本發(fā)明屬于實驗教學配套設備技術領域，具體涉及一種教學用實驗殘渣處理裝置。

背景技術：

在教學過程中，為了便于學生理解，都會進行對應的實驗，然而在對應的實驗過程中會產(chǎn)生較多的實驗垃圾以及廢棄物，尤其是生物和化學教學實驗，然而傳統(tǒng)技術中并沒有相應的實驗廢棄物處理設備，而隨地丟棄實驗廢棄物容易造成較大的環(huán)境污染，影響人體健康，故而適用性和實用性受到限制。

技術實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是提供一種結(jié)構設置合理且使用穩(wěn)定性好的教學用實驗殘渣處理裝置。

實現(xiàn)本發(fā)明目的的技術方案是一種教學用實驗殘渣處理裝置，包括裝置殼體，在所述裝置殼體內(nèi)有收納腔，在所述裝置殼體的頂部固定有與所述收納腔相連通的進料斗，在所述裝置殼體的側(cè)壁底部固定有出料通道，所述裝置殼體的側(cè)壁上均勻固定有噴洗嘴，所述噴洗嘴的外部與增壓水泵相連接，在所述收納腔的底部設有噴洗液存儲腔，在所述噴洗液存儲腔與所述收納腔的連接處固定有隔網(wǎng)層，在所述噴洗液存儲腔內(nèi)固定有酸堿度檢測計，在所述噴洗液存儲腔的腔壁上固定有中和液導入通道，所述中和液導入通道的外側(cè)端通過三通接管分別連接有酸性中和液導管與堿性中和液導管，在所述酸性中和液導管和堿性中和液導管上均固定有控制閥體，在所述中和液導入通道內(nèi)固定有流量傳感器，在所述裝置殼體的表面固定有與所述流量傳感器相連接的流量顯示器，在所述裝置殼體的側(cè)壁上設有與所述噴洗液存儲腔相連通的液體排放管，在所述液體排放管上固定有排放閥體。

在所述收內(nèi)腔和噴洗液存儲腔的內(nèi)壁上均粘貼固定有耐腐蝕陶瓷層。

在所述噴洗液存儲腔的底壁內(nèi)固定有攪拌電機，在所述噴洗液存儲腔內(nèi)設有與所述攪拌電機主軸相連接的攪拌桿。

所述攪拌桿為耐腐蝕陶瓷桿體，在所述裝置殼體的側(cè)壁上固定有與所述攪拌電機相連接的電源插接端子和控制開關。

本發(fā)明具有積極的效果：本發(fā)明的結(jié)構設置合理，其可以將生物或化學教學實驗中剩余實驗原料及實驗殘渣進行收集和處理，可有效的避免污染環(huán)境，同時可以有效的避免了廢料或殘渣泄露對人體造成損傷，一定程度上可提高教學實驗的教學效果和減少對學生的損害，使用穩(wěn)定性好且適用性強。

附圖說明

為了使本發(fā)明的內(nèi)容更容易被清楚的理解，下面根據(jù)具體實施例并結(jié)合附圖，對本發(fā)明作進一步詳細的說明，其中：

圖1為本發(fā)明的結(jié)構示意圖。

具體實施方式

(實施例1)

圖1顯示了本發(fā)明的一種具體實施方式，其中圖1為本發(fā)明的結(jié)構示意圖。

見圖1，一種教學用實驗殘渣處理裝置，包括裝置殼體1，在所述裝置殼體1內(nèi)有收納腔2，在所述裝置殼體1的頂部固定有與所述收納腔2相連通的進料斗3，在所述裝置殼體1的側(cè)壁底部固定有出料通道4，所述裝置殼體1的側(cè)壁上均勻固定有噴洗嘴5，所述噴洗嘴5的外部與增壓水泵6相連接，在所述收納腔2的底部設有噴洗液存儲腔7，在所述噴洗液存儲腔7與所述收納腔2的連接處固定有隔網(wǎng)層8，可以避免固體物進入噴洗液存儲腔內(nèi)，在所述噴洗液存儲腔7內(nèi)固定有酸堿度檢測計9，在所述噴洗液存儲腔7的腔壁上固定有中和液導入通道10，所述中和液導入通道10的外側(cè)端通過三通接管11分別連接有酸性中和液導管12與堿性中和液導管13，在所述酸性中和液導管和堿性中和液導管上均固定有控制閥體14，在所述中和液導入通道內(nèi)固定有流量傳感器15，在所述裝置殼體的表面固定有與所述流量傳感器相連接的流量顯示器16，在所述裝置殼體的側(cè)壁上設有與所述噴洗液存儲腔相連通的液體排放管17，在所述液體排放管上固定有排放閥體18。

在所述收內(nèi)腔和噴洗液存儲腔的內(nèi)壁上均粘貼固定有耐腐蝕陶瓷層19。

在所述噴洗液存儲腔的底壁內(nèi)固定有攪拌電機20，在所述噴洗液存儲腔內(nèi)設有與所述攪拌電機主軸相連接的攪拌桿21。

所述攪拌桿為耐腐蝕陶瓷桿體，在所述裝置殼體的側(cè)壁上固定有與所述攪拌電機相連接的電源插接端子22和控制開關23。

本發(fā)明的結(jié)構設置合理，其可以將生物或化學教學實驗中剩余實驗原料及實驗殘渣進行收集和處理，可有效的避免污染環(huán)境，同時可以有效的避免了廢料或殘渣泄露對人體造成損傷，一定程度上可提高教學實驗的教學效果和減少對學生的損害，使用穩(wěn)定性好且適用性強。

顯然，本發(fā)明的上述實施例僅僅是為清楚地說明本發(fā)明所作的舉例，而并非是對本發(fā)明的實施方式的限定。對于所屬領域的普通技術人員來說，在上述說明的基礎上還可以做出其它不同形式的變化或變動。這里無需也無法對所有的實施方式予以窮舉。而這些屬于本發(fā)明的實質(zhì)精神所引伸出的顯而易見的變化或變動仍屬于本發(fā)明的保護范圍。