四個，四個鉸接板6組成矩形結(jié)構(gòu)，四個鉸接板6的兩端表面均開設(shè)有連接孔8，八個連接孔8兩兩之間均通過圓柱9轉(zhuǎn)動連接，以及第一掛鉤11，第二掛鉤17和彈簧16的配合可以使鉸接板6之間因為力的不同，合力的區(qū)別，伸縮變化，更直觀的表達(dá)出合力的效果，更好的輔助教學(xué)。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。