一種多功能教學(xué)用繪圖工具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種教學(xué)用具，具體是一種多功能教學(xué)繪圖用具。
【背景技術(shù)】
[0002]在數(shù)學(xué)課上，教師需要使用直尺、角度尺、量角器和圓規(guī)等教學(xué)繪圖用具在黑板上繪圖，現(xiàn)有的教學(xué)繪圖用具存在以下缺點(diǎn):(I)由于教師需要托舉使用這些教學(xué)繪圖用具，而教學(xué)繪圖用具的體積和重量較大，非常費(fèi)力和不便；(2)單個(gè)教學(xué)繪圖用具的功能單一，教學(xué)繪圖用具之間的配合使用困難，影響繪圖速度和繪圖精度。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明的目的是為了解決上述現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種省力、方便、繪圖速度快、繪圖精度高、功能全面的多功能教學(xué)繪圖用具的技術(shù)方案。
[0004]本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題采用以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn):一種多功能教學(xué)繪圖用具，包括豎向直尺和活動(dòng)直尺;所述豎向直尺的上端固設(shè)有上滾輪支架，所述上滾輪支架上安裝有上滾輪，豎向直尺的下端安裝有下滾輪支架，所述下滾輪支架可沿豎向直尺滑動(dòng)，下滾輪支架上安裝有下滾輪，豎向直尺的下端設(shè)有用于頂緊下滾輪支架的頂緊螺栓；
所述豎向直尺的后面設(shè)有第一滑塊，所述第一滑塊可沿豎向直尺的長(zhǎng)度方向滑動(dòng)，第一滑塊上設(shè)有第一螺栓和第二螺栓;豎向直尺上設(shè)有沿其長(zhǎng)度方向設(shè)置的第一長(zhǎng)孔，所述活動(dòng)直尺的下端設(shè)有圓孔，所述第一螺栓由后向前依次穿過(guò)第一長(zhǎng)孔和圓孔并且可通過(guò)第一螺母擰緊固定，所述第二螺栓穿過(guò)第一長(zhǎng)孔并且可通過(guò)第二螺母擰緊固定；
所述活動(dòng)直尺的后面設(shè)有第二滑塊，所述第二滑塊可沿活動(dòng)向直尺的長(zhǎng)度方向滑動(dòng)，第二滑塊上設(shè)有第三螺栓，活動(dòng)直尺上設(shè)有沿其長(zhǎng)度方向設(shè)置的第二長(zhǎng)孔，第三螺栓穿過(guò)第二長(zhǎng)孔并且可通過(guò)第三螺母擰緊固定;第二滑塊上設(shè)有粉筆定位板，所述粉筆定位板上設(shè)有粉筆定位孔;活動(dòng)直尺的下端設(shè)有量角器。
[0005]本發(fā)明的技術(shù)方案還有:所述豎向直尺的后面設(shè)有第一導(dǎo)軌，所述第一滑塊與第一導(dǎo)軌滑動(dòng)配合。
[0006]本發(fā)明的技術(shù)方案還有:所述下滾輪支架的一側(cè)設(shè)有第三滑塊，所述第三滑塊與第一導(dǎo)軌滑動(dòng)配合。
[0007]本發(fā)明的技術(shù)方案還有:所述活動(dòng)直尺的后面設(shè)有第二導(dǎo)軌，所述第二滑塊與第二導(dǎo)軌滑動(dòng)配合。
[0008]本發(fā)明的技術(shù)方案還有:所述頂緊螺栓為蝶形螺栓，便于手?jǐn)Q。
[0009]本發(fā)明的技術(shù)方案還有:所述第一螺母、第二螺母和第三螺母均為蝶形螺母，便于手抒。
[0010]本發(fā)明的技術(shù)方案還有:所述豎向直尺的量程為I?1.5米，所述活動(dòng)直尺的量程為
0.8?1.2 米。
[0011 ]本發(fā)明的技術(shù)方案還有:所述豎向直尺和活動(dòng)直尺均為有機(jī)玻璃材質(zhì)。
[0012]使用時(shí)，通過(guò)上滾輪和下滾輪將教學(xué)繪圖用具安裝在黑板上，上滾輪與黑板的頂部接觸，下滾輪與黑板的底部接觸?；顒?dòng)直尺可以第一螺栓為軸心轉(zhuǎn)動(dòng)，通過(guò)量角器可以調(diào)整活動(dòng)直尺與豎向直尺之間的角度;活動(dòng)直尺可通過(guò)第一滑塊沿豎向直尺滑動(dòng)。粉筆定位板可通過(guò)第二滑塊沿活動(dòng)直尺滑動(dòng)，以調(diào)整圓的半徑，繪制圓形時(shí)將粉筆置于粉筆定位孔中。
[0013]相對(duì)于現(xiàn)有技術(shù)，本發(fā)明多功能教學(xué)繪圖用具的有益效果為:(I)多功能教學(xué)繪圖用具可通過(guò)上滾輪和下滾輪滑動(dòng)安裝在黑板上，不需要教師托舉即可繪制圖形，省力方便，能提高繪圖速度和繪圖精度；(2)集成直尺、角度尺、量角器和圓規(guī)的功能于一身，功能全面，繪圖工具之間定位準(zhǔn)確、配合使用方便，能夠提高繪圖速度和繪圖精度;(3)下滾輪的位置可調(diào)，能夠使用不同寬度尺寸的黑板，通用性強(qiáng)。
【附圖說(shuō)明】
[0014]圖1為多功能教學(xué)繪圖用具的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]圖2為圖1A部的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0016]圖3為圖1B部的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0017]圖4為圖1C部的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]圖5為圖1D部的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0019]圖6為多功能教學(xué)繪圖用具的主視圖。
[0020]圖7為多功能教學(xué)繪圖用具的側(cè)視圖。
[0021 ]圖8為多功能教學(xué)繪圖用具的后視圖。
[0022]圖9為第一滑塊的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0023]圖10為第二滑塊的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0024]圖11為下滾輪支架的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0025]圖中:1、豎向直尺，2、活動(dòng)直尺，3、上滾輪支架，4、上滾輪，5、下滾輪支架，6、下滾輪，7、頂緊螺栓，8、第一滑塊，9、第一螺栓，10、第二螺栓，11、第一長(zhǎng)孔，12、第一螺母，13、第二螺母，14、第二滑塊，15、第三螺栓，16、第二長(zhǎng)孔，17、第三螺母，18、粉筆定位板，19、粉筆定位孔，20、量角器，21、第一導(dǎo)軌，22、第三滑塊，23、第二導(dǎo)軌。
【具體實(shí)施方式】
[0026]為能清楚說(shuō)明本方案的技術(shù)特點(diǎn)，下面根據(jù)附圖對(duì)本發(fā)明【具體實(shí)施方式】作進(jìn)一步說(shuō)明。
[0027]如圖1?圖11所示，一種多功能教學(xué)繪圖用具，包括豎向直尺I和活動(dòng)直尺2，豎向直尺I和活動(dòng)直尺2均為有機(jī)玻璃材質(zhì)，豎向直尺I的量程為1.5米，所述活動(dòng)直尺2的量程為I米。
[0028]豎向直尺I的上端固設(shè)有上滾輪支架3，上滾輪支架3上安裝有上滾輪4;豎向直尺I的后面設(shè)有第一導(dǎo)軌21，豎向直尺I的下端安裝有下滾輪支架5，下滾輪支架5上安裝有下滾輪6，下滾輪支架5的一側(cè)設(shè)有第三滑塊22，所述第三滑塊22與第一導(dǎo)軌21滑動(dòng)配合，豎向直尺I的下端設(shè)有用于頂緊下滾輪支架5的頂緊螺栓7。
[0029]豎向直尺I的后面設(shè)有與第一導(dǎo)軌21滑動(dòng)配合的第一滑塊8，第一滑塊8可沿豎向直尺I的長(zhǎng)度方向滑動(dòng)，第一滑塊8上設(shè)有第一螺栓9和第二螺栓10;豎向直尺I上設(shè)有沿其長(zhǎng)度方向設(shè)置的第一長(zhǎng)孔11，活動(dòng)直尺2的下端設(shè)有圓孔，第一螺栓9由后向前依次穿過(guò)第一長(zhǎng)孔11和圓孔并且可通過(guò)第一螺母12擰緊固定，第二螺栓10穿過(guò)第一長(zhǎng)孔11并且可通過(guò)第二螺母13擰緊固定。
[0030]活動(dòng)直尺2的后面設(shè)有第二導(dǎo)軌23以及與第二導(dǎo)軌23滑動(dòng)配合的第二滑塊14，第二滑塊14上設(shè)有第三螺栓15，活動(dòng)直尺2上設(shè)有沿其長(zhǎng)度方向設(shè)置的第二長(zhǎng)孔16，第三螺栓15穿過(guò)第二長(zhǎng)孔16并且可通過(guò)第三螺母17擰緊固定;第二滑塊14上設(shè)有粉筆定位板18，所述粉筆定位板18上設(shè)有粉筆定位孔19;活動(dòng)直尺2的下端設(shè)有量角器20。
[0031]頂緊螺栓7為蝶形螺栓，第一螺母12、第二螺母13和第三螺母17均為蝶形螺母，便于手抒。
[0032]使用時(shí)，通過(guò)上滾輪4和下滾輪6將教學(xué)繪圖用具安裝在黑板上，上滾輪4與黑板的頂部接觸，下滾輪6與黑板的底部接觸?；顒?dòng)直尺2可以第一螺栓9為軸心轉(zhuǎn)動(dòng)，通過(guò)量角器20可以調(diào)整活動(dòng)直尺2與豎向直尺I之間的角度;活動(dòng)直尺2可通過(guò)第一滑塊8沿豎向直尺I滑動(dòng)。粉筆定位板18可通過(guò)第二滑塊14沿活動(dòng)直尺2滑動(dòng)，以調(diào)整圓的半徑，繪制圓形時(shí)將粉筆置于粉筆定位孔19中。
[0033]上面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的實(shí)施例做了詳細(xì)說(shuō)明，但是本發(fā)明并不限于上述實(shí)施例，在本領(lǐng)域普通技術(shù)人員所具備的知識(shí)范圍內(nèi)，還可以在不脫離本發(fā)明宗旨的前提下做出各種變化。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種多功能教學(xué)繪圖用具，其特征在于:包括豎向直尺(I)和活動(dòng)直尺(2);所述豎向直尺(I)的上端固設(shè)有上滾輪支架(3)，所述上滾輪支架(3)上安裝有上滾輪(4)，豎向直尺(I)的下端安裝有下滾輪支架(5)，所述下滾輪支架(5)可沿豎向直尺(I)滑動(dòng)，下滾輪支架(5)上安裝有下滾輪(6)，豎向直尺(I)的下端設(shè)有用于頂緊下滾輪支架(5)的頂緊螺栓(7); 所述豎向直尺(I)的后面設(shè)有第一滑塊(8)，所述第一滑塊(8)可沿豎向直尺(I)的長(zhǎng)度方向滑動(dòng)，第一滑塊(8)上設(shè)有第一螺栓(9)和第二螺栓(10);豎向直尺(I)上設(shè)有沿其長(zhǎng)度方向設(shè)置的第一長(zhǎng)孔(U)，所述活動(dòng)直尺(2)的下端設(shè)有圓孔，所述第一螺栓(9)由后向前依次穿過(guò)第一長(zhǎng)孔(11)和圓孔并且可通過(guò)第一螺母(12)擰緊固定，所述第二螺栓(10)穿過(guò)第一長(zhǎng)孔(11)并且可通過(guò)第二螺母(13)擰緊固定； 所述活動(dòng)直尺(2)的后面設(shè)有第二滑塊(14)，所述第二滑塊(14)可沿活動(dòng)向直尺(2)的長(zhǎng)度方向滑動(dòng)，第二滑塊(14)上設(shè)有第三螺栓(15)，活動(dòng)直尺(2)上設(shè)有沿其長(zhǎng)度方向設(shè)置的第二長(zhǎng)孔(16)，第三螺栓(15)穿過(guò)第二長(zhǎng)孔(16)并且可通過(guò)第三螺母(17)擰緊固定;第二滑塊(14)上設(shè)有粉筆定位板(18)，所述粉筆定位板(18)上設(shè)有粉筆定位孔(19);活動(dòng)直尺(2)的下端設(shè)有量角器(20)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能教學(xué)繪圖用具，其特征在于:所述豎向直尺(I)的后面設(shè)有第一導(dǎo)軌(21)，所述第一滑塊(8)與第一導(dǎo)軌(21)滑動(dòng)配合。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的多功能教學(xué)繪圖用具，其特征在于:所述下滾輪支架(5)的一側(cè)設(shè)有第三滑塊(22)，所述第三滑塊(22)與第一導(dǎo)軌(21)滑動(dòng)配合。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能教學(xué)繪圖用具，其特征在于:所述活動(dòng)直尺(2)的后面設(shè)有第二導(dǎo)軌(23)，所述第二滑塊(14)與第二導(dǎo)軌(23)滑動(dòng)配合。5.根據(jù)權(quán)利要求1?4任一所述的多功能教學(xué)繪圖用具，其特征在于:所述頂緊螺栓(7)為蝶形螺栓。6.根據(jù)權(quán)利要求1?4任一所述的多功能教學(xué)繪圖用具，其特征在于:所述第一螺母(12)、第二螺母(13)和第三螺母(17)均為蝶形螺母。7.根據(jù)權(quán)利要求1?4任一所述的多功能教學(xué)繪圖用具，其特征在于:所述豎向直尺(I)的量程為I?1.5米，所述活動(dòng)直尺(2)的量程為0.8?1.2米。8.根據(jù)權(quán)利要求1?4任一所述的多功能教學(xué)繪圖用具，其特征在于:所述豎向直尺(I)和活動(dòng)直尺(2)均為有機(jī)玻璃材質(zhì)。
【專利摘要】本發(fā)明涉及一種教學(xué)用具，具體是一種多功能教學(xué)繪圖用具，包括豎向直尺、活動(dòng)直尺；所述豎向直尺的上端固設(shè)有上滾輪支架，所述上滾輪支架上安裝有上滾輪，豎向直尺的下端安裝有下滾輪支架，所述下滾輪支架可沿豎向直尺滑動(dòng)，下滾輪支架上安裝有下滾輪，豎向直尺的下端設(shè)有用于頂緊下滾輪支架的頂緊螺栓。本發(fā)明教學(xué)繪圖用具省力、方便、繪圖速度快、繪圖精度高、功能全面的多功能教學(xué)繪圖用具的技術(shù)方案。
【IPC分類】B43L13/00
【公開(kāi)號(hào)】CN105538968
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201610023103
【發(fā)明人】丁明偉, 付長(zhǎng)景, 李汝軒, 張輝, 王福厚
【申請(qǐng)人】丁明偉
【公開(kāi)日】2016年5月4日
【申請(qǐng)日】2016年1月14日