一種影視教學(xué)輔助教具的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種影視教學(xué)輔助教具，包括后邊框和前邊框，后邊框和前邊框固定連接，后邊框內(nèi)嵌套有電子白板，前邊框內(nèi)設(shè)有第一活動(dòng)板和第二活動(dòng)板，第一活動(dòng)板和第二活動(dòng)板分別位于電子白板的兩側(cè)；所述前邊框上下均設(shè)有軌道，第一活動(dòng)板和第二活動(dòng)板上部均設(shè)有擋塊，第一活動(dòng)板和第二活動(dòng)板下部均設(shè)有滾輪，滾輪和擋塊設(shè)置在軌道內(nèi)，第一活動(dòng)板和第二活動(dòng)板下部與連接桿相連接，連接桿與伸縮桿相連接，伸縮桿與驅(qū)動(dòng)電機(jī)相連接，驅(qū)動(dòng)電機(jī)與控制器相連接，控制器與無(wú)線接收器相連接，無(wú)線接收器通過(guò)無(wú)線與無(wú)線發(fā)射器相連接。本實(shí)用新型可以實(shí)現(xiàn)教師同時(shí)投影和書寫教學(xué)；利用無(wú)線發(fā)射器遠(yuǎn)距離控制兩側(cè)的活動(dòng)板自動(dòng)推至中部或兩側(cè)，提供了方便。
【專利說(shuō)明】
一種影視教學(xué)輔助教具
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及多媒體的技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種影視教學(xué)輔助教具。
【背景技術(shù)】
[0002]多媒體教學(xué)受到了越來(lái)越多教師和學(xué)生的青睞，在影視教學(xué)中使用多媒體給教師帶來(lái)的極大的方便?，F(xiàn)有的多媒體黑板為了，相對(duì)固定的結(jié)構(gòu)給多媒體教學(xué)帶來(lái)諸多不便。教師需要用電子白板的同時(shí)還需要黑板配合講解，但有的多媒體教室中，投影幕布直接懸掛在黑板前面遮住了黑板，使教師無(wú)法板書，有的則在黑板旁邊增掛一塊投影幕布，影響了學(xué)生的正常視線。同時(shí)，在不使用電子白板時(shí)，在固定的黑板上板書影響了學(xué)生的視線。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型提供了一種影視教學(xué)輔助教具，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可以無(wú)線控制實(shí)現(xiàn)活動(dòng)板自動(dòng)地向中部或兩側(cè)移動(dòng)。
[0004]為了達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型的技術(shù)方案是:一種影視教學(xué)輔助教具，包括后邊框和前邊框，后邊框和前邊框固定連接，所述后邊框內(nèi)嵌套有電子白板，前邊框內(nèi)設(shè)有第一活動(dòng)板和第二活動(dòng)板，第一活動(dòng)板和第二活動(dòng)板分別位于電子白板的兩側(cè);所述前邊框上下均設(shè)有軌道，第一活動(dòng)板和第二活動(dòng)板上部均設(shè)有擋塊，第一活動(dòng)板和第二活動(dòng)板下部均設(shè)有滾輪，滾輪和擋塊設(shè)置在軌道內(nèi)，第一活動(dòng)板和第二活動(dòng)板下部與連接桿相連接，連接桿與伸縮桿相連接，伸縮桿與驅(qū)動(dòng)電機(jī)相連接，驅(qū)動(dòng)電機(jī)與控制器相連接，控制器與無(wú)線接收器相連接，無(wú)線接收器通過(guò)無(wú)線與無(wú)線發(fā)射器相連接。
[0005]所述無(wú)線接收器為紅外接收器，無(wú)線發(fā)射器為紅外發(fā)射器，無(wú)線接收器通過(guò)紅外線與無(wú)線發(fā)射器相連接。
[0006]所述連接桿固定在第一活動(dòng)板和第二活動(dòng)板的側(cè)部。
[0007]所述前邊框下部固定有支撐板，支撐板一側(cè)固定有粉筆盒。
[0008]所述支撐板上一側(cè)設(shè)有收集粉筆末的槽體，槽體一端設(shè)有通孔。
[0009]本實(shí)用新型可以利用固定在中部的電子白板進(jìn)行投影實(shí)現(xiàn)多媒體演示，利用兩側(cè)的活動(dòng)板進(jìn)行書寫，達(dá)到教師同時(shí)投影和書寫教學(xué)的要求；同時(shí)，可以利用無(wú)線發(fā)射器遠(yuǎn)距離控制將兩側(cè)的活動(dòng)板自動(dòng)推至中部或兩側(cè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了方便;支撐板上可以放置粉筆和板擦，同時(shí)方便粉末的收集，減少了粉末對(duì)老師和學(xué)生的影響。
【附圖說(shuō)明】
[0010]為了更清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0011]圖1為本實(shí)用新型的正視圖。
[0012]圖2為本實(shí)用新型圖1中的A-A向視圖。
【具體實(shí)施方式】
[0013]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有付出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0014]如圖1和圖2所示，一種影視教學(xué)輔助教具，包括后邊框I和前邊框2，后邊框I和前邊框2固定連接，前邊框2設(shè)置在后邊框I的前方。后邊框I和前邊框2可以是由板材或鋼材制成。后邊框I內(nèi)嵌套有電子白板4，用于對(duì)老師課件的直接投影。電子白板4位于中部，方便教師進(jìn)行多媒體演示，進(jìn)行投影時(shí)方便學(xué)生觀看。前邊框2內(nèi)設(shè)有第一活動(dòng)板3和第二活動(dòng)板5，第一活動(dòng)板3和第二活動(dòng)板5用于教師書寫板書。第一活動(dòng)板3和第二活動(dòng)板5可以是用粉筆書寫的黑板或用顏色水筆書寫的白板。第一活動(dòng)板3和第二活動(dòng)板5分別位于電子白板4的兩側(cè)，進(jìn)行投影時(shí)老師可以利用兩邊的第一活動(dòng)板3和第二活動(dòng)板5進(jìn)行板書。
[0015]前邊框2上下部均設(shè)有軌道6，第一活動(dòng)板3和第二活動(dòng)板5上部均設(shè)有擋塊9，第一活動(dòng)板3和第二活動(dòng)板5下部均設(shè)有滾輪7，滾輪7和擋塊9設(shè)置在軌道6內(nèi)。滾輪7設(shè)置在前邊框2下部的軌道6內(nèi)，擋塊9設(shè)置在前邊框2的上部的軌道6內(nèi)。滾輪7的設(shè)置，方便第一活動(dòng)板3和第二活動(dòng)板5在軌道6內(nèi)左右滑動(dòng)。第一活動(dòng)板3和第二活動(dòng)板5下部均還設(shè)有連接桿13，連接桿13與伸縮桿12相連接，連接桿13固定在伸縮桿12的端部，伸縮桿12與驅(qū)動(dòng)電機(jī)11相連接，驅(qū)動(dòng)電機(jī)11與控制器14相連接，控制器14與無(wú)線接收器15相連接，無(wú)線接收器15通過(guò)無(wú)線與無(wú)線發(fā)射器16相連接。無(wú)線發(fā)射器16上設(shè)有按鈕，用于控制驅(qū)動(dòng)電機(jī)11的正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)。無(wú)線發(fā)射器16將控制信號(hào)發(fā)送至無(wú)線接收器15，無(wú)線接收器15將該控制信號(hào)發(fā)送至控制器14，控制器14控制驅(qū)動(dòng)電機(jī)11的正反轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)伸縮桿12的左右伸縮，從而帶動(dòng)連接桿13左右移動(dòng)，實(shí)現(xiàn)第一活動(dòng)板3和第二活動(dòng)板5自動(dòng)向中部或兩側(cè)移動(dòng)。無(wú)線發(fā)射器16可以設(shè)置在講臺(tái)上或者單獨(dú)設(shè)置，由教師遠(yuǎn)距離控制第一活動(dòng)板3和第二活動(dòng)板5的移動(dòng)。
[0016]優(yōu)選地，控制面板14上還可以設(shè)有單向驅(qū)動(dòng)連接桿13的按鈕，實(shí)現(xiàn)每個(gè)活動(dòng)板的各自控制。當(dāng)不需要投影時(shí)，關(guān)閉電子白板4，將第一活動(dòng)板3和第二活動(dòng)板5向中部滑動(dòng)，滑到整個(gè)裝置的中部，方便老師的使用和學(xué)生的觀看。維修電子白板4時(shí)，只需要將電子白板4從后邊框I內(nèi)取出即可。第一活動(dòng)板3和第二活動(dòng)板5損壞時(shí)，只需要向上抬，將滾輪7從軌道6中取出即可進(jìn)行修整或更換，減少維修帶來(lái)的麻煩。
[0017]為了驅(qū)動(dòng)伸縮桿12伸縮，驅(qū)動(dòng)電機(jī)11設(shè)置在伸縮桿12的中部，因此為了使第一活動(dòng)板3和第二活動(dòng)板5向中部移動(dòng)式可以，連接桿固定在第一活動(dòng)板和第二活動(dòng)板的側(cè)部。
[0018]優(yōu)選地，前邊框2下部固定有支撐板10，支撐板10—側(cè)固定有粉筆盒8。粉筆盒8可以用于盛放粉筆，支撐板10有一定的長(zhǎng)度可以放置板擦。支撐板10上一側(cè)設(shè)有收集粉筆末的槽體，該槽體和粉筆盒8位于支撐板10的不同側(cè)。進(jìn)一步地，槽體一端設(shè)有通孔，收集的粉筆末可以通過(guò)通孔流下，然后放入垃圾桶。槽體和通孔的設(shè)置方便的粉筆末的收集，減少了粉筆末對(duì)學(xué)生和老師的影響。
[0019]以上所述，僅為本實(shí)用新型較佳的【具體實(shí)施方式】，但本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種影視教學(xué)輔助教具，包括后邊框(I)和前邊框(2)，后邊框(I)和前邊框(2)固定連接，其特征在于:所述后邊框(I)內(nèi)嵌套有電子白板(4)，前邊框(2)內(nèi)設(shè)有第一活動(dòng)板(3)和第二活動(dòng)板(5)，第一活動(dòng)板(3)和第二活動(dòng)板(5)分別位于電子白板(4)的兩側(cè);所述前邊框(2)上下均設(shè)有軌道(6)，第一活動(dòng)板(3)和第二活動(dòng)板(5)上部均設(shè)有擋塊(9)，第一活動(dòng)板(3)和第二活動(dòng)板(5)下部均設(shè)有滾輪(7)，滾輪(7)和擋塊(9)設(shè)置在軌道(6)內(nèi)，第一活動(dòng)板(3)和第二活動(dòng)板(5)下部與連接桿(13)相連接，連接桿(13)與伸縮桿(12)相連接，伸縮桿(12)與驅(qū)動(dòng)電機(jī)(11)相連接，驅(qū)動(dòng)電機(jī)(11)與控制器(14)相連接，控制器(14)與無(wú)線接收器(15)相連接，無(wú)線接收器(15)通過(guò)無(wú)線與無(wú)線發(fā)射器(16)相連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的影視教學(xué)輔助教具，其特征在于，所述無(wú)線接收器(15)為紅外接收器，無(wú)線發(fā)射器(16)為紅外發(fā)射器，無(wú)線接收器(15)通過(guò)紅外線與無(wú)線發(fā)射器(16)相連接。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的影視教學(xué)輔助教具，其特征在于，所述連接桿(13)固定在第一活動(dòng)板(3)和第二活動(dòng)板(5)的側(cè)部。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的影視教學(xué)輔助教具，其特征在于，所述前邊框(2)下部固定有支撐板(10)，支撐板(10)—側(cè)固定有粉筆盒(8)。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的影視教學(xué)輔助教具，其特征在于，所述支撐板(10)上一側(cè)設(shè)有收集粉筆末的槽體，槽體一端設(shè)有通孔。
【文檔編號(hào)】G09B5/02GK205564059SQ201620108538
【公開日】2016年9月7日
【申請(qǐng)日】2016年2月3日
【發(fā)明人】賈楠
【申請(qǐng)人】河南理工大學(xué)萬(wàn)方科技學(xué)院