基于bim網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的建筑工程管理系統(tǒng)平臺的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及B頂應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種基于B頂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的建筑工程管理系統(tǒng)平臺。
【背景技術(shù)】
[0002]BIM即Building Informat1n Modeling (建筑信息模型)，是國際建筑師協(xié)會(UIA)力推的技術(shù)層面。B頂作為建設(shè)項目的一個完整的信息承載體，它是一種創(chuàng)新的建筑設(shè)計、施工和管理方法。其主要特點是可以持續(xù)即時地提供高質(zhì)、一致、可靠的項目設(shè)計規(guī)模、進(jìn)程和成本信息。建筑師、結(jié)構(gòu)師和工程項目全過程管理各方通過WM協(xié)同平臺實現(xiàn)無縫連接，共享數(shù)據(jù)和信息。利用WM技術(shù)提升精細(xì)化管理，降低資源消耗、能源消耗。B頂已成為建筑領(lǐng)域項目全過程管理重要的技術(shù)手段。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]為解決上述問題，本發(fā)明提供了一種基于B頂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的建筑工程管理系統(tǒng)平臺，可以將上課過程的數(shù)據(jù)采集下來，用于課后學(xué)習(xí)，同時將練習(xí)與游戲結(jié)合在一起，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且每個學(xué)生采用不同的試題進(jìn)行針對性教學(xué)，提高了教學(xué)的效率，且可以通過三維生成模塊，進(jìn)行各種場景的模擬，進(jìn)一步的提高了學(xué)習(xí)效率。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采取的技術(shù)方案為:
[0005]基于B頂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的建筑工程管理系統(tǒng)平臺，該系統(tǒng)平臺包括學(xué)生終端，所述學(xué)生終端包括
[0006]經(jīng)典模型案例數(shù)據(jù)庫，用于儲存各類經(jīng)典模型及其建模解模過程；
[0007]數(shù)據(jù)庫更新單元，用于通過3G網(wǎng)絡(luò)、W1-Fi網(wǎng)絡(luò)方式更新經(jīng)典模型案例數(shù)據(jù)庫；
[0008]游戲闖關(guān)模塊，用于通過游戲的形式，將不同的建筑設(shè)計要求進(jìn)行組合作為關(guān)卡;
[0009]疑難問題匯總單元，用于匯總并儲存游戲闖關(guān)模塊以及上課過程數(shù)據(jù)中的疑難問題；
[0010]模擬試題訓(xùn)練模塊，用于進(jìn)行模擬試題的訓(xùn)練并將訓(xùn)練的結(jié)果發(fā)送到中央處理器儲存，發(fā)送到教師終端進(jìn)行評估；
[0011]上課過程采集單元，用于采集教師上課時的授課過程；
[0012]信息接收模塊，用于通過通信單元接收上課過程采集單元所采集到的數(shù)據(jù)；
[0013]測控模塊，用于接收教師單元所發(fā)送的試題以及每天需要完成的任務(wù)；
[0014]中央處理器，用于接收并儲存信息接收單元所處理的信息、模擬試題訓(xùn)練模塊的訓(xùn)練結(jié)果、以及游戲闖關(guān)單元的闖關(guān)過程和結(jié)果；
[0015]人機(jī)操作模塊，用于輸入信息調(diào)用命令，中央處理器根據(jù)信息調(diào)用命令，從存儲單元中調(diào)用人們所需的數(shù)據(jù)信息并通過液晶顯示屏進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的顯示；
[0016]數(shù)據(jù)共享單元，用于打印經(jīng)典模型案例數(shù)據(jù)庫內(nèi)的資料，測控的試題和結(jié)果以及疑難問題匯總單元內(nèi)的數(shù)據(jù)；
[0017]信息發(fā)送模塊，用于將疑難問題匯總單元內(nèi)的數(shù)據(jù)發(fā)送給教師單元；
[0018]三維效果生成模塊，用于接收中央處理器的命令，將所接收到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后生產(chǎn)各種模擬環(huán)境，包括180°立體柱狀環(huán)幕、高性能圖形集群服務(wù)器和六組3D投影儀，面向六通道同步并行圖像運算，涵蓋各種建筑物模型，并予以詳細(xì)刻畫；
[0019]該系統(tǒng)平臺還包括教師終端，用于基于WM軟件及軟件內(nèi)置的視頻教學(xué)數(shù)據(jù)對學(xué)生終端進(jìn)行遠(yuǎn)程控制和教學(xué)，同時用于發(fā)送每天需要完成的任務(wù)，并通過信息發(fā)送模塊接收處理疑難問題匯總單元的信息，并根據(jù)上述信息給學(xué)生發(fā)送針對性的測控試題，并接收和評估測控的結(jié)果。
[0020]優(yōu)選的，還包括一監(jiān)控單元，用于監(jiān)控學(xué)生上課的學(xué)習(xí)情況，并將監(jiān)控信息發(fā)送給教師單元。
[0021]優(yōu)選的，所述監(jiān)控單元包括安裝在顯示屏上的攝像頭以及用于根據(jù)課程時間選擇監(jiān)控時間段的定時單元。
[0022]優(yōu)選的，所述顯示屏上設(shè)有控制所述攝像頭的開關(guān)。
[0023]優(yōu)選的，還包括語言單元，用于通過語音模式播放試題解析過程并可以根據(jù)需要選擇語言的種類。
[0024]優(yōu)選的，所述液晶顯示屏采用觸摸屏，用于進(jìn)行試題的解答以及各類數(shù)據(jù)信息的顯不O
[0025]本發(fā)明具有以下有益效果:
[0026]可以將上課過程的數(shù)據(jù)采集下來，用于課后學(xué)習(xí)，同時將練習(xí)與游戲結(jié)合在一起，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且每個學(xué)生采用不同的試題進(jìn)行針對性教學(xué)，提高了教學(xué)的效率，且可以通過三維生成模塊，進(jìn)行各種場景的模擬，進(jìn)一步的提高了學(xué)習(xí)效率，同時實現(xiàn)了資源的全面共享。
【附圖說明】
[0027]圖1為本發(fā)明實施例基于B頂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的建筑工程管理系統(tǒng)平臺的原理圖。
【具體實施方式】
[0028]為了使本發(fā)明的目的及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合實施例對本發(fā)明進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。
[0029]如圖1所示，本發(fā)明實施例提供了一種基于B頂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的建筑工程管理系統(tǒng)平臺，該系統(tǒng)平臺包括學(xué)生終端2，所述學(xué)生終端2包括
[0030]經(jīng)典模型案例數(shù)據(jù)庫5，用于儲存各類經(jīng)典模型及其建模解模過程；
[0031]數(shù)據(jù)庫更新單元8，用于通過3G網(wǎng)絡(luò)、W1-Fi網(wǎng)絡(luò)方式更新經(jīng)典模型案例數(shù)據(jù)庫；
[0032]游戲闖關(guān)模塊12，用于通過游戲的形式，將不同的建筑設(shè)計要求進(jìn)行組合作為關(guān)卡;
[0033]疑難問題匯總單元14，用于匯總并儲存游戲闖關(guān)模塊以及上課過程數(shù)據(jù)中的疑難問題；
[0034]模擬試題訓(xùn)練模塊13，用于進(jìn)行模擬試題的訓(xùn)練并將訓(xùn)練的結(jié)果發(fā)送到中央處理器儲存，發(fā)送到教師終端進(jìn)行評估；
[0035]上課過程采集單元9，用于采集教師上課時的授課過程；
[0036]信息接收模塊7，用于通過通信單元接收上課過程采集單元所采集到的數(shù)據(jù)；
[0037]測控模塊11，用于接收教師單元所發(fā)送的試題以及每天需要完成的任務(wù)；
[0038]中央處理器3，用于接收并儲存信息接收單元所處理的信息、模擬試題訓(xùn)練模塊的訓(xùn)練結(jié)果、以及游戲闖關(guān)單元的闖關(guān)