本實(shí)用新型涉及語文教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種語文成語教學(xué)用具。

背景技術(shù)：

中小學(xué)語文教學(xué)中一個(gè)重要的部分就是對(duì)成語的學(xué)習(xí)。中國(guó)的文化博大精深，各種各樣的成語很多，學(xué)生在學(xué)習(xí)成語時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)記不住或者記住卻不理解成語含義的現(xiàn)象。

現(xiàn)在的語文教學(xué)對(duì)待成語的學(xué)習(xí)多是要求學(xué)生死記硬背，費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻效果不佳，而且還會(huì)給學(xué)生帶來嚴(yán)重的學(xué)習(xí)壓力，從而造成學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)缺乏積極性。因此，設(shè)計(jì)一種語文成語教學(xué)用具，具有一定的趣味性，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，深層次理解成語的含義，從而達(dá)到記憶的目的，必將受到老師和學(xué)生的歡迎。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的缺陷和不足，提供一種語文成語教學(xué)用具，它能幫助學(xué)生深層理解成語的含義，從而提高學(xué)生對(duì)成語的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理解并記憶的目的，間接提高了成語的學(xué)習(xí)效率，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，實(shí)用性強(qiáng)。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是：它包含移動(dòng)掛板、懸掛裝置、成語字塊放置槽、成語字塊、繪圖白板、成語解釋白板；懸掛裝置設(shè)于移動(dòng)掛板的背面，移動(dòng)掛板的正面中間設(shè)有成語字塊放置槽，成語字塊設(shè)于成語字塊放置槽內(nèi)，成語字塊放置槽的下方設(shè)有成語解釋白板，成語字塊放置槽的上方設(shè)有繪圖白板，成語解釋白板和繪圖白板的四角上均設(shè)有磁片和磁塊，磁塊通過相吸作用與磁片相連。

所述的成語字塊為正方體結(jié)構(gòu)，正方體結(jié)構(gòu)的其中一個(gè)面上設(shè)有編號(hào)，其余五個(gè)面上均貼設(shè)有不同的漢字，漢字與其編號(hào)相對(duì)應(yīng)，制成查找表，可便于教師查找。

所述的繪圖白板的上端設(shè)有變色燈，可是繪圖白板上的畫面呈現(xiàn)彩色，增添學(xué)習(xí)的趣味性。

作為優(yōu)選，所述的懸掛裝置由掛鉤和轉(zhuǎn)桿構(gòu)成，轉(zhuǎn)桿設(shè)于移動(dòng)掛板的背部，掛鉤的頂端穿設(shè)在轉(zhuǎn)桿上。

本實(shí)用新型使用時(shí)，選擇成語對(duì)應(yīng)的成語字塊，放置于成語字塊放置槽內(nèi)，講解時(shí)可直接將其解釋通過水筆寫在成語解釋白板上，也可將事先準(zhǔn)備好的解釋，通過磁片和磁塊固定于成語解釋白板上；為了便于理解，教師可在繪圖白板上繪制成語使用的情境，或?qū)⑹孪葌浜玫膱D片通過磁片和磁塊固定于繪圖白板上，加深學(xué)生對(duì)成語的理解。

采用上述結(jié)構(gòu)后，本實(shí)用新型的有益效果為：它能幫助學(xué)生深層理解成語的含義，從而提高學(xué)生對(duì)成語的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理解并記憶的目的，間接提高了成語的學(xué)習(xí)效率，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，實(shí)用性強(qiáng)。

附圖說明

為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實(shí)用新型中懸掛裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖標(biāo)記說明：

1、移動(dòng)掛板；2、懸掛裝置；3、成語字塊放置槽；4、成語字塊；5、繪圖白板；6、成語解釋白板；7、磁片；8、磁塊；9、變色燈；2-1、掛鉤；2-2、轉(zhuǎn)桿。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的說明。

參看如圖1-圖2所示，本具體實(shí)施方式采用的技術(shù)方案是：它包含移動(dòng)掛板1、懸掛裝置2、成語字塊放置槽3、成語字塊4、繪圖白板5、成語解釋白板6；懸掛裝置2設(shè)于移動(dòng)掛板1的背面，移動(dòng)掛板1的正面中間設(shè)有成語字塊放置槽3，成語字塊4設(shè)于成語字塊放置槽3內(nèi)，成語字塊放置槽3的下方設(shè)有成語解釋白板6，成語字塊放置槽3的上方設(shè)有繪圖白板5，成語解釋白板6和繪圖白板5的四角上均設(shè)有磁片7和磁塊8，磁塊8通過相吸作用與磁片7相連。

所述的成語字塊4為正方體結(jié)構(gòu)，正方體結(jié)構(gòu)的其中一個(gè)面上設(shè)有編號(hào)，其余五個(gè)面上均貼設(shè)有不同的漢字，漢字與其編號(hào)相對(duì)應(yīng)，制成查找表，可便于教師查找。

所述的繪圖白板5的上端設(shè)有變色燈9，可是繪圖白板5上的畫面呈現(xiàn)彩色，增添學(xué)習(xí)的趣味性。

所述的懸掛裝置2由掛鉤2-1和轉(zhuǎn)桿2-2構(gòu)成，轉(zhuǎn)桿2-2設(shè)于移動(dòng)掛板1的背部，掛鉤2-1的頂端穿設(shè)在轉(zhuǎn)桿2-2上。

本具體實(shí)施方式使用時(shí)，選擇成語對(duì)應(yīng)的成語字塊4，放置于成語字塊放置槽3內(nèi)，講解時(shí)可直接將其解釋通過水筆寫在成語解釋白板6上，也可將事先準(zhǔn)備好的解釋，通過磁片7和磁塊8固定于成語解釋白板6上；為了便于理解，教師可在繪圖白板5上繪制成語使用的情境，或?qū)⑹孪葌浜玫膱D片通過磁片7和磁塊8固定于繪圖白板5上，加深學(xué)生對(duì)成語的理解。

采用上述結(jié)構(gòu)后，本具體實(shí)施方式的有益效果為：它能幫助學(xué)生深層理解成語的含義，從而提高學(xué)生對(duì)成語的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理解并記憶的目的，間接提高了成語的學(xué)習(xí)效率，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，實(shí)用性強(qiáng)。

以上所述，僅用以說明本實(shí)用新型的技術(shù)方案而非限制，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案所做的其它修改或者等同替換，只要不脫離本實(shí)用新型技術(shù)方案的精神和范圍，均應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的權(quán)利要求范圍當(dāng)中。