專利名稱：一種多媒體教室的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教室，特別是一種運(yùn)用多媒體技術(shù)的教室。
背景技術(shù)：
隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)逐漸得到運(yùn)用，傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)平臺(tái)主要為帶PC 的講桌、投影儀和幕布等組成，教學(xué)過程一般為教師通過計(jì)算機(jī)操作演示，再經(jīng)過投影儀將教師電腦屏幕上的內(nèi)容投放到幕布上，這種多媒體教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)在于教師空氣沒有粉塵的污染，幕布較大，可視性較強(qiáng)，缺點(diǎn)是教師不利于與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，教師只是一味的講解，學(xué)生很少能動(dòng)手，課堂缺少交流，而且投影儀的幕布是反射光，所以對光線比較敏感， 在光線條件較差的情況下，無法保證視覺效果。當(dāng)需要學(xué)生進(jìn)行演示的時(shí)候，學(xué)生必須走上講臺(tái)，操作教師用的電腦，才能使得大家都能看到演示。另外教學(xué)的時(shí)間控制一般由老師自己掌握或通過電鈴提醒，這樣容易造成聽眾注意力的分散。

實(shí)用新型內(nèi)容針對上述問題，本實(shí)用新型提出的多媒體教室，通過采用觸控電視、監(jiān)控?cái)z像裝置、PC、LED顯示器等多媒體設(shè)備，大大擴(kuò)展現(xiàn)有教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)用性，使得課堂上教師的教學(xué)手段多樣化，取代了傳統(tǒng)的投影儀和幕布等設(shè)備，提高了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)性。一種多媒體教室，包括黑板、講臺(tái)和課桌，所述多媒體教室包括第一觸控電視、攝像監(jiān)控裝置和PC，所述第一觸控電視置于所述黑板的一側(cè)，所述攝像監(jiān)控裝置置于所述講臺(tái)頂部，所述PC置于黑板底部，所述第一觸控電視連接至PC，所述攝像監(jiān)控裝置連接至 PC。所述的多媒體教室中，所述多媒體教室還包括第二觸控電視，所述第二觸控電視置于所述黑板的另一側(cè)，所述第二觸控電視連接至PC。進(jìn)一步地，所述的多媒體教室中，所述黑板底部設(shè)有一儲(chǔ)物柜，所述PC置于所述儲(chǔ)物柜中。優(yōu)選地，所述的多媒體教室中，所述課桌為等腰梯形。優(yōu)選地，所述的多媒體教室中，所述多媒體教室還包括一 LED顯示器，所述LED顯示器置于所述黑板頂端。進(jìn)一步優(yōu)選地，所述的多媒體教室中，所述PC設(shè)有外接鍵盤和鼠標(biāo)。
圖1是本實(shí)用新型的示意圖圖2是本實(shí)用新型的課桌的一種實(shí)施例圖圖3是本實(shí)用新型的課桌的另一種實(shí)施例圖其中1、黑板2、講臺(tái)[0015]3、課桌5、攝像監(jiān)控裝置7、儲(chǔ)物柜
4、第一觸控電視 6、第二觸控電視 8、LED顯示器
具體實(shí)施方式
下面根據(jù)附圖對本實(shí)用新型的組合桌進(jìn)行詳細(xì)說明。如圖1和圖2所示，一種多媒體教室，包括黑板(1)、講臺(tái)(2)和課桌(3)，所述多媒體教室包括第一觸控電視G)、攝像監(jiān)控裝置( 和PC，所述第一觸控電視(4)置于所述黑板(1)的一側(cè)，所述攝像監(jiān)控裝置(5)置于所述講臺(tái)(2)頂部，所述PC置于黑板(1)底部，所述第一觸控電視(4)連接至PC，所述攝像監(jiān)控裝置連接( 至PC。進(jìn)一步地，所述多媒體教室還包括第二觸控電視(6)，所述第二觸控電視(6)置于所述黑板(1)的另一側(cè)，所述第二觸控電視(6)連接至PC。更近一步地，所述黑板(1)底部設(shè)有一儲(chǔ)物柜(7)，所述PC置于所述儲(chǔ)物柜中。更進(jìn)一步地，所述多媒體教室還包括一 LED顯示器(8)，所述LED顯示器置(8)于所述黑板頂端。本實(shí)施例的多媒體教室，通過在黑板(1)兩側(cè)分別設(shè)置第一觸控電視(4)和第二觸控電視(6)，在黑板⑴頂部設(shè)置一 LED顯示器(8)，在黑板⑴底部設(shè)置一儲(chǔ)物柜(7)， 將所述PC置于儲(chǔ)物柜(7)中，在所述講臺(tái)( 頂部設(shè)置一攝像監(jiān)控裝置(5)，攝像監(jiān)控裝置 (5)獲取的視頻信息可以通過設(shè)置在儲(chǔ)物柜中的PC同步傳送到第一觸控電視(4)和/或第二觸控電視(6)中，這樣教師可以直接在講臺(tái)( 演示課本內(nèi)容或其他資料，教師的動(dòng)作可以及時(shí)通過第一觸控電視(4)和/或第二觸控電視(6)播放給學(xué)生，提高了教師的工作效率；另外，通過儲(chǔ)物柜(7)，可以將PC以及其他教師常用的物品放置其中，美觀簡潔，各種線路也可以布置在儲(chǔ)物柜(7)內(nèi)部，免去了多媒體教學(xué)中各類線頭容易混淆的弊端；另外，通過在黑板(1)頂部設(shè)置一 LED顯示器(8)，LED顯示器(8)可以顯示一些提示性的信息，例如時(shí)鐘、上課時(shí)間、下課時(shí)間、課程安排等等，可以有效的提醒教師和學(xué)生；此外，本實(shí)用新型中的第一觸控電視(4)和/或第二觸控電視(6)均采用觸控，教師可以直接在屏幕上操作，簡單方便，可以替代投影儀和幕布。如圖3所示，本實(shí)施例中，可以將2個(gè)課桌(3)拼接，組成一個(gè)六邊形的大桌子， 適用于互動(dòng)教學(xué)或輔導(dǎo)的一些場合，也可以是中午會(huì)餐時(shí)，學(xué)生們就餐的桌子，方便實(shí)用。進(jìn)一步地，上述兩個(gè)實(shí)施例中，可以將所述PC設(shè)置外接外接鍵盤和鼠標(biāo)，通過外接的鍵盤和鼠標(biāo)作為輸入設(shè)備，實(shí)時(shí)的信息通過第一觸控電視⑷和/或第二觸控電視(6) 展示給學(xué)生，提高了多媒體設(shè)備的拓展性。以上說明對本實(shí)用新型而言只是說明性的，而非限制性的，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員理解，在不脫離權(quán)利要求所限定的精神和范圍的情況下，可做出許多修改、變化或等效，但都將落入本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種多媒體教室，包括黑板(1)、講臺(tái)( 和課桌(3)，其特征在于，所述多媒體教室包括第一觸控電視G)、攝像監(jiān)控裝置( 和PC，所述第一觸控電視(4)置于所述黑板(1) 的一側(cè)，所述攝像監(jiān)控裝置( 置于所述講臺(tái)( 頂部，所述PC置于黑板(1)底部，所述第一觸控電視(4)連接至PC，所述攝像監(jiān)控裝置( 連接至PC。
2.如權(quán)利要求1所述的多媒體教室，其特征在于，所述多媒體教室還包括第二觸控電視(6)，所述第二觸控電視(6)置于所述黑板⑴的另一側(cè)，所述第二觸控電視(6)連接至 PC。
3.如權(quán)利要求1或2所述的多媒體教室，其特征在于，所述黑板(1)底部設(shè)有一儲(chǔ)物柜(7)，所述PC置于所述儲(chǔ)物柜中。
4.如權(quán)利要求1所述的多媒體教室，其特征在于，所述課桌(3)為等腰梯形。
5.如權(quán)利要求1所述的多媒體教室，其特征在于，所述多媒體教室還包括一LED顯示器(8)，所述LED顯示器(8)置于所述黑板(1)頂端。
6.如權(quán)利要求1所述的多媒體教室，其特征在于，所述PC設(shè)有外接鍵盤和鼠標(biāo)。
專利摘要一種多媒體教室，包括黑板、講臺(tái)和課桌，所述多媒體教室包括第一觸控電視、攝像監(jiān)控裝置和PC，所述第一觸控電視置于所述黑板的一側(cè)，所述攝像監(jiān)控裝置置于所述講臺(tái)頂部，所述PC置于黑板底部，所述第一觸控電視連接至PC，所述攝像監(jiān)控裝置連接至PC，本實(shí)用新型提出的多媒體教室，通過采用觸控電視、監(jiān)控?cái)z像裝置、PC、LED顯示器等多媒體設(shè)備，大大擴(kuò)展現(xiàn)有教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)用性，使得課堂上教師的教學(xué)手段多樣化，取代了傳統(tǒng)的投影儀和幕布等設(shè)備，提高了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)性。
文檔編號G09B5/06GK202210359SQ20112028673
公開日2012年5月2日 申請日期2011年8月9日 優(yōu)先權(quán)日2011年8月9日
發(fā)明者劉文德 申請人:北京先韜科技發(fā)展有限公司