本發(fā)明涉及教學(xué)儀器技術(shù)領(lǐng)域,具體為一種具有拆卸方便毛刷的多功能教具。
背景技術(shù):
教具是使學(xué)生能直觀、形象地理解教學(xué)內(nèi)容所使用的各類器具及教師授課時使用的用具的總稱。教具可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富感性認識,幫助形成明確的概念,發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力。一般分普通教具、特殊教具、幼兒教具三類,普通教具包括中小學(xué)基礎(chǔ)教育和大、中專各類專業(yè)教育所使用的常規(guī)和專業(yè)教具。一般有實物,將客觀事物直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,以便學(xué)生直接感受;模擬實物,包括標(biāo)本、模型和其他復(fù)制品,如地球儀、人體模型、工程設(shè)備模型等;描繪事物形象的圖表,包括圖畫、照片、地圖和統(tǒng)計、設(shè)計等各種形象化圖表;再現(xiàn)事物形象及其過程的現(xiàn)代化設(shè)備,如電影機、電視機、錄音機、錄像機、幻燈機、投影儀等。還有授課時使用的常規(guī)教具,如黑板、板擦、白板、粉筆等,目前板擦生產(chǎn)出來為一個結(jié)構(gòu),不能夠拆卸,不方便人們使用。
技術(shù)實現(xiàn)要素:
本發(fā)明的目的在于提供一種具有拆卸方便毛刷的多功能教具,以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。
為實現(xiàn)上述目的,本發(fā)明提供如下技術(shù)方案:一種具有拆卸方便毛刷的多功能教具,包括殼體,所述殼體的底部設(shè)置兩根凸條,且兩根凸條形成卡槽,且卡槽上卡接有卡塊,所述卡塊的底部與毛刷固定連接,所述殼體一側(cè)的表面設(shè)置有兩個限位凸塊,兩個限位凸塊形成通槽,通槽內(nèi)插接有插銷柱,所述插銷柱的頂部固定連接有限位塊,所述殼體的內(nèi)部設(shè)置有控制器和放置槽,且放置槽位于控制器的右側(cè),放置槽的頂部設(shè)置有蓋板,且蓋板的一端通過銷接桿與殼體活動連接,所述蓋板的另一端通過卡扣與殼體固定連接,殼體的頂部設(shè)置有計算器,所述控制器與計算器電性連接。
優(yōu)選的,所述放置槽通過隔板分隔為兩個部分。
優(yōu)選的,所述計算器上設(shè)置有電池蓋、鍵盤和顯示屏。
優(yōu)選的,所述殼體頂部的表面兩側(cè)設(shè)置有刻度尺。
與現(xiàn)有技術(shù)相比,本發(fā)明的有益效果是:該具有拆卸方便毛刷的多功能教具,通過在殼體的底部設(shè)置凸條,凸條形成卡槽,將與毛刷連接的卡塊卡在卡槽內(nèi),達到了拆卸的效果,且通過限位凸塊、插銷柱和限位塊對卡塊進行固定,防止卡塊通過卡槽滑出,有效的保護了卡塊和毛刷,通過在殼體的內(nèi)部設(shè)置有放置槽,且放置槽通過隔板分隔為兩個部分,兩個部分分別放置彩色粉筆和白粉筆,將黑板擦與粉筆盒有效結(jié)合,節(jié)約了存放空間,又便于教師使用,還可以保護粉筆不被斷裂,不會造成浪費,通過設(shè)置計算器,且計算器與控制器電性連接,方便教師在課堂使用計算器進行計算,節(jié)省了計算的時間,且方便快捷。
附圖說明
圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)俯視圖;
圖2為本發(fā)明結(jié)構(gòu)側(cè)視圖;
圖3為本發(fā)明殼體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。
圖中:1殼體、2凸條、3卡塊、4毛刷、5限位凸塊、6插銷柱、7限位塊、8放置槽、9蓋板、10控制器、11計算器、12顯示屏、13電池蓋、14刻度尺、15鍵盤。
具體實施方式
下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖,對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例,而不是全部的實施例?;诒景l(fā)明中的實施例,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例,都屬于本發(fā)明保護的范圍。
請參閱圖1-3,本發(fā)明提供一種技術(shù)方案:一種具有拆卸方便毛刷的多功能教具,包括殼體1,其特征在于:殼體1的底部設(shè)置兩根凸條2,且兩根凸條2形成卡槽,且卡槽上卡接有卡塊3,卡塊3的底部與毛刷4固定連接,殼體1一側(cè)的表面設(shè)置有兩個限位凸塊5,兩個限位凸塊5形成通槽,通槽內(nèi)插接有插銷柱6,插銷柱6的頂部固定連接有限位塊7,通過在殼體1的底部設(shè)置凸條2,凸條2形成卡槽,將與毛刷4連接的卡塊3卡在卡槽內(nèi),達到了拆卸的效果,且通過限位凸塊5、插銷柱6和限位塊7對卡塊3進行固定,防止卡塊3通過卡槽滑出,有效的保護了卡塊3和毛刷4,殼體1的內(nèi)部設(shè)置有控制器10和放置槽8,且放置槽8位于控制器10的右側(cè),放置槽8通過隔板分隔為兩個部分,通過在殼體1的內(nèi)部設(shè)置有放置槽8,且放置槽8通過隔板分隔為兩個部分,兩個部分分別放置彩色粉筆和白粉筆,將黑板擦與粉筆盒有效結(jié)合,節(jié)約了存放空間,又便于教師使用,還可以保護粉筆不被斷裂,不會造成浪費,放置槽8的頂部設(shè)置有蓋板9,且蓋板9的一端通過銷接桿與殼體1活動連接,蓋板9的另一端通過卡扣與殼體1固定連接,殼體1的頂部設(shè)置有計算器11,計算器11上設(shè)置有電池蓋13、鍵盤15和顯示屏12,控制器10與計算器11電性連接,殼體1頂部的表面兩側(cè)設(shè)置有刻度尺14,通過設(shè)置計算器11,且計算器11與控制器10電性連接,方便教師在課堂使用計算器進行計算,節(jié)省了計算的時間,且方便快捷。
工作原理:該具有拆卸方便毛刷的多功能教具使用時,通過殼體1底部凸條2形成的卡槽卡接與毛刷4連接的卡塊3,在通過限位凸塊5、插銷柱6、和限位塊7進行固定,隔板將放置槽8分成兩個部分,在放置槽8的兩個部分內(nèi)分別放入彩色粉筆和白粉筆,在殼體1上設(shè)置刻度尺14,當(dāng)需要畫圖時,運用殼體1上的刻度尺14進行畫圖,在教學(xué)過程中運用計算器11進行計算。
盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實施例,對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言,可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型,本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。