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文本處理系統(tǒng)、文本處理方法及電子閱讀裝置的制作方法

文檔序號:6352738閱讀:389來源:國知局
專利名稱:文本處理系統(tǒng)、文本處理方法及電子閱讀裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域
本發(fā)明有關(guān)于一種文本處理系統(tǒng)和文本處理方法,特別是涉及一種可輔助用戶記 憶的文本處理系統(tǒng)和文本處理方法,以及應(yīng)用該文本處理系統(tǒng)的電子閱讀裝置。
背景技術(shù)
中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重一直是困擾社會的一大問題。在學(xué)習(xí)各種科目,尤其是語 文、歷史、地理等科目時,常會遇到條目型態(tài)的知識,例如八國聯(lián)軍是哪八國;中國最早設(shè) 置的經(jīng)濟(jì)特區(qū)有哪些;化學(xué)元素周期表等,這些知識往往容易漏掉某些條目而無法記全。另外,在個人電腦或移動電子終端(如手機(jī)、PDA、電子閱讀器)等電子裝置上閱讀 書籍已越來越受到人們的青睞,若能通過各種電子閱讀裝置輔助學(xué)習(xí),必將提高相關(guān)產(chǎn)品 的附加值,使該產(chǎn)品在市場上更具競爭力。

發(fā)明內(nèi)容
針對上述技術(shù)問題,本發(fā)明通過一種文本處理系統(tǒng)及文本處理方法,以達(dá)到幫助 使用者記憶條目內(nèi)容,有效提升記憶效果的目的。本發(fā)明提供的文本處理系統(tǒng)包含輸入單元、存儲單元、延展單元和排列組合單元。 輸入單元用以在閱讀文本時選取或是自行輸入欲背誦的多個中文條目,并形成條目數(shù)據(jù)。 存儲單元用以存儲中文同音字庫和中文常用詞語料庫。延展單元分別電性連接輸入單元和 存儲單元,延展單元根據(jù)條目數(shù)據(jù)獲得對應(yīng)多個中文條目的首字,并查詢中文同音字庫形 成首字?jǐn)?shù)據(jù),首字?jǐn)?shù)據(jù)包含對應(yīng)多個中文條目的首字及首字的同音字。排列組合單元分別 電性連接延展單元和存儲單元,排列組合單元用以將首字?jǐn)?shù)據(jù)排列組合,并查詢中文常用 詞語料庫獲得短句數(shù)據(jù),短句數(shù)據(jù)是由對應(yīng)多個中文條目的首字、首字的同音字或包含其 的常用詞按次序串接而成。根據(jù)本發(fā)明所述的文本處理系統(tǒng)還包含顯示單元,用以顯示短句數(shù)據(jù)。根據(jù)本發(fā)明所述的文本處理系統(tǒng),短句數(shù)據(jù)包含多個短句組合,輸入單元還用以 選擇多個短句組合。根據(jù)本發(fā)明所述的文本處理系統(tǒng),輸入單元電性連接排列組合單元,輸入單元還 用以在獲得短句數(shù)據(jù)之前選擇候選的常用詞。本發(fā)明提供的電子閱讀裝置,包含上述的文本處理系統(tǒng)。電子閱讀裝置包含但不 限于是電子書閱讀器。本發(fā)明提供的文本處理方法包含以下步驟。(a)在閱讀文本時選取或是自行輸入 欲背誦的多個中文條目,并形成條目數(shù)據(jù)。(b)根據(jù)條目數(shù)據(jù)獲得對應(yīng)多個中文條目的首 字,并查詢中文同音字庫形成首字?jǐn)?shù)據(jù),首字?jǐn)?shù)據(jù)包含對應(yīng)多個中文條目的首字及首字的 同音字。(c)將首字?jǐn)?shù)據(jù)排列組合,并查詢中文常用詞語料庫獲得短句數(shù)據(jù),短句數(shù)據(jù)是由 對應(yīng)多個中文條目的首字、首字的同音字或包含其的常用詞按次序串接而成。根據(jù)本發(fā)明所述的文本處理方法還包含步驟(d),顯示短句數(shù)據(jù)。
根據(jù)本發(fā)明所述的文本處理方法,短句數(shù)據(jù)包含多個可被選擇的短句組合。根據(jù)本發(fā)明所述的文本處理方法,在步驟(C)中,在獲得短句數(shù)據(jù)之前還包含選 擇候選的常用詞。根據(jù)本發(fā)明所述的文本處理方法,在步驟(C)中,該次序?qū)?yīng)于欲背誦的多個中 文條目的順序。本發(fā)明通過條目首字或其同音字的重新組合,串聯(lián)出較簡單且有意義的短句,輔 助使用者快速記憶。本發(fā)明提高了電子閱讀裝置的產(chǎn)品附加值,使產(chǎn)品在市場上更具競爭 力。


圖1為本發(fā)明一實施例的文本處理系統(tǒng)的組成示意圖。圖2為本發(fā)明一實施例的文本處理方法的流程圖。
具體實施例方式為使對本發(fā)明的目的、構(gòu)造、特征、及其功能有進(jìn)一步的了解,茲配合實施例詳細(xì) 說明如下。請參見圖1,圖1為本發(fā)明一實施例的文本處理系統(tǒng)1的組成示意圖。文本處理系 統(tǒng)1包含輸入單元11、存儲單元12、延展單元13和排列組合單元14。輸入單元11用以在 閱讀文本時選取或是自行輸入欲背誦的多個中文條目,并形成條目數(shù)據(jù)。存儲單元12用以 存儲中文同音字庫121和中文常用詞語料庫122。延展單元13分別電性連接輸入單元11 和存儲單元12,延展單元13根據(jù)條目數(shù)據(jù)獲得對應(yīng)多個中文條目的首字,并查詢中文同音 字庫121形成首字?jǐn)?shù)據(jù),首字?jǐn)?shù)據(jù)包含對應(yīng)多個中文條目的首字及首字的同音字。排列組 合單元14分別電性連接延展單元13和存儲單元12,排列組合單元14用以將首字?jǐn)?shù)據(jù)排列 組合,并查詢中文常用詞語料庫122獲得短句數(shù)據(jù),短句數(shù)據(jù)是由對應(yīng)多個中文條目的首 字、首字的同音字或包含其的常用詞按次序串接而成。優(yōu)選地,文本處理系統(tǒng)1還包含顯示單元15,用以顯示短句數(shù)據(jù)。在一實施例中,短句數(shù)據(jù)包含多個短句組合,輸入單元11還用以選擇多個短句組合。在另一實施例中,輸入單元11電性連接排列組合單元14,輸入單元11還用以在獲 得短句數(shù)據(jù)之前選擇候選的常用詞。本發(fā)明提供的電子閱讀裝置,包含上述的文本處理系統(tǒng)1。電子閱讀裝置包含但不 限于是電子書閱讀器。請參見圖2,圖2為本發(fā)明一實施例的文本處理方法的流程圖。本發(fā)明提供的文本 處理方法包含以下步驟。S21,在閱讀文本時選取或是自行輸入欲背誦的多個中文條目,并形成條目數(shù)據(jù)。 可支持的文本包括但不限于以下中文格式,如pdfjpub、txt、html、doc、ppt、xls、fb2。S22,根據(jù)條目數(shù)據(jù)獲得對應(yīng)多個中文條目的首字,并查詢中文同音字庫形成首字 數(shù)據(jù),首字?jǐn)?shù)據(jù)包含對應(yīng)多個中文條目的首字及首字的同音字。優(yōu)選地,建立依據(jù)“四聲”排 序的同音字庫,以利查詢同音字時可依照“四聲優(yōu)先順序”反饋給使用模組。例如優(yōu)先反饋同聲調(diào)的同音字。S23,將首字?jǐn)?shù)據(jù)排列組合,并查詢中文常用詞語料庫獲得短句數(shù)據(jù),短句數(shù)據(jù)是 由對應(yīng)多個中文條目的首字、首字的同音字或包含其的常用詞按次序串接而成。該中文常 用詞語料庫包括但不限于兩字詞、三字詞、四字詞、五字詞。查詢常用詞時可依照“多字詞優(yōu) 先”順序反饋給使用模組,如當(dāng)輸入的同音字組合可以組成“新年快樂”,就不會僅反饋“新 年”,而是反饋“新年快樂”,以利背誦(長字詞較短字詞容易記牢)和提高系統(tǒng)運(yùn)算效率。優(yōu)選地,本發(fā)明所述的文本處理方法還包含步驟S24,顯示短句數(shù)據(jù)。在一實施例中,短句數(shù)據(jù)包含多個可被選擇的短句組合。在另一實施例中,在獲得短句數(shù)據(jù)之前還包含選擇候選的常用詞。對于欲背誦的多個中文條目有順序要求的,在步驟S23中,該次序?qū)?yīng)于欲背誦 的多個中文條目的順序。下面通過一些應(yīng)用實例進(jìn)一步說明本發(fā)明的工作原理。假設(shè)本發(fā)明于電子閱讀器上實現(xiàn),使用者正在閱讀有關(guān)“中國最早設(shè)置的經(jīng)濟(jì)特 區(qū)”的文章,并選擇了此輔助記憶功能。首先使用者選擇或標(biāo)記出要背誦的條目,如選擇的條目為深圳、珠海、廈門、汕 頭、海南省共五個條目。然后提取出首字為深、珠、廈、汕、海共五個首字,查詢中文同音字庫,將此五個首 字以同音字延展如下(1).深深身申紳神沈嬸滲
(2).珠珠朱豬竹煮助祝著
(3).廈廈蝦瞎霞匣俠下嚇
(4).汕汕山珊衫陜閃善扇
(5).海海還害孩駭氦嗨亥由于該中文條目的順序并不是要記憶的知識點,將以“無序”的方式排列組合上述
候選同音字。將各種排列組合查詢中文常用詞語料庫,以“多字詞優(yōu)先”獲得常用詞[深山]。 刪除“深山”兩字所對應(yīng)的同音字,剩余字的同音字繼續(xù)排列組合,再查詢中文常用詞語料 庫,獲得常用詞[下海]。反復(fù)刪除同音字并查詢常用詞,最后可得短句組合,例如[深山 豬下海]。該短句組合顯示并儲存于電子閱讀器上。使用者可牢記此短句,再背誦每個字所 簡化的完整條目,如深——深圳、山——汕頭、豬——珠海、下——廈門、?!D蠉u,以 此輔助背誦中文條目知識。此發(fā)明除了可透過多次的選取文章段落以選擇要簡化的條目內(nèi)容,也可自行輸入 一段文字以啟動輔助背誦的功能,例如化學(xué)元素周期表,當(dāng)輸入“氫氦鋰鈹硼…”,文本處理 為“青海鯉魚啤酒捧過來…”,以間插讓文句通順的文字,形成易讀好背甚至有故事情節(jié)的 短文,提升使用者背誦復(fù)雜資訊與條目知識的能力。本發(fā)明可幫助使用者簡化要背誦的中文條目知識或是無文法的一連串中文字,有 效提升記憶效果,適合中文領(lǐng)域的升學(xué)教育。不同電子裝置可依據(jù)此發(fā)明調(diào)整其輸入文字 機(jī)制或選取條目的方式。通過該發(fā)明,使用者可隨時隨地運(yùn)用移動電子裝置累積中文課程的知識背誦,以應(yīng)付競爭激烈的升學(xué)考試,讓莘莘學(xué)子不再受背書的困擾,從而提升青少年 的生活品質(zhì)。本發(fā)明通過條目首字或其同音字的重新組合,串聯(lián)出較簡單且有意義的短句,輔 助使用者快速記憶。本發(fā)明提高了電子閱讀裝置的產(chǎn)品附加值,使產(chǎn)品在市場上更具競爭 力。本發(fā)明已由上述相關(guān)實施例加以描述,然而上述實施例僅為實施本發(fā)明的范例。 必需指出的是,已揭露的實施例并未限制本發(fā)明的范圍。相反地,在不脫離本發(fā)明的精神和 范圍內(nèi)所作的更動與潤飾,均屬本發(fā)明的專利保護(hù)范圍。
權(quán)利要求
1.一種文本處理系統(tǒng),其特征在于包含輸入單元,用以在閱讀文本時選取或是自行輸入欲背誦的多個中文條目,并形成條目 數(shù)據(jù);存儲單元,用以存儲中文同音字庫和中文常用詞語料庫;延展單元,分別電性連接該輸入單元和該存儲單元,該延展單元根據(jù)該條目數(shù)據(jù)獲得 對應(yīng)該多個中文條目的首字,并查詢該中文同音字庫形成首字?jǐn)?shù)據(jù),該首字?jǐn)?shù)據(jù)包含對應(yīng) 該多個中文條目的首字及該首字的同音字;排列組合單元,分別電性連接該延展單元和該存儲單元,該排列組合單元用以將該首 字?jǐn)?shù)據(jù)排列組合,并查詢該中文常用詞語料庫獲得短句數(shù)據(jù),該短句數(shù)據(jù)是由對應(yīng)該多個 中文條目的首字、該首字的同音字或包含其的常用詞按次序串接而成。
2.如權(quán)利要求1所述的文本處理系統(tǒng),其特征在于還包含顯示單元,用以顯示該短句 數(shù)據(jù)。
3.如權(quán)利要求2所述的文本處理系統(tǒng),其特征在于該短句數(shù)據(jù)包含多個短句組合,該 輸入單元還用以選擇該多個短句組合。
4.如權(quán)利要求2所述的文本處理系統(tǒng),其特征在于該輸入單元電性連接該排列組合單 元,該輸入單元還用以在獲得該短句數(shù)據(jù)之前選擇候選的常用詞。
5.一種電子閱讀裝置,其特征在于包含如權(quán)利要求1-4中任意一項所述的文本處理系統(tǒng)。
6.一種文本處理方法,其特征在于包含以下步驟(a)在閱讀文本時選取或是自行輸入欲背誦的多個中文條目,并形成條目數(shù)據(jù);(b)根據(jù)該條目數(shù)據(jù)獲得對應(yīng)該多個中文條目的首字,并查詢中文同音字庫形成首字 數(shù)據(jù),該首字?jǐn)?shù)據(jù)包含對應(yīng)該多個中文條目的首字及該首字的同音字;(c)將該首字?jǐn)?shù)據(jù)排列組合,并查詢中文常用詞語料庫獲得短句數(shù)據(jù),該短句數(shù)據(jù)是由 對應(yīng)該多個中文條目的首字、該首字的同音字或包含其的常用詞按次序串接而成。
7.如權(quán)利要求6所述的文本處理方法,其特征在于還包含步驟(d),顯示該短句數(shù)據(jù)。
8.如權(quán)利要求6所述的文本處理方法,其特征在于該短句數(shù)據(jù)包含多個可被選擇的短 句組合。
9.如權(quán)利要求6所述的文本處理方法,其特征在于在步驟(c)中,在獲得該短句數(shù)據(jù)之 前還包含選擇候選的常用詞。
10.如權(quán)利要求6所述的文本處理方法,其特征在于在步驟(c)中,該次序?qū)?yīng)于該欲 背誦的多個中文條目的順序。
全文摘要
本發(fā)明提供一種文本處理系統(tǒng)及方法,該文本處理系統(tǒng)包含輸入單元、存儲單元、延展單元和排列組合單元。輸入單元用以在閱讀文本時選取或是自行輸入欲背誦的多個中文條目,并形成條目數(shù)據(jù)。存儲單元用以存儲中文同音字庫和中文常用詞語料庫。延展單元分別電性連接輸入單元和存儲單元,延展單元根據(jù)條目數(shù)據(jù)獲得對應(yīng)多個中文條目的首字,并查詢中文同音字庫形成首字?jǐn)?shù)據(jù)。排列組合單元分別電性連接延展單元和存儲單元,排列組合單元用以將首字?jǐn)?shù)據(jù)排列組合,并查詢中文常用詞語料庫獲得短句數(shù)據(jù)。本發(fā)明可提高電子閱讀裝置的產(chǎn)品附加值,使產(chǎn)品在市場上更具競爭力。
文檔編號G06F17/30GK102073622SQ20111000352
公開日2011年5月25日 申請日期2011年1月10日 優(yōu)先權(quán)日2011年1月10日
發(fā)明者陳志明 申請人:佳世達(dá)科技股份有限公司, 蘇州佳世達(dá)電通有限公司
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