本發(fā)明涉及教學(xué)設(shè)施領(lǐng)域，具體為一種改卷自動(dòng)計(jì)分及成績(jī)上傳管理系統(tǒng)及管理方法。

背景技術(shù)：

目前，初高中考試比較頻繁，尤其是對(duì)于畢業(yè)班，普遍都采用周考模式，這一類考試測(cè)驗(yàn)要求教師快速閱卷和成績(jī)分析，以便于下一周及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，而且這一類的考試測(cè)驗(yàn)科目多，次數(shù)頻繁，不適用類似于高考閱卷這樣無(wú)紙化閱卷方式，目前都還主要是通過(guò)教師人工閱卷。這種人工閱卷就會(huì)存在既要保證閱卷速度，又要保證不能出差錯(cuò)的矛盾，教師人工閱卷后還要謄錄成績(jī)，排版做成成績(jī)表以便進(jìn)行成績(jī)分析等，工作量巨大。

另外，在進(jìn)行成績(jī)分析時(shí)，需要教師具有較好的統(tǒng)計(jì)分析能力，但初高中教師，尤其是非數(shù)學(xué)科目教師，可能不具有這樣的能力，導(dǎo)致無(wú)法有效快速的進(jìn)行成績(jī)分析。

此外，在采用分工閱卷模式的情況下，在改卷過(guò)程中，閱卷情況必須得等最后改完做統(tǒng)計(jì)才知道，效率很低，改卷組不能得知當(dāng)前改卷情況從而做出一些調(diào)整。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明目的之一是解決現(xiàn)在教師改卷工作壓力大，效率低的問(wèn)題，目的之二是解決在大規(guī)模閱卷中，教師分工合作，改卷信息不能實(shí)時(shí)共享的問(wèn)題，因此本發(fā)明提出一種改卷自動(dòng)計(jì)分及成績(jī)上傳管理系統(tǒng)及管理方法，既可以在教師閱卷過(guò)程中自動(dòng)計(jì)分，且上傳至手機(jī)或電腦，大大減輕教師閱卷工作量，又可以根據(jù)當(dāng)前改卷情況對(duì)閱卷評(píng)分做出調(diào)整，減少分工合作中重復(fù)改或者少改的情況。

為實(shí)現(xiàn)上述發(fā)明目的，本發(fā)明的技術(shù)方案為：

所述一種改卷自動(dòng)計(jì)分及成績(jī)上傳管理系統(tǒng)，其特征在于：包括前端數(shù)據(jù)采集模塊和后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理模塊；

所述前端數(shù)據(jù)采集模塊包括殼體和安裝在殼體內(nèi)的處理器、電源模塊、壓力傳感器、加速度傳感器、識(shí)別模塊、數(shù)據(jù)傳輸模塊以及顯示模塊；電源模塊向處理器、壓力傳感器、加速度傳感器、識(shí)別模塊、數(shù)據(jù)傳輸模塊以及顯示模塊供電；壓力傳感器采集閱卷人員握持前端數(shù)據(jù)采集模塊按壓卷面的壓力，并轉(zhuǎn)換為電信號(hào)后輸入處理器；加速度傳感器采集閱卷人員握持前端數(shù)據(jù)采集模塊沿卷面移動(dòng)的加速度值，并轉(zhuǎn)換為電信號(hào)后輸入處理器；識(shí)別模塊能夠采集卷面信息并傳遞給處理器；處理器將卷面信息通過(guò)數(shù)據(jù)傳輸模塊發(fā)送給后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理模塊；處理器根據(jù)壓力傳感器輸入的電信號(hào)，解算出相應(yīng)的分值，并在顯示模塊顯示；處理器根據(jù)加速度傳感器輸入的電信號(hào)，判斷加速度值是否達(dá)到設(shè)定閾值，若達(dá)到，則將解算的分值通過(guò)數(shù)據(jù)傳輸模塊發(fā)送給后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理模塊。

進(jìn)一步的優(yōu)選方案，所述一種改卷自動(dòng)計(jì)分及成績(jī)上傳管理系統(tǒng)，其特征在于：所述前端數(shù)據(jù)采集模塊還包括清除按鍵；當(dāng)閱卷人員按動(dòng)清除按鍵后，前端數(shù)據(jù)采集模塊的處理器通過(guò)數(shù)據(jù)傳輸模塊向后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理模塊發(fā)送指令信號(hào)，清除最新一次存儲(chǔ)的分值數(shù)據(jù)。

進(jìn)一步的優(yōu)選方案，所述一種改卷自動(dòng)計(jì)分及成績(jī)上傳管理系統(tǒng)，其特征在于：所述前端數(shù)據(jù)采集模塊還包括提示模塊，當(dāng)前端數(shù)據(jù)采集模塊的處理器接收到后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理模塊回傳的接收成功信息后，通過(guò)提示模塊向閱卷人員發(fā)出提示信息。

進(jìn)一步的優(yōu)選方案，所述一種改卷自動(dòng)計(jì)分及成績(jī)上傳管理系統(tǒng)，其特征在于：提示模塊采用微型震動(dòng)馬達(dá)和/或閃爍指示燈。

利用上述改卷自動(dòng)計(jì)分及成績(jī)上傳管理系統(tǒng)進(jìn)行改卷自動(dòng)計(jì)分及成績(jī)上傳管理的方法，其特征在于：包括以下步驟：

步驟1：采用識(shí)別模塊采集卷面信息，所述卷面信息包括考生信息，科目信息；前端數(shù)據(jù)采集模塊中的處理器將采集的卷面信息以及前端數(shù)據(jù)采集模塊自身設(shè)備信息發(fā)送給后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理模塊；在后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理模塊中建立該考生對(duì)應(yīng)該科目的分?jǐn)?shù)條目；

步驟2：通過(guò)前端數(shù)據(jù)采集模塊進(jìn)行閱卷：首先通過(guò)識(shí)別模塊掃描每一題的標(biāo)識(shí)信息，并將題目標(biāo)識(shí)信息發(fā)送給后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理模塊，后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理模塊在步驟1建立的條目中增加該題信息，包括題號(hào)和滿分值；其次通過(guò)壓力傳感器采集閱卷人員握持前端數(shù)據(jù)采集模塊按壓卷面的壓力，并轉(zhuǎn)換為電信號(hào)后輸入處理器，處理器根據(jù)壓力傳感器輸入的電信號(hào)，解算出相應(yīng)的扣分值，并在顯示模塊顯示；同時(shí)通過(guò)加速度傳感器采集閱卷人員握持前端數(shù)據(jù)采集模塊沿卷面移動(dòng)的加速度值，并轉(zhuǎn)換為電信號(hào)后輸入處理器，處理器根據(jù)加速度傳感器輸入的電信號(hào)，判斷加速度值是否達(dá)到設(shè)定閾值，若達(dá)到閾值，則將解算的扣分值通過(guò)數(shù)據(jù)傳輸模塊發(fā)送給后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理模塊；后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理模塊根據(jù)該題滿分值和輸入的扣分值計(jì)算得到該題得分值，并記錄在該題條目下；

步驟3：閱卷完畢后，后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理模塊根據(jù)考生對(duì)應(yīng)科目的分?jǐn)?shù)條目，統(tǒng)計(jì)全卷得分并存儲(chǔ)；后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理模塊根據(jù)存儲(chǔ)的班級(jí)或年級(jí)考試成績(jī)，進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析。

進(jìn)一步的優(yōu)選方案，所述一種改卷自動(dòng)計(jì)分及成績(jī)上傳管理的方法，其特征在于：步驟2閱卷過(guò)程中，當(dāng)前端數(shù)據(jù)采集模塊發(fā)送錯(cuò)誤分值到后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理模塊后，能夠通過(guò)按壓清除按鍵，向后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理模塊發(fā)送清除最新一次存儲(chǔ)的分值數(shù)據(jù)的指令。

有益效果

本發(fā)明實(shí)現(xiàn)了試卷信息采集，電子改錯(cuò)筆(前端數(shù)據(jù)采集模塊)批改，藍(lán)牙(數(shù)據(jù)傳輸模塊)數(shù)據(jù)上傳至手機(jī)或電腦(后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理模塊)，手機(jī)app或電腦程序進(jìn)行計(jì)算并分析，可以實(shí)時(shí)同步上傳至服務(wù)器，通過(guò)上述方式，教師可以只用負(fù)責(zé)批閱試卷，不用手動(dòng)計(jì)算最后得分，同時(shí)在手機(jī)app或電腦程序里實(shí)現(xiàn)有關(guān)于學(xué)生成績(jī)分析，簡(jiǎn)單易操作，提升了工作效率，降低了工作強(qiáng)度，避免了工作人為失誤。

本發(fā)明的附加方面和優(yōu)點(diǎn)將在下面的描述中部分給出，部分將從下面的描述中變得明顯，或通過(guò)本發(fā)明的實(shí)踐了解到。

附圖說(shuō)明

本發(fā)明的上述和/或附加的方面和優(yōu)點(diǎn)從結(jié)合下面附圖對(duì)實(shí)施例的描述中將變得明顯和容易理解，其中：

圖1：本發(fā)明改卷自動(dòng)計(jì)分及成績(jī)上傳管理方法流程圖；

圖2：本發(fā)明實(shí)施例中所涉及的電子改錯(cuò)筆示意圖；

圖3：本發(fā)明實(shí)施例中所涉及的電子改錯(cuò)筆內(nèi)部電路模塊示意圖；

附圖中：1為筆尖處微壓力傳感器，2為usb充電插口，3為閃爍提示燈，4為led顯示屏，5為條形碼掃描器鏡頭，6為命令清除鍵。

具體實(shí)施方式

下面詳細(xì)描述本發(fā)明的實(shí)施例，所述實(shí)施例是示例性的，旨在用于解釋本發(fā)明，而不能理解為對(duì)本發(fā)明的限制。

本實(shí)施例主要解決兩個(gè)問(wèn)題，一是教師改卷工作壓力大，效率低的問(wèn)題，二是在大規(guī)模閱卷中，教師分工合作，改卷信息不能實(shí)時(shí)共享的問(wèn)題。為此，提出一種改卷自動(dòng)計(jì)分及成績(jī)上傳管理系統(tǒng)及管理方法，既可以在教師閱卷過(guò)程中自動(dòng)計(jì)分，且上傳至手機(jī)或電腦，大大減輕教師閱卷工作量，又可以根據(jù)當(dāng)前改卷情況對(duì)閱卷評(píng)分做出調(diào)整，減少分工合作中重復(fù)改或者少改的情況。

本實(shí)施例提出的改卷自動(dòng)計(jì)分及成績(jī)上傳管理系統(tǒng)包括前端數(shù)據(jù)采集模塊和后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理模塊；

所述前端數(shù)據(jù)采集模塊包括殼體和安裝在殼體內(nèi)的處理器、電源模塊、壓力傳感器、加速度傳感器、識(shí)別模塊、數(shù)據(jù)傳輸模塊以及顯示模塊；電源模塊向處理器、壓力傳感器、加速度傳感器、識(shí)別模塊、數(shù)據(jù)傳輸模塊以及顯示模塊供電；壓力傳感器采集閱卷人員握持前端數(shù)據(jù)采集模塊按壓卷面的壓力，并轉(zhuǎn)換為電信號(hào)后輸入處理器；加速度傳感器采集閱卷人員握持前端數(shù)據(jù)采集模塊沿卷面移動(dòng)的加速度值，并轉(zhuǎn)換為電信號(hào)后輸入處理器；識(shí)別模塊能夠采集卷面信息并傳遞給處理器；處理器將卷面信息通過(guò)數(shù)據(jù)傳輸模塊發(fā)送給后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理模塊；處理器根據(jù)壓力傳感器輸入的電信號(hào)，解算出相應(yīng)的分值，并在顯示模塊顯示；處理器根據(jù)加速度傳感器輸入的電信號(hào)，判斷加速度值是否達(dá)到設(shè)定閾值，若達(dá)到，則將解算的分值通過(guò)數(shù)據(jù)傳輸模塊發(fā)送給后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理模塊。

具體到本實(shí)施例中，前端數(shù)據(jù)采集模塊采用電子改錯(cuò)筆式樣，后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理模塊采用手機(jī)或電腦實(shí)現(xiàn)，無(wú)線傳輸方式采用藍(lán)牙傳輸。電子改錯(cuò)筆筆尖處設(shè)置有微壓力傳感器，筆芯內(nèi)安裝有處理器和加速度傳感器，筆身安置有條形碼掃碼器作為識(shí)別模塊，采用usb接口充電作為電源模塊，筆身上設(shè)置有l(wèi)ed顯示屏作為顯示模塊；另外筆芯內(nèi)部還設(shè)置有微型震動(dòng)馬達(dá)，且在筆身上設(shè)置有閃爍提示小燈作為提示模塊，用于當(dāng)電子改錯(cuò)筆的處理器接收到手機(jī)或電腦回傳的接收成功信息后，向閱卷人員發(fā)出提示信息。在筆帽處有消除按鍵，當(dāng)閱卷人員按動(dòng)清除按鍵后，電子改錯(cuò)筆的處理器通過(guò)數(shù)據(jù)傳輸模塊向手機(jī)或電腦發(fā)送指令信號(hào)，清除最新一次存儲(chǔ)的分值數(shù)據(jù)。

利用上述改卷自動(dòng)計(jì)分及成績(jī)上傳管理系統(tǒng)進(jìn)行改卷自動(dòng)計(jì)分及成績(jī)上傳管理的方法，包括以下步驟：

步驟1：采用筆身安置的條形碼掃碼器采集卷面信息，學(xué)生試卷上貼有包括考生信息，科目信息的條形碼，通過(guò)條形碼掃碼器掃描試卷上的條形碼，電子改錯(cuò)筆的處理器將采集的卷面信息以及電子改錯(cuò)筆自身設(shè)備信息發(fā)送給后臺(tái)的手機(jī)或電腦，在手機(jī)或電腦的應(yīng)用程序中建立該考生對(duì)應(yīng)該科目的分?jǐn)?shù)條目，該生的試卷得分計(jì)算就開(kāi)始了。

步驟2：通過(guò)電子改錯(cuò)筆進(jìn)行閱卷：

首先通過(guò)條形碼掃碼器掃描每一題的標(biāo)識(shí)信息，標(biāo)識(shí)信息包括題號(hào)和滿分值，電子改錯(cuò)筆的處理器將題目標(biāo)識(shí)信息發(fā)送給后臺(tái)的手機(jī)或電腦，手機(jī)或電腦在步驟1建立的條目中增加該題信息。

然后閱卷人員握持電子改錯(cuò)筆，根據(jù)需要扣分值的大小對(duì)筆尖施以相應(yīng)壓力，扣的越多，壓力越大；電子改錯(cuò)筆通過(guò)筆尖處的壓力傳感器采集閱卷人員握持電子改錯(cuò)筆按壓卷面的壓力，并轉(zhuǎn)換為電信號(hào)后輸入處理器，處理器根據(jù)壓力傳感器輸入的電信號(hào)，解算出相應(yīng)的扣分值，并在led顯示屏顯示。同時(shí)閱卷人員握持電子改錯(cuò)筆，筆尖不離開(kāi)卷面，快速劃一道線，使得筆身發(fā)生較明顯位移，通過(guò)加速度傳感器采集閱卷人員握持電子改錯(cuò)筆沿卷面移動(dòng)的加速度值，并轉(zhuǎn)換為電信號(hào)后輸入處理器，處理器根據(jù)加速度傳感器輸入的電信號(hào)，判斷加速度值是否達(dá)到設(shè)定閾值，若達(dá)到閾值，則將led顯示屏顯示的扣分值通過(guò)藍(lán)牙發(fā)送給后臺(tái)的手機(jī)或電腦，發(fā)送成功后，閃爍提示燈亮，且筆身會(huì)發(fā)生一次振動(dòng)，led顯示屏上顯示發(fā)送成功的數(shù)據(jù)且暫時(shí)不隨筆尖壓力變化而變化，直到筆尖離開(kāi)試卷，led顯示屏上數(shù)據(jù)才歸零。后臺(tái)的手機(jī)或電腦根據(jù)該題滿分值和輸入的扣分值計(jì)算得到該題得分值，并記錄在該題條目下。如發(fā)生錯(cuò)誤操作，通過(guò)按壓筆帽設(shè)置的清除按鍵，處理器通過(guò)藍(lán)牙向手機(jī)或電腦發(fā)送清除最新一次存儲(chǔ)的分值數(shù)據(jù)的指令。

若筆尖沒(méi)有受到按壓，筆身發(fā)生較明顯位移，處理器不會(huì)通過(guò)藍(lán)牙發(fā)送數(shù)據(jù)。只有筆尖受到按壓的同時(shí)并且筆身發(fā)生明顯位移(滿足加速度閾值要求)，處理器才會(huì)通過(guò)藍(lán)牙給手機(jī)或電腦發(fā)送數(shù)據(jù)。

手機(jī)或電腦接收數(shù)據(jù)后，開(kāi)始累加計(jì)算扣的分?jǐn)?shù)，直到條形碼掃描器掃描另一個(gè)條形碼，表示上一考生的閱卷結(jié)束，對(duì)應(yīng)該條目的計(jì)算結(jié)束，手機(jī)或電腦根據(jù)考生對(duì)應(yīng)科目的分?jǐn)?shù)條目，統(tǒng)計(jì)全卷得分并存儲(chǔ)，供后續(xù)分析使用。

通過(guò)在手機(jī)或電腦中編制相應(yīng)的具有統(tǒng)計(jì)功能的程序，手機(jī)或電腦能夠根據(jù)存儲(chǔ)的班級(jí)或年級(jí)考試成績(jī)，進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，這樣使讓不懂統(tǒng)計(jì)分析的老師也可以通過(guò)手機(jī)app或電腦程序上簡(jiǎn)單的操作，從成績(jī)數(shù)據(jù)中得到比較科學(xué)有用的信息。手機(jī)或電腦也可以將數(shù)據(jù)上傳至教務(wù)系統(tǒng)或者服務(wù)器，以防丟失。

利用本發(fā)明，可以實(shí)現(xiàn)兩種工作模式：第一種模式，教師批改整套卷子，事先在手機(jī)app或者電腦程序上選擇“個(gè)人模式”，則每改一份試卷便計(jì)算該試卷最后得分；第二種模式，教師分工合作，一人只改一道或幾道大題，則事先選擇“合作模式”，電子改錯(cuò)筆藍(lán)牙和手機(jī)或電腦藍(lán)牙匹配以后，在app或程序中設(shè)置好該電子改錯(cuò)筆閱題標(biāo)號(hào)，并設(shè)定滿分值。在改的過(guò)程中每改一份試卷則只上傳這幾道題的得分，全部改卷結(jié)束時(shí)，如果出現(xiàn)少改題或重復(fù)扣分的情況，手機(jī)或電腦程序在最后登錄總成績(jī)時(shí)會(huì)提出警告。

盡管上面已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實(shí)施例，可以理解的是，上述實(shí)施例是示例性的，不能理解為對(duì)本發(fā)明的限制，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在不脫離本發(fā)明的原理和宗旨的情況下在本發(fā)明的范圍內(nèi)可以對(duì)上述實(shí)施例進(jìn)行變化、修改、替換和變型。