本發(fā)明屬于多媒體技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種多媒體教學系統(tǒng)。同時，本發(fā)明還涉及一種多媒體教學系統(tǒng)的使用方法。

背景技術(shù)：

在傳統(tǒng)的教學過程中，一般都是通過課堂來解決學生的提問。學生的提問和教師的解答是開放式的，即在本班級中的任何一個人都可以看到、聽到、或加入到討論中來。這樣可以及時解決具體而又實際的問題，并且對其它的同學具有啟迪和警示的作用。但是隨著學生的增多，這種方式教學非常麻煩，而且學生學習興趣也不能很好的提升起來，所以多媒體教學設(shè)備在現(xiàn)在非常普及，但是現(xiàn)有的多媒體教學功能單一，只能進行教師單方面教學，并不能實現(xiàn)對于每個學生提出問題的回答，不能提高教學質(zhì)量，不利于廣泛的推廣和普及。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點，而提出的一種多媒體教學系統(tǒng)及其使用方法。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用了如下技術(shù)方案：

一種多媒體教學系統(tǒng)，包括多媒體教學終端，所述多媒體教學終端包括中央處理器，且中央處理器的信號輸出/輸入端通過無線通訊模塊信號連接系統(tǒng)服務(wù)后臺，所述中央處理器的控制輸出端通過導(dǎo)線電信連接有教學設(shè)備，所述教學設(shè)備包括幕布卷收器、投影機、音響、麥克風和高清攝像頭，所述中央處理器的控制輸入端信號連接有教學模塊，所述教學模塊包括教師使用模塊和學生使用模塊，所述中央處理器的電源輸入端通過導(dǎo)線電性連接有蓄電池組，所述中央處理器通過導(dǎo)線與數(shù)據(jù)存儲器電性連接。

優(yōu)選的，所述無線通訊模塊為wiffi通訊模塊或者4g網(wǎng)絡(luò)通訊模塊。

優(yōu)選的，所述幕布卷收器的輥筒一側(cè)傳動連接有驅(qū)動裝置，且驅(qū)動裝置為正反轉(zhuǎn)電機。

優(yōu)選的，所述中央處理器的內(nèi)部包括解碼器和a/d轉(zhuǎn)換器。

本發(fā)明還提供一種多媒體教學系統(tǒng)的使用方法，包括如下步驟：

s1、當教師進行現(xiàn)場教課的時候，首先需要在教學模塊中輸入教師帳號與口令，然后中央處理器把信號通過無線通訊模塊傳送給系統(tǒng)服務(wù)后臺，系統(tǒng)服務(wù)后臺核實身份信息后下發(fā)相應(yīng)的權(quán)限；

s2、然后教師可以通過中央處理器控制操作相對應(yīng)的教學設(shè)備實現(xiàn)多媒體教學，同時也可以把現(xiàn)場教學的視頻拍攝存儲，并上傳到系統(tǒng)服務(wù)后臺備份留后期觀看或者網(wǎng)上教學使用；

s3、在上課的過程中或者課間休息的時候，學生可以根據(jù)對應(yīng)的學號登錄教學模塊中的學生使用模塊，提出不懂或者不了解的知識點，通過中央理器篩選和處理之后反饋到教學模塊中的教師使用模塊；

s4、教師通過教師使用模塊選出問題提出次數(shù)多或者容易出錯的問題在課堂上進行解答，也可以后期對這些問題一一做出回答；

s5、當教師需要同時教學多個班級或者教師外出不能返回教室的時候，教師可以使用包括筆記本在內(nèi)的移動終端設(shè)備通過客戶端連通學校的系統(tǒng)服務(wù)后臺，然后實現(xiàn)遠程操作教學設(shè)備，并從系統(tǒng)服務(wù)后臺獲取教案進行上課；

s6、最后可以重復(fù)上述操作，實現(xiàn)教學的網(wǎng)絡(luò)化與科技化，在保證教學質(zhì)量的同時還可以有效的提高教學效率和學生的學習興趣。

本發(fā)明的技術(shù)效果和優(yōu)點：本發(fā)明提出的一種多媒體教學系統(tǒng)及其使用方法，與現(xiàn)有技術(shù)相比，通過教師使用模塊控制教學設(shè)備對學生進行教學，高清攝像頭和麥克風會記錄課件視頻和音頻存儲到數(shù)據(jù)存儲器內(nèi)留學生后期觀看學習，而學生使用模塊可以讓學生把不懂的問題提出留有教師進行解答，有效的節(jié)省教學時間，教師還可以篩選提問多的問題在課堂上進行統(tǒng)一解答，同樣的教師也可以通過教師使用模塊對多個班級進行同時教學，節(jié)省教學時長，教學模塊中的教師使用模塊和學生使用模塊對于教學設(shè)備的使用權(quán)限都可以通過系統(tǒng)服務(wù)后臺下發(fā)，有效的實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學，提高教學質(zhì)量，該發(fā)明結(jié)構(gòu)設(shè)計簡單合理，功能多樣，安全穩(wěn)定，適用范圍廣，有效的提高教學質(zhì)量和學生的學習興趣，適用范圍廣，有利于推廣和普及。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的模塊原理示意圖。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明?；诒景l(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

本發(fā)明提供了如圖1所示的一種多媒體教學系統(tǒng)，包括多媒體教學終端，所述多媒體教學終端包括中央處理器，且中央處理器的信號輸出/輸入端通過無線通訊模塊信號連接系統(tǒng)服務(wù)后臺，所述中央處理器的控制輸出端通過導(dǎo)線電信連接有教學設(shè)備，所述教學設(shè)備包括幕布卷收器、投影機、音響、麥克風和高清攝像頭，所述中央處理器的控制輸入端信號連接有教學模塊，所述教學模塊包括教師使用模塊和學生使用模塊，所述中央處理器的電源輸入端通過導(dǎo)線電性連接有蓄電池組，所述中央處理器通過導(dǎo)線與數(shù)據(jù)存儲器電性連接。

進一步的，所述無線通訊模塊為wiffi通訊模塊或者4g網(wǎng)絡(luò)通訊模塊。

進一步的，所述幕布卷收器的輥筒一側(cè)傳動連接有驅(qū)動裝置，且驅(qū)動裝置為正反轉(zhuǎn)電機。

進一步的，所述中央處理器的內(nèi)部包括解碼器和a/d轉(zhuǎn)換器。

本發(fā)明還提供一種多媒體教學系統(tǒng)的使用方法，包括如下步驟：

s1、當教師進行現(xiàn)場教課的時候，首先需要在教學模塊中輸入教師帳號與口令，然后中央處理器把信號通過無線通訊模塊傳送給系統(tǒng)服務(wù)后臺，系統(tǒng)服務(wù)后臺核實身份信息后下發(fā)相應(yīng)的權(quán)限；

s2、然后教師可以通過中央處理器控制操作相對應(yīng)的教學設(shè)備實現(xiàn)多媒體教學，同時也可以把現(xiàn)場教學的視頻拍攝存儲，并上傳到系統(tǒng)服務(wù)后臺備份留后期觀看或者網(wǎng)上教學使用；

s3、在上課的過程中或者課間休息的時候，學生可以根據(jù)對應(yīng)的學號登錄教學模塊中的學生使用模塊，提出不懂或者不了解的知識點，通過中央理器篩選和處理之后反饋到教學模塊中的教師使用模塊；

s4、教師通過教師使用模塊選出問題提出次數(shù)多或者容易出錯的問題在課堂上進行解答，也可以后期對這些問題一一做出回答；

s5、當教師需要同時教學多個班級或者教師外出不能返回教室的時候，教師可以使用包括筆記本在內(nèi)的移動終端設(shè)備通過客戶端連通學校的系統(tǒng)服務(wù)后臺，然后實現(xiàn)遠程操作教學設(shè)備，并從系統(tǒng)服務(wù)后臺獲取教案進行上課；

s6、最后可以重復(fù)上述操作，實現(xiàn)教學的網(wǎng)絡(luò)化與科技化，在保證教學質(zhì)量的同時還可以有效的提高教學效率和學生的學習興趣。

本發(fā)明提出的一種多媒體教學系統(tǒng)及其使用方法，與現(xiàn)有技術(shù)相比，通過教師使用模塊控制教學設(shè)備對學生進行教學，高清攝像頭和麥克風會記錄課件視頻和音頻存儲到數(shù)據(jù)存儲器內(nèi)留學生后期觀看學習，而學生使用模塊可以讓學生把不懂的問題提出留有教師進行解答，有效的節(jié)省教學時間，教師還可以篩選提問多的問題在課堂上進行統(tǒng)一解答，同樣的教師也可以通過教師使用模塊對多個班級進行同時教學，節(jié)省教學時長，教學模塊中的教師使用模塊和學生使用模塊對于教學設(shè)備的使用權(quán)限都可以通過系統(tǒng)服務(wù)后臺下發(fā)，有效的實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學，提高教學質(zhì)量，該發(fā)明結(jié)構(gòu)設(shè)計簡單合理，功能多樣，安全穩(wěn)定，適用范圍廣，有效的提高教學質(zhì)量和學生的學習興趣，適用范圍廣，有利于推廣和普及。

最后應(yīng)說明的是：以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實施例而已，并不用于限制本發(fā)明，盡管參照前述實施例對本發(fā)明進行了詳細的說明，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進行等同替換，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。