一種有助于學(xué)生朗讀的課桌的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種有助于學(xué)生朗讀的課桌，它包括桌面、箱體(5)和底座(10)，箱體(5)下方焊接有升降板(6)，升降板(6)通過固定板(9)與底座(10)連接，升降板(6)和固定板(9)通過螺栓結(jié)構(gòu)(7)固定連接，所述的桌面包括前面板(1)和后面板(4)，前面板(1)和后面板(4)通過合頁連接，后面板(4)的兩側(cè)安裝有固定盤(3)，固定盤(3)的邊緣等半徑處設(shè)置有限位孔A(2)，前面板(1)的兩側(cè)設(shè)置有與限位孔A(2)相配合的限位孔B(13)，前面板(1)內(nèi)側(cè)設(shè)置有兩個用于夾書的強力夾(12)。本實用新型可幫助學(xué)生集中精力朗讀，提高學(xué)習(xí)效率；可調(diào)節(jié)桌面的高度，滿足同學(xué)的要求。
【專利說明】—種有助于學(xué)生朗讀的課桌

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種有助于學(xué)生朗讀的課桌。

【背景技術(shù)】
[0002]目前，人們對課桌做了很多改進(jìn)，但尚有不足，還是很難解決課桌功能單一的問題。比如:(1)課桌一般是統(tǒng)一定制，不能適用于大多數(shù)學(xué)生的身高，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的障礙；(2)學(xué)生在朗讀語文課文時，教師都要求學(xué)生將書拿在手上朗讀，這樣學(xué)生既要將課本拿穩(wěn)，又要將注意力放在課文講述的內(nèi)容上，一心多用，不便于學(xué)生理解課文的含義，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
實用新型內(nèi)容
[0003]本實用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種有助于學(xué)生朗讀的課桌，當(dāng)學(xué)生朗讀課文時，學(xué)生可將精力集中在課文的內(nèi)容上，一心一用提到學(xué)習(xí)效率；桌面的高度可調(diào)節(jié)，滿足大多數(shù)同學(xué)的要求。
[0004]本實用新型的目的是通過以下技術(shù)方案來實現(xiàn)的:一種有助于學(xué)生朗讀的課桌，它包括桌面、箱體和底座，桌面設(shè)置在箱體上，箱體下方焊接有升降板，升降板通過固定板與底座連接，升降板和固定板上均設(shè)置有固定孔，升降板和固定板通過螺栓結(jié)構(gòu)固定連接，螺栓結(jié)構(gòu)包括螺栓和螺母，螺栓穿過升降板和固定板的固定孔與螺母連接；
[0005]所述的桌面包括前面板和后面板,前面板和后面板通過合頁連接，后面板的兩側(cè)安裝有固定盤，固定盤為半圓形，固定盤的邊緣等半徑處設(shè)置有限位孔A，前面板的兩側(cè)設(shè)置有與限位孔A相配合的限位孔B，限位孔A和限位孔B通過銷釘連接，前面板內(nèi)側(cè)設(shè)置有兩個用于夾書的強力夾。
[0006]所述的底座的端部設(shè)置有橡膠套。
[0007]所述的限位孔B的孔壁上設(shè)置有內(nèi)螺紋，銷釘為與內(nèi)螺紋相配合的螺栓。
[0008]本實用新型的有益效果是:
[0009]I)、當(dāng)學(xué)生朗讀課文時，學(xué)生不必手拿課本朗讀，避免學(xué)生將一部分注意力轉(zhuǎn)移到手上，學(xué)生可集中精力朗讀，一心一用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；
[0010]2)、升降板的高度可調(diào)節(jié)，即可調(diào)節(jié)桌面的高度，滿足大多數(shù)同學(xué)的要求；
[0011]3)、設(shè)置的固定盤還可防止課本從課桌的兩側(cè)掉落。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0012]圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；
[0013]圖2為本實用新型前面板部分的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0014]圖3為本實用新型銷釘?shù)慕Y(jié)構(gòu)示意圖；
[0015]圖中，1-前面板，2-限位孔A，3-固定盤，4-后面板，5_箱體，6_升降板，7_螺栓結(jié)構(gòu)，8-固定孔，9-固定板，10-底座，11-橡膠套，12-強力夾，13-限位孔B, 14-銷釘。

【具體實施方式】
[0016]下面結(jié)合附圖進(jìn)一步詳細(xì)描述本實用新型的技術(shù)方案，但本實用新型的保護(hù)范圍不局限于以下所述。
[0017]如圖1、圖2所示，一種有助于學(xué)生朗讀的課桌，它包括桌面、箱體5和底座10，桌面設(shè)置在箱體5上，箱體5下方焊接有升降板6，升降板6通過固定板9與底座10連接，升降板6和固定板9上均設(shè)置有固定孔8，升降板6和固定板9通過螺栓結(jié)構(gòu)7固定連接，螺栓結(jié)構(gòu)7包括螺栓和螺母，螺栓穿過升降板6和固定板9的固定孔8與螺母連接；
[0018]所述的桌面包括前面板I和后面板4,前面板I和后面板4通過合頁連接,后面板4的兩側(cè)安裝有固定盤3，固定盤3為半圓形，固定盤3的邊緣等半徑處設(shè)置有限位孔A2，前面板I的兩側(cè)設(shè)置有與限位孔A2相配合的限位孔B13，限位孔A2和限位孔B13通過銷釘14連接，前面板I內(nèi)側(cè)設(shè)置有兩個用于夾書的強力夾12。
[0019]所述的底座10的端部設(shè)置有橡膠套11，防止課桌被輕易地移動。
[0020]所述的限位孔B13的孔壁上設(shè)置有內(nèi)螺紋，如圖3所示，銷釘14為與內(nèi)螺紋相配合的螺栓，通過螺紋連接銷釘14與限位孔B13，銷釘14與限位孔B13的連接更加牢靠。
[0021]學(xué)生朗讀時，只需將前面板I翻起，當(dāng)翻到合適的位置時，學(xué)生將銷釘14插入限位孔A2和限位孔B13即可固定前面板I ;學(xué)生再將課本打開，課本的兩側(cè)用強力夾12固定，這時學(xué)生即可朗讀課文，使用方便，有助于學(xué)生朗讀課文。
[0022]以上所述僅是本實用新型的優(yōu)選實施方式，應(yīng)當(dāng)理解本實用新型并非局限于本文所披露的形式，不應(yīng)看作是對其他實施例的排除，而可用于各種其他組合、修改和環(huán)境，并能夠在本文所述構(gòu)想范圍內(nèi)，通過上述教導(dǎo)或相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)或知識進(jìn)行改動。而本領(lǐng)域人員所進(jìn)行的改動和變化不脫離本實用新型的精神和范圍，則都應(yīng)在本實用新型所附權(quán)利要求的保護(hù)范圍內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種有助于學(xué)生朗讀的課桌，它包括桌面、箱體(5)、升降板(6)和底座(10)，桌面設(shè)置在箱體(5)上，升降板(6)通過固定板(9)與底座(10)連接，升降板(6)和固定板(9)上均設(shè)置有固定孔(8)，升降板(6)和固定板(9)通過螺栓結(jié)構(gòu)(7)固定連接，螺栓結(jié)構(gòu)(7)包括螺栓和螺母，螺栓穿過升降板(6)和固定板(9)的固定孔(8)與螺母連接，其特征在于:升降板(6)焊接于箱體(5)下方，所述的桌面包括前面板(I)和后面板(4)，前面板(I)和后面板(4)通過合頁連接，后面板(4)的兩側(cè)安裝有固定盤(3)，固定盤(3)為半圓形，固定盤⑶的邊緣等半徑處設(shè)置有限位孔A(2)，前面板⑴的兩側(cè)設(shè)置有與限位孔A(2)相配合的限位孔B(13)，限位孔A(2)和限位孔B(13)通過銷釘(14)連接，所述的限位孔B(13)的孔壁上設(shè)置有內(nèi)螺紋，銷釘(14)為與限位孔B(13)相配合的螺栓，前面板(I)內(nèi)側(cè)設(shè)置有兩個用于夾書的強力夾(12)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種有助于學(xué)生朗讀的課桌，其特征在于:所述的底座(10)的端部設(shè)置有橡膠套(11)。
【文檔編號】A47B41/06GK204091365SQ201420275186
【公開日】2015年1月14日 申請日期:2014年5月21日 優(yōu)先權(quán)日:2014年5月21日
【發(fā)明者】張秀玲 申請人:張秀玲