本發(fā)明屬于教具領域，具體地說，涉及一種英語教學用教具。

背景技術：

目前，在初級英語教學中，大部分采用的是課本加影像的教學模式。這樣的教學方式存在著不小的缺陷，主要是課本比較死板，不能夠發(fā)揮學生的動口能力，而且影像內(nèi)的內(nèi)容比較復雜，影響初級英語教學的教學效果。

技術實現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術問題是克服上述缺陷，提供一種結構簡單、能夠單獨發(fā)聲并且增加教學趣味性的英語教學用教具。

為解決上述問題，本發(fā)明所采用的技術方案是：

一種英語教學用教具，其特征在于：包括板體，板體上端設置有懸掛裝置；所述板體正面上設置有26個字母按鍵，字母按鍵電連接有控制裝置，控制裝置設置在板體的背面；所述板體背面上設置有電源裝置和發(fā)聲裝置，電源裝置電連接控制裝置，控制裝置電連接發(fā)聲裝置。

所述板體正面上設置有兩個功能切換按鍵，功能切換按鍵電連接控制裝置。

所述發(fā)聲裝置為兩個對稱安裝在板體背面上的喇叭。

所述電源裝置為裝有蓄電池的電池盒。

所述控制裝置包括安裝在板體背面上的控制盒，控制盒內(nèi)安裝有單片機及其外圍電路。

由于采用了上述技術方案，與現(xiàn)有技術相比，本發(fā)明采用了26個字母按鍵，按下按鍵則會發(fā)出相對應的聲音，另外使用功能切換按鍵，按下字母按鍵可以 發(fā)出相對應的音樂或者特色聲音，增加了教學的趣味性，使得學生的印象深刻，大大增加了教學質量。

同時下面結合附圖和具體實施方式對本發(fā)明作進一步說明。

附圖說明

圖1為本發(fā)明一種實施例的結構示意圖。

具體實施方式

實施例：

如圖1所示，一種英語教學用教具，包括板體6，板體6上端設置有懸掛裝置5。在本實施例中，懸掛裝置為掛鉤，也有可能是設置在板體背面的吸盤。所述板體正面上設置有26個字母按鍵3，字母按鍵3電連接有控制裝置7，控制裝置7設置在板體的背面。所述板體6背面上設置有電源裝置1和發(fā)聲裝置4，電源裝置1電連接控制裝置7，控制裝置7電連接發(fā)聲裝置4。

所述板體正面上設置有兩個功能切換按鍵2，功能切換按鍵2電連接控制裝置7。

所述發(fā)聲裝置4為兩個對稱安裝在板體背面上的喇叭。所述電源裝置1為裝有蓄電池的電池盒。

所述控制裝置7包括安裝在板體背面上的控制盒，控制盒內(nèi)安裝有單片機及其外圍電路。

本發(fā)明采用了26個字母按鍵，按下按鍵則會發(fā)出相對應的聲音，另外使用功能切換按鍵，按下字母按鍵可以發(fā)出相對應的音樂或者特色聲音，增加了教學的趣味性，使得學生的印象深刻，大大增加了教學質量。

本發(fā)明不局限于上述的優(yōu)選實施方式，任何人應該得知在本發(fā)明的啟示下做出的結構變化，凡是與本發(fā)明具有相同或者相近似的技術方案，均屬于本發(fā) 明的保護范圍。