專利名稱：多功能軌道課桌的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及一種桌子，具體地說是一種學生用的軌道課桌。
背景技術：
現有課桌的桌面一般為固定的，有的也可以翻動，學生的胸部與桌面的距離只能通過移動坐椅和彎腰坐勢來調節(jié)，彎腰坐勢既不利于學生的身體健康，又不利于長時間學習，移動坐椅不僅笨重，而且不便于起身；現有課桌桌面上一般未安裝閱書架，沒有為學生預防近視提供條件，其主要原因是閱書架占用空間大，固定安裝又不便于學生根據實際需要靈活使用，活動安裝雖然能左右移動，但由于向前翻動沒有空間而不實用，采用擴大桌面安裝不利于普及；現有課桌沒有為學生設計專用工具箱，學生只好用文具盒裝放，文具盒放在書柜里，不便于工具的取放和調換，放在桌面上，不僅占用桌面，并容易掉落，而且還影響學生在作業(yè)時，書本和作業(yè)本自由移動，給閱書和抄寫保持最佳位置帶來不便；現有課桌一般為單層和雙層課桌，單層課桌雖然確保了學生移動坐椅后的雙膝活動空間，但容書量小，雙層課桌雖然容書量大，但學生因移動坐椅雙膝受到向前延伸限制，而需要大角度彎腰坐勢，同時下層為固定的，學生取放用品非常不便；現有桌面斜度一般為平面、低斜面和高斜面，平面和低斜面不僅不能有效預防近視和減少頸部綜合癥，而且由于不能使學生的雙臂自然下垂，而不利長時間學習，高斜面由于前端高、后端低，桌面的中間為課桌的高度狀態(tài)的特點，為確保學生雙膝空間，導致書柜不能向下延伸，因此，桌面斜度越高，書柜后端容書量就越小，不利于高中以上學生使用。

發(fā)明內容
本發(fā)明的目的就在于提供一種軌道學生桌，其通過拉動軌道移動桌面，調節(jié)胸部與桌面距離，并能調節(jié)桌面斜度，同時還能方便書籍和工具的取放。
實施方案為達到上述目的，本發(fā)明的實施方案為一種多功能軌道課桌，具有升降腿、桌壁、書柜和桌面，其特征在于，桌面由活動接連的連接板和活動桌面組成，桌壁內側設置有兩條對稱的桌面拉動軌道，連接板安裝于兩條拉動軌道之間，拉動軌道上方桌壁的內側還設置有兩個對稱的桌面調節(jié)軌道，活動桌面的前端兩側安裝有對稱的滑動輪，該滑動輪套裝于桌面調節(jié)軌道上，書柜的下方設有活動抽屜，桌面的前方設有閱書架，閱書架兩側的桌壁設置有工具箱。
所述活動抽屜通過拉動軌道安裝在設置于書柜下方的臺板上，活動抽屜可沿拉動軌道前后移動。
所述桌面滑動軌道為兩節(jié)以上拉動軌道，桌面調節(jié)軌道后端有多個固定孔，其中一個固定孔安裝有桌面滑動長度定位螺釘，定位螺釘可活動安裝在任何一個固定孔內。
所述閱書架由支架、固定板、活動板組成，支架活動安裝在桌面前端，固定板與活動板活動連接，活動板可以折疊和豎起，固定板固定安裝在支架上，固定板下端安裝有書籍防滑條。
所述工具箱安裝在設置于桌面上方的桌壁內側的臺板上，工具箱與桌壁內側之間安裝有拉動軌道，工具箱上方設置有固定于桌壁的封蓋。
本發(fā)明采用軌道拉動桌面調節(jié)學生胸部與桌面距離，在使用前桌面斜度不影響容書量，拉動桌面，使桌面后端與書柜分離，方便取放書柜后端的書籍和物品。本發(fā)明通過多種軌道將桌面斜度調大，可使使用者保持坐姿，能有效預近視和減少頸部綜合癥，使用時，學生雙臂可自然下垂，能減輕學習疲勞度。閱書架向前翻動，藏于書柜，不用時保持桌面寬暢整潔，工具箱不占桌面，取放學習用具方便，起身時不需移動課桌，只需將桌面推進即可。


附圖為本發(fā)明結構圖。1、升降桌腿2、桌壁3、書柜4、桌面5、連接板6、活動桌面7、桌面拉動軌道8、桌面調節(jié)軌道9、固定孔10、定位螺釘11、滑動輪12、活動抽屜13、活動抽屜臺板14、活動抽屜拉動軌道15、活動抽屜拉手16、閱書架17、支架18、固定板19、活動板20、書籍防滑條21、磁鐵22、工具箱23、工具箱臺板24、支架與桌面連接鉸鏈25、工具箱拉手26、封蓋27、工具箱拉動軌道28、書架連接鉸鏈29、升降孔30、桌面連接鉸鏈
具體實施例方式
如附圖所示，本發(fā)明提供的多功能軌道課桌，具有桌腿1、桌壁2、書柜3和桌面4，桌腿1可以通過設置于桌腿1上的升降孔29調節(jié)高度，桌面4由通過鉸鏈30活動接連的連接板5和活動桌面6組成，桌壁2內側設置有兩條對稱的桌面多節(jié)拉動軌道7，連接板5安裝于兩條多節(jié)拉動軌道7之間，多節(jié)拉動軌道7上方的桌壁2內側還設置有兩個對稱的桌面調節(jié)軌道8，桌面調節(jié)軌道8后端有多個固定孔9，其中一個固定孔安裝有桌面拉出長度定位螺釘10，定位螺釘10可活動安裝在任何一個固定孔9內。
活動桌面6的前端兩側安裝有滑動輪11，滑動輪11可套裝于桌面調節(jié)軌道8上，通過前后拉動桌面4，可自動調節(jié)活動桌面的傾斜度。
書柜3的下方設有兩個活動抽屜12，兩個活動抽屜12通過拉動軌道14安裝在設置于書柜3下方的臺板13上，活動抽屜12可沿拉動軌道14前后移動，活動抽屜12上還設有抽屜拉手15。
桌面4的前方設有閱書架16，閱書架16由支架17、固定板18和活動板19組成，支架17通過鉸鏈24活動安裝于桌面4前邊沿，固定板18固定安裝在支架17上，固定板18的上邊沿與活動板19通過鉸鏈28活動連接，活動板18可以折疊和豎起，固定板18下端安裝有書籍防滑條20，固定板18與活動板19上分別對應設置有磁鐵21和鐵塊，以防止閱書架16翻入書柜7時活動板19張開。
閱書架16兩側的桌壁2內設置有兩個對稱的工具箱22，在桌面4上方的桌壁2上內側安裝有臺板23，工具盒24通過設置于桌壁2內側的拉動軌道27安裝在臺板23上，工具箱24上方設置有固定于桌壁的封蓋26，工具盒24上還設有工具箱拉手25。
權利要求
1.一種多功能軌道課桌，具有升降腿(1)、桌壁(2)、書柜(3)和桌面(4)，其特征在于，桌面(4)由活動接連的連接板(5)和活動桌面(6)組成，桌壁(2)內側設置有兩條對稱的桌面拉動軌道(7)，連接板(5)安裝于兩條滑動軌道(7)之間，拉動軌道(7)上方桌壁(2)的內側還設置有兩個對稱的桌面調節(jié)軌道(8)，活動桌面(6)的前端兩側安裝有對稱的滑動輪(11)，該滑動輪(11)套裝于桌面調節(jié)軌道(8)上，書柜(3)的下方設有活動抽屜(12)，桌面(4)的前方設有閱書架(16)，閱書架(16)兩側的桌壁設置有工具箱(22)。
2.根據權利要求1所述的多功能軌道課桌，其特征在于，所述活動抽屜(12)通過拉動軌道安裝在設置于書柜(3)下方的臺板(13)上，活動抽屜(12)可沿拉動軌道前后移動。
3.根據權利要求1所述的多功能軌道課桌，其特征在于，所述桌面拉動軌道(7)為兩節(jié)以上拉動軌道，桌面調節(jié)軌道(8)后端有多個固定孔(9)，其中一個固定孔安裝有桌面滑動長度定位螺釘(10)，定位螺釘(10)可活動安裝在任何一個固定孔(9)內。
4.根據權利要求1所述的多功能軌道課桌，其特征在于，所述閱書架(16)由支架(17)、固定板(18)和活動板(19)組成，支架(17)活動安裝在桌面(4)前端，固定板(18)與活動板(19)活動連接，活動板(19)可以折疊和豎起，固定板(18)固定安裝在支架(17)上，固定板(18)下端安裝有書籍防滑條(20)。
5.、根據權利要求1所述的多功能軌道課桌，其特征在于，所述工具箱(22)安裝在設置于桌面(4)上方的桌壁(2)內側的臺板(23)上，工具箱(22)與桌壁(2)內側之間安裝有拉動軌道(27)，工具箱(22)上方設置有固定于桌壁的封蓋(26)。
全文摘要
一種多功能軌道課桌，桌面(4)由活動接連的連接板(5)和活動桌面(6)組成，桌壁(2)內側設置有兩條對稱的桌面拉動軌道(7)，連接板(5)安裝于兩條滑動軌道(7)之間，拉動軌道(7)上方桌壁(2)的內側還設置有兩個對稱的桌面調節(jié)軌道(8)，活動桌面(6)的前端兩側安裝有對稱的滑動輪(11)，滑動輪(11)套裝于桌面調節(jié)軌道(8)上，書柜(3)的下方設有活動抽屜(12)，桌面(4)的前方設有閱書架(16)，閱書架(16)兩側的桌壁設置有工具箱(22)。本發(fā)明通過多種軌道運行課桌各個部位，調節(jié)學生胸部與桌面距離和桌面斜度來實現容書量大、書籍和工具取放方便、有效預防近視、減少頸部綜合癥，健康地、輕松地學習目的。
文檔編號A47B13/00GK1748614SQ20051003226
公開日2006年3月22日 申請日期2005年10月18日 優(yōu)先權日2005年10月18日
發(fā)明者鐘四極, 鐘為柱 申請人:鐘四極