專(zhuān)利名稱(chēng)：用于認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法和相關(guān)系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)(e-learning )、測(cè)試和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)認(rèn)證的方法， 其中主機(jī)根據(jù)各個(gè)學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的登錄過(guò)程的生物測(cè)定識(shí)別 (Bio-ID, Biometric Identification)來(lái)執(zhí)行認(rèn)證程序，以及執(zhí)行另外的定 期檢查，通過(guò)經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)證學(xué)生的物理身份來(lái)保證學(xué)生的出勤或考試， 從而能夠確定網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課堂(class)或考試的真實(shí)出勤，以準(zhǔn)予學(xué)分或資 格。
背景技術(shù)：
在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主才幾通過(guò)簡(jiǎn)單才企查ID和密碼來(lái)才全 查學(xué)習(xí)者的出勤。然而，這種方法對(duì)于確定課堂或考試的真實(shí)出勤具有嚴(yán) 重的漏洞，即使當(dāng)代理人(proxy)代表注冊(cè)者參加在線授課(lecture)或考試。
為了解決所述問(wèn)題,開(kāi)發(fā)了主機(jī)通過(guò)掃描學(xué)生的指紋圖像來(lái)認(rèn)證真實(shí) 出勤的系統(tǒng)。然而，所述系統(tǒng)具有嚴(yán)重漏洞當(dāng)學(xué)習(xí)者在登錄過(guò)程后離開(kāi) 座位直到退出(logout),且沒(méi)有根據(jù)授課的章節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)每個(gè)階段，系統(tǒng)不 能分辨網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課堂的真實(shí)出勤。在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中存在的最重要的技術(shù)問(wèn)題在于保證學(xué)生的出勤。不 同于在校學(xué)習(xí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，幾乎不可能經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)來(lái)確定學(xué)生的 物理身份。因此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)仍然需要實(shí)地考試來(lái)給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)分，完
全的在線國(guó)際遠(yuǎn)程教育還未實(shí)現(xiàn)。
21世紀(jì)是轉(zhuǎn)變的時(shí)期，現(xiàn)有的離線(offline)校園大學(xué)教育系統(tǒng)由互聯(lián) 網(wǎng)和IT技術(shù)的進(jìn)展引導(dǎo)而迅速轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。另外，世界上大多 數(shù)的大學(xué)允許學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)獲得畢業(yè)學(xué)分的50%。這樣使學(xué)生能夠 在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)選取(shop )他們的授課并將學(xué)分轉(zhuǎn)到他們將獲得其學(xué)位 的大學(xué)。
然而，沒(méi)有在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)允許根據(jù)每次授課進(jìn)行在線考試來(lái)獲得 學(xué)分，因?yàn)槿鄙俳?jīng)由互聯(lián)網(wǎng)識(shí)別物理身份的技術(shù)。因此，不可能建立國(guó)際 學(xué)分商業(yè)中心(International Credit Mall),在這里全世界的學(xué)生從授課或 教授的庫(kù)(pool)里選取他們的課程。
發(fā)明的詳細(xì)說(shuō)明
背景技術(shù)：
本發(fā)明涉及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)，其利用綜合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)而允許為全世界 的學(xué)習(xí)者提供全球遠(yuǎn)程教育服務(wù)，所述網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)根據(jù)課程和考試進(jìn) 度，使用各個(gè)學(xué)習(xí)者的Bio-ID來(lái)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)證注冊(cè)者的ID,用于以多 語(yǔ)言內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)準(zhǔn)予在線學(xué)分。
技術(shù)解決方案
本發(fā)明提供了通過(guò)使用多重認(rèn)證程序，在在線授課和/或考試期間檢 查學(xué)習(xí)者的真實(shí)課堂出勤的技術(shù)，所述多重認(rèn)證程序包括注冊(cè)程序和主機(jī) 監(jiān)控和記錄程序，所述注冊(cè)程序?qū)⒆?cè)者的Bio-ID例如指紋、眼睛虹膜 或紋理等注冊(cè)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主機(jī)，其具有用于根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考試和/或授課 的內(nèi)容的每個(gè)P介段產(chǎn)生要求輸入注冊(cè)者的Bio-ID的信號(hào)的工具(means)， 當(dāng)一旦學(xué)生成功地進(jìn)入到他或她的賬戶時(shí)，所述主機(jī)監(jiān)控和記錄程序監(jiān)視和記錄用于兌現(xiàn)學(xué)分的小時(shí)的累計(jì)。
本發(fā)明還提供運(yùn)行具有全世界著名教授的授課的庫(kù)的全球?qū)W分大型 購(gòu)物中心的技術(shù)，允許學(xué)生經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)和考試，并具有互聯(lián)網(wǎng)通信 工具，例如每次授課的博客或主頁(yè)等等，允許學(xué)生在教授和多個(gè)學(xué)習(xí)者以
及彼此之間交流，當(dāng)學(xué)生用他們的物理Bio-ID成功學(xué)習(xí)并通過(guò)考試時(shí)，
產(chǎn)生每次授課的學(xué)分的證明。 有利影響
本發(fā)明提供給在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，根據(jù)課程進(jìn)度，主機(jī)執(zhí)行對(duì)學(xué)習(xí)者
的Bio-ID認(rèn)證，因此注冊(cè)者的真實(shí)出勤比離線校園更精確地在線確定。 因此提供給予課堂出勤的學(xué)分的技術(shù)，就像離線校園那樣，即使是經(jīng)由在 線的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
同樣，由于在線學(xué)習(xí)和考試期間主機(jī)檢查并認(rèn)證各個(gè)學(xué)習(xí)者的 Bio-ID，本發(fā)明提供技術(shù)以解決在現(xiàn)有遠(yuǎn)程教育中離線考試的不便問(wèn)題。
此外，本發(fā)明所開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)基于個(gè)人課程進(jìn)度來(lái)檢查和認(rèn)證各個(gè)學(xué)習(xí) 者的Bio-ID，即使當(dāng)學(xué)習(xí)者選擇接受整個(gè)授課期間的某個(gè)部分，主機(jī)將 累計(jì)并將學(xué)習(xí)者所接受的授課部分合并在一起。因此，本發(fā)明允許學(xué)習(xí)者
不完整地(partially)學(xué)習(xí)以滿足時(shí)間安排并不受例如學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的限制。
同樣，本發(fā)明提供最大化學(xué)習(xí)效果的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，因?yàn)閷W(xué)生在他們 一旦能專(zhuān)心的時(shí)候，通過(guò)不完整地學(xué)習(xí)授課而在授課課堂期間專(zhuān)心學(xué)習(xí)。
同樣，因?yàn)楸景l(fā)明包括包含使用多種語(yǔ)言配音的授課內(nèi)容的DB (數(shù) 據(jù)庫(kù))，語(yǔ)言不再是障礙，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者將能夠從數(shù)據(jù)庫(kù)挑選授課的語(yǔ)言。 因此，本發(fā)明提供了以其母語(yǔ)學(xué)習(xí)全世界著名教授的頂級(jí)授課而不用出國(guó) 的方法。
此外，本發(fā)明提供如何創(chuàng)建在線學(xué)分大型購(gòu)物中心的技術(shù)，在這里全 世界的學(xué)生能夠在網(wǎng)際空間學(xué)習(xí)、參加考試并獲得學(xué)分。本發(fā)明的另一優(yōu)點(diǎn)是，因?yàn)榻淌诘氖杖腚S著注冊(cè)者注冊(cè)的數(shù)量而增 加，以及由于庫(kù)中教授間的竟?fàn)?，授課的質(zhì)量和服務(wù)是頂尖的。因此，這 給真正想要高質(zhì)量教育的學(xué)生提供了最佳的解決方案。
因此，本發(fā)明解決在離線校園教育系統(tǒng)上所存在的問(wèn)題，即學(xué)生即使 在他們生病或討厭嚴(yán)重的交通擁擠時(shí)也必須上課。學(xué)生能夠不受例如時(shí) 間、空間、語(yǔ)言和國(guó)籍的限制。即使有全職工作或在服兵役的學(xué)生都能夠 學(xué)習(xí)。這提供了完全在線的全球無(wú)所不在的教育系統(tǒng)。
附圖簡(jiǎn)述
附圖的簡(jiǎn)短說(shuō)明如下。


圖1是本發(fā)明的教育系統(tǒng)的流程圖。
圖2是本發(fā)明的遠(yuǎn)程考試系統(tǒng)的流程圖。
圖3是本發(fā)明的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的運(yùn)行示例圖。
優(yōu)選實(shí)施方式詳述
為了克服以上描述的現(xiàn)有技術(shù)里的限制，基于理解和預(yù)測(cè)目前形勢(shì)以 及未來(lái)將發(fā)生的確定限制。參考下列附圖1、 2和3。其解釋了本發(fā)明的 構(gòu)成、i/^正方法和為達(dá)到以上陳述的目的相應(yīng)實(shí)現(xiàn)。
圖l是關(guān)于本發(fā)明的教育系統(tǒng)的流程圖，圖2是關(guān)于本發(fā)明的遠(yuǎn)程考 試系統(tǒng)的流程圖，以及圖3是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的運(yùn)行示例圖。
參考圖3,本發(fā)明的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)包括授課數(shù)字視頻點(diǎn)播內(nèi)容的 DB302，其具有用于當(dāng)?shù)卿?、退出以及每次授課的至少一部分或更多部分 時(shí)，產(chǎn)生要求學(xué)習(xí)者輸入他們的Bio-ID (生物測(cè)定識(shí)別)的指令信號(hào)的 工具；EOD ( Examination On-Demand，按需考試)的每次4受課的問(wèn)題庫(kù) 的TESTDB303,其具有用于在每次提問(wèn)或隨機(jī)提問(wèn)時(shí)，產(chǎn)生要求學(xué)習(xí)者 輸入他們的Bio-ID的指令信號(hào)的工具；例如博客或主頁(yè)的通信工具333, 用于在教授和多個(gè)學(xué)習(xí)者之間的交流；主機(jī)301,用于通過(guò)在登錄、退出以及在一個(gè)或更多學(xué)習(xí)和測(cè)試過(guò)程期間認(rèn)證學(xué)習(xí)者的Bio-ID來(lái)控制系
統(tǒng)，并計(jì)算授課的每個(gè)不完整學(xué)習(xí)的累計(jì)用于準(zhǔn)予學(xué)分。
參考圖2和圖3，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中用于認(rèn)證學(xué)習(xí)者的ID的方法， 所述系統(tǒng)具有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主機(jī)301 、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容的DB302和多個(gè)學(xué)習(xí)者 PC終端351-35n,所述方法包括用于注冊(cè)學(xué)習(xí)者的Bio-ID例如指紋、 眼睛的虹膜、紋理或等等到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主機(jī)301的步驟；組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)授課 DVOD (數(shù)字視頻點(diǎn)播)的內(nèi)容的DB302的步驟，且DB302具有用于產(chǎn) 生要求學(xué)習(xí)者根據(jù)每次授課的過(guò)程來(lái)輸入他們的Bio-ID的指令信號(hào)的工 具；根據(jù)由每次授課的內(nèi)容產(chǎn)生的指令信號(hào)來(lái)認(rèn)證學(xué)習(xí)者的Bio-ID以確 定對(duì)授課的登錄時(shí)間的步驟；由主機(jī)根據(jù)每次授課的過(guò)程期間逐步產(chǎn)生的 指令信號(hào)來(lái)認(rèn)證學(xué)習(xí)者的Bio-ID的步驟；以及認(rèn)證學(xué)習(xí)者的Bio-ID來(lái)確 定每次授課的退出時(shí)間的步驟。
在授課課堂期間的ID認(rèn)證步驟中，本系統(tǒng)也可應(yīng)用由具有編程的軟 件的主機(jī)301產(chǎn)生的指令信號(hào)，或結(jié)合主機(jī)產(chǎn)生的信號(hào)和每次授課的內(nèi)容。
在授課課堂期間的ID認(rèn)證步驟，當(dāng)學(xué)習(xí)者未能輸入其Bio-ID時(shí)，主 機(jī)控制停止授課過(guò)程并給學(xué)習(xí)者終端351 35n產(chǎn)生警告信號(hào)。
本系統(tǒng)進(jìn)一步包括步驟通過(guò)輸入學(xué)習(xí)者的Bio-ID來(lái)確定每次4受i果 的在i果上(class in)和不在i果上(class out)的時(shí)間，以便主機(jī)通過(guò)退出 點(diǎn)(logout point)的每次授課的內(nèi)容來(lái)記住在課上和不在課上的時(shí)間，并 計(jì)算不完整學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)的累計(jì)。
當(dāng)學(xué)習(xí)者想要參加授課的部分而不參加全部授課時(shí)，在關(guān)閉授課時(shí)， 學(xué)習(xí)者輸入Bio-ID。那么主機(jī)通過(guò)用戶的ID記錄并保存關(guān)閉時(shí)間和該部 分授課。
當(dāng)學(xué)習(xí)者后來(lái)參加該授課時(shí)，學(xué)習(xí)者將輸入他們的ID。然后主機(jī)301 辨認(rèn)學(xué)習(xí)者退出的授課的最后部分，并在之后持續(xù)監(jiān)視并累計(jì)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。
通過(guò)這個(gè)功能，學(xué)習(xí)者能最大化學(xué)習(xí)效果。當(dāng)他們能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的時(shí) 候，他們能夠在生物節(jié)律的最佳時(shí)間學(xué)習(xí)。這能夠解決傳統(tǒng)教育系統(tǒng)中，學(xué)生即使他們的物理或精神狀況虛弱不便也必須上課的問(wèn)題。
當(dāng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)DB時(shí)，授課的內(nèi)容用多種語(yǔ)言配音以便學(xué)習(xí)者選擇 喜歡的語(yǔ)言，并使得系統(tǒng)對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言不再是障礙，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者
將能夠從DB挑選授課的語(yǔ)言。
同樣，本系統(tǒng)進(jìn)一步包括用于為學(xué)習(xí)者組織4受i果庫(kù)或教4受庫(kù)的步驟， 以挑選授課或教授用于學(xué)習(xí)。
參考圖2和圖3，在測(cè)試系統(tǒng)中，經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)通過(guò)認(rèn)證考生的ID為 在線EOD (按需考試)認(rèn)證學(xué)習(xí)者的ID的方法，系統(tǒng)具有問(wèn)題庫(kù)的測(cè)試 DB220、多個(gè)考生網(wǎng)絡(luò)終端和用于學(xué)校管理的主機(jī)203,方法包括注冊(cè) 例如學(xué)習(xí)者的指紋、眼睛的虹膜或紋理的考生的Bio-ID (生物測(cè)定識(shí)別) 的步驟；組織具有每次授i果的問(wèn)題庫(kù)的TEST DB220的步驟，TEST DB220 具有在每次提問(wèn)或隨機(jī)提問(wèn)時(shí)產(chǎn)生指示輸入考生的Bio-ID的指令信號(hào)的 工具；用考生的Bio-ID登錄TEST DB的步驟；主才幾根據(jù)從考生的終端輸 入的考生的Bio-ID確定考試開(kāi)始時(shí)間的步驟；根據(jù)TEST DB的主機(jī)產(chǎn)生 的指令信號(hào)在考試期間逐步認(rèn)證考生的Bio-ID的步驟；以及通過(guò)輸入考 生的Bio-ID認(rèn)證考生的Bio-ID來(lái)確定退出時(shí)間的步驟。
在考試期間的ID認(rèn)證步驟中，要求輸入考生的Bio-ID的指令信號(hào)可 插入到每次提問(wèn)或隨機(jī)挑選的EOD系統(tǒng)的問(wèn)題的內(nèi)容中。
在考試期間的ID認(rèn)證步驟中，當(dāng)在主機(jī)上編程設(shè)置的用于輸入考生 的Bio-ID的時(shí)間結(jié)束時(shí)，主機(jī)控制停止考試過(guò)程，并給考生終端產(chǎn)生警 告信號(hào)。
在注冊(cè)考生的Bio-ID的步驟中，在考生的PC終端可安裝數(shù)碼照相 機(jī)，主機(jī)觀察考生的異常舉動(dòng)以使EOD方法更加可信。
參考圖3,本發(fā)明還提供用于在網(wǎng)際學(xué)校(cyber school)例如小學(xué)、 初中、高中、學(xué)院、大學(xué)或研究所運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的方法，所述系統(tǒng)具 有主機(jī)301、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)授課內(nèi)容的DB302、問(wèn)題庫(kù)的TEST DB (測(cè)試數(shù) 據(jù)庫(kù))303和多個(gè)學(xué)習(xí)者的PC終端351-35n，所述方法包括通過(guò)學(xué)習(xí) 者的終端將學(xué)習(xí)者的物理Bio-ID (生物測(cè)定識(shí)別)例如指紋、眼睛虹膜、紋理或等注冊(cè)到主機(jī)的步驟；組成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容的DB用于數(shù)字視頻點(diǎn)播 的步驟，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容的DB具有用于在登錄、退出和逐步地在內(nèi)容的至 少一個(gè)或更多部分時(shí)產(chǎn)生要求學(xué)習(xí)者輸入他們的Bio-ID的指令信號(hào)的工 具；建立每次授課的問(wèn)題庫(kù)的TEST DB 303的步驟，TEST DB 303具有 產(chǎn)生要求考生在登錄、退出和每次提問(wèn)或隨機(jī)提問(wèn)時(shí)輸入他們的Bio-ID 的指令信號(hào)的工具；根據(jù)Bio-ID信號(hào)計(jì)算每次授課課堂學(xué)時(shí)的累計(jì)的步 驟；當(dāng)通過(guò)設(shè)置到主機(jī)的每次授課的學(xué)時(shí)的累計(jì)來(lái)結(jié)束學(xué)習(xí)時(shí)，準(zhǔn)予測(cè)試 資格的步驟；在學(xué)習(xí)者的終端，通過(guò)用學(xué)習(xí)者的Bio-ID訪問(wèn)TEST DB303 來(lái)要求所參加的授課的測(cè)試的步驟；通過(guò)在開(kāi)始、結(jié)束和每次l是問(wèn)或隨機(jī) 提問(wèn)時(shí)認(rèn)證學(xué)習(xí)者的Bio-ID的測(cè)試步驟；當(dāng)主機(jī)根據(jù)在計(jì)算機(jī)上設(shè)置的 標(biāo)準(zhǔn)為測(cè)試結(jié)杲評(píng)分并打分時(shí)，準(zhǔn)予每次授課學(xué)分的步驟；以及當(dāng)學(xué)習(xí)者 完成學(xué)習(xí)的課程時(shí)，通過(guò)獲得課程設(shè)置的所有學(xué)分準(zhǔn)予課程畢業(yè)的步驟。
在組成DB的步驟中，為了在學(xué)習(xí)者終端的語(yǔ)言的選擇，使用多語(yǔ)言 系統(tǒng)配音每次授課的內(nèi)容。本發(fā)明進(jìn)一步包括組織授課庫(kù)或教授庫(kù)的步 驟，用于學(xué)習(xí)者挑選授課或教授的選擇。
同樣，本發(fā)明進(jìn)一步包括用于組織地方測(cè)試系統(tǒng)設(shè)施(regional test system facility)的步驟，例如TOEIC或GRE測(cè)試系統(tǒng)設(shè)施，用于在地方 測(cè)試系統(tǒng)認(rèn)證考生自己的身份并通過(guò)EOD系統(tǒng)輸入各個(gè)學(xué)習(xí)者的 Bio-ID，在測(cè)試系統(tǒng)的特定PC終端351 35n進(jìn)行考試，來(lái)增加學(xué)分的可 信度。
在用于準(zhǔn)予畢業(yè)資格的步驟中，進(jìn)一步設(shè)立要求在線將論文發(fā)給測(cè)試 指導(dǎo)委員會(huì)、并當(dāng)學(xué)習(xí)者在地方測(cè)試系統(tǒng)設(shè)施通過(guò)在線或視頻會(huì)議的方法 通過(guò)論文測(cè)試時(shí)準(zhǔn)予學(xué)位(granting a degree )的步驟。
本發(fā)明進(jìn)一步包括建立每次授課的博客或網(wǎng)頁(yè)的步驟，用于在教授和 多個(gè)學(xué)習(xí)者之間提供通信工具以及每次授課的補(bǔ)充內(nèi)容，例如Q&A或教 授的附加解釋和補(bǔ)充。
參考圖3，本發(fā)明提供通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)給予學(xué)分的方法，方法包括在網(wǎng) 絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)提供者的主機(jī)和多個(gè)學(xué)習(xí)者PC終端之間建立網(wǎng)絡(luò)以便通過(guò) Bio-ID (生物測(cè)定識(shí)別)例如各個(gè)學(xué)習(xí)者的指紋、眼睛虹膜、紋理或等來(lái)認(rèn)證學(xué)習(xí)者ID的步驟；注冊(cè)學(xué)習(xí)者的Bio-ID到主機(jī)以便經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)識(shí)別 ID的步驟；組成待售的數(shù)字視頻點(diǎn)播格式的授課的DB的步驟，該DB 具有在登錄、退出和逐步在授i果課堂期間的至少一個(gè)或更多時(shí)刻產(chǎn)生指令 信號(hào)給學(xué)習(xí)者以輸入他們的Bio-ID的工具；為按需考試建立每次4受+果的 問(wèn)題庫(kù)的TESTDB的步驟；根據(jù)各個(gè)學(xué)習(xí)者的Bio-ID的信號(hào)計(jì)算每次學(xué) 習(xí)的累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間的步驟；當(dāng)主機(jī)根據(jù)每次授課的累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)為學(xué)習(xí)
者完成了每次授課的學(xué)習(xí)時(shí)，準(zhǔn)予測(cè)試資格的步驟；通過(guò)用學(xué)習(xí)者的 Bio-ID訪問(wèn)TEST DB來(lái)請(qǐng)求所參加的授課的測(cè)試的步驟；通過(guò)在開(kāi)始、 結(jié)束和每次提問(wèn)或隨機(jī)提問(wèn)時(shí)認(rèn)證學(xué)習(xí)者的Bio-ID來(lái)測(cè)試的步驟；以及 當(dāng)主機(jī)認(rèn)為測(cè)試的分?jǐn)?shù)滿足課程完成的指導(dǎo)線(guideline)時(shí)，在線頒發(fā)所 參加的授"^果的學(xué)習(xí)完成的證書(shū)。
在用于組成DB的步驟中，為了在學(xué)習(xí)者終端的語(yǔ)言選擇，可使用多 語(yǔ)言系統(tǒng)配音每次授課的內(nèi)容。本發(fā)明的這個(gè)系統(tǒng)進(jìn)一步包括如下步驟 在服務(wù)提供者和教授之間，根據(jù)每次授課注冊(cè)者的數(shù)量和學(xué)費(fèi)，通過(guò)主機(jī) 的計(jì)算分配利潤(rùn)。
本發(fā)明可實(shí)施為其它特定形式而不背離其主旨和實(shí)質(zhì)特性。因此，作 為例證性而非限制性的，本實(shí)施方式包含于所有方面，通過(guò)隨附的權(quán)利要 求而不是通過(guò)前述描述指示的發(fā)明范圍、以及在權(quán)利要求的等價(jià)形式的含 義和范圍內(nèi)的所有改變因此意味著包含在其內(nèi)。
權(quán)利要求
1.一種在測(cè)試系統(tǒng)中通過(guò)經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)證考生ID而用于在線EOD的方法，所述測(cè)試系統(tǒng)具有問(wèn)題庫(kù)的測(cè)試DB、多個(gè)考生網(wǎng)絡(luò)終端和用于學(xué)校管理的主機(jī)，所述方法包括以下步驟(a)注冊(cè)所述考生的Bio-ID，例如學(xué)習(xí)者的指紋、虹膜或紋理，(b)組織具有每次授課的問(wèn)題庫(kù)的TEST DB，所述TEST DB具有在每次提問(wèn)或隨機(jī)提問(wèn)時(shí)產(chǎn)生用于指示輸入所述考生的Bio-ID的指令信號(hào)的工具，(c)用所述考生的Bio-ID登錄所述TEST DB，(d)由所述主機(jī)根據(jù)從考生終端輸入的所述考生的Bio-ID來(lái)確定考試開(kāi)始時(shí)間，(e)根據(jù)所述TEST DB的主機(jī)產(chǎn)生的指令信號(hào)在考試期間逐步認(rèn)證所述考生的Bio-ID，以及(f)通過(guò)輸入所述考生的Bio-ID對(duì)所述考生的Bio-ID認(rèn)證來(lái)確定退出時(shí)間。
2. 如權(quán)利要求1所述的方法，在考試期間的所述ID認(rèn)證步驟中， 要求輸入所述考生的Bio-ID的所述指令信號(hào)被插入到EOD系統(tǒng)的每個(gè)問(wèn) 題或隨機(jī)挑選的問(wèn)題的內(nèi)容中。
3. 如權(quán)利要求1或2所述的方法，在考試期間的所述ID認(rèn)證步驟 中，當(dāng)在所述主機(jī)上編程設(shè)置的用于輸入考生Bio-ID的時(shí)間結(jié)束時(shí)，所 述主機(jī)控制停止考試過(guò)程并給所述考生終端產(chǎn)生警告信號(hào)。
4. 如權(quán)利要求1或2所述的方法，在注冊(cè)考生的Bio-ID的所述步 驟中，在所述考生的PC終端安裝數(shù)字照相機(jī)，以及所述主機(jī)觀察所述考 生的異常舉動(dòng)以使EOD方法更加可信。
5. —種在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)證學(xué)習(xí)者ID的方法，所述 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)具有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主機(jī)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容的DB和多個(gè)學(xué)習(xí)者PC終端，所述方法包括以下步驟(a) 注冊(cè)學(xué)習(xí)者的Bio-ID例如指紋、眼睛虹膜、紋理或等等到所述 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主機(jī)，(b) 組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)授課DVOD的內(nèi)容的DB,且所述DB具有用于 產(chǎn)生要求所述學(xué)習(xí)者根據(jù)每次授課的過(guò)程輸入他們的Bio-ID的指令信號(hào) 的工具，(c) 根據(jù)每次授課的內(nèi)容產(chǎn)生的所述指令信號(hào)，認(rèn)證所述學(xué)習(xí)者的 Bio-ID來(lái)確定所述授課的登錄時(shí)間，(d) 所述主機(jī)根據(jù)在每次授課的過(guò)程期間逐步產(chǎn)生的所述指令信號(hào) 來(lái)認(rèn)證所述學(xué)習(xí)者的Bio-ID,以及(e) 認(rèn)證所述學(xué)習(xí)者的Bio-ID來(lái)確定對(duì)每次授課的退出時(shí)間。
6. 如權(quán)利要求5所述的方法，在授課課堂期間的所述ID認(rèn)證步驟 中，所述主機(jī)用它的編程的軟件產(chǎn)生所述指令信號(hào)，或?qū)⒂伤鲋鳈C(jī)產(chǎn)生 的所述信號(hào)與每次授課的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合。
7. 如權(quán)利要求5或6所述的方法，其進(jìn)一步包括通過(guò)輸入所述學(xué)習(xí) 者的Bio-ID信號(hào)來(lái)確定每次授課課堂的在課上和不在課上的時(shí)間的步 驟，以使所述主機(jī)通過(guò)退出點(diǎn)的每次授課的內(nèi)容來(lái)記住在課上和不在課上 的時(shí)間，并計(jì)算不完整學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)的累計(jì)。
8. 如權(quán)利要求5或6所述的方法，在授課課堂期間的所述ID認(rèn)證 步驟中，當(dāng)所述學(xué)習(xí)者未能輸入他們的Bio-ID時(shí)，所述主機(jī)控制停止4受 課過(guò)程并給所述學(xué)習(xí)者的終端產(chǎn)生警告信號(hào)。
9. 如權(quán)利要求5或6所述的方法，在組織DB的所述步驟中，由多 語(yǔ)言系統(tǒng)對(duì)每次授課的內(nèi)容進(jìn)行配音，使所述學(xué)習(xí)者終端能夠挑選語(yǔ)言。
10. 如權(quán)利要求5或9所述的方法，其進(jìn)一步包括組織授課庫(kù)或教授 庫(kù)來(lái)供所述學(xué)習(xí)者挑選授課或教授來(lái)學(xué)習(xí)的步驟。
11. 一種用于在網(wǎng)際學(xué)校例如小學(xué)、初中、高中、學(xué)院、大學(xué)或研究 所運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的方法，所述網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)具有主機(jī)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)授課的內(nèi)容的DB、問(wèn)題庫(kù)的TESTDB和多個(gè)學(xué)習(xí)者PC終端，所述方法包括 以下步驟(a) 通過(guò)所述學(xué)習(xí)者終端將所述學(xué)習(xí)者的物理Bio-ID例如指紋、目艮 睛虹膜、紋理或等等注冊(cè)到所述主機(jī)，(b) 組成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容的DB用于數(shù)字視頻點(diǎn)播操作，所述網(wǎng)絡(luò)學(xué) 習(xí)內(nèi)容的DB具有用于在登錄、退出和逐步在所述內(nèi)容的至少一個(gè)或多個(gè) 部分時(shí)產(chǎn)生要求所述學(xué)習(xí)者輸入他們的Bio-ID的指令信號(hào)的工具，(c) 建立每次授課的問(wèn)題庫(kù)的TEST DB,所述TEST DB具有用于 產(chǎn)生要求考生在登錄、退出和每次提問(wèn)或隨機(jī)提問(wèn)時(shí)輸入他們的Bio-ID 的指令信號(hào)的工具，(d) 根據(jù)Bio-ID信號(hào)計(jì)算每次授課課堂的學(xué)時(shí)的累計(jì)，(e) 當(dāng)通過(guò)設(shè)置到所述主機(jī)的每次授課的學(xué)時(shí)的累計(jì)而完成學(xué)習(xí)時(shí)， 準(zhǔn)予測(cè)試資格，(f) 在所述學(xué)習(xí)者終端通過(guò)用所述學(xué)習(xí)者的Bio-ID訪問(wèn)所述TEST DB來(lái)請(qǐng)求所參加的授課的測(cè)試，(g) 通過(guò)在開(kāi)始、結(jié)束和每次提問(wèn)或隨機(jī)提問(wèn)認(rèn)證所述學(xué)習(xí)者的 Bio-ID來(lái)測(cè)試，(h) 當(dāng)所述主機(jī)根據(jù)在計(jì)算機(jī)上設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)為測(cè)試結(jié)果評(píng)分并打分 時(shí)，準(zhǔn)予每次授課學(xué)分，以及(i) 當(dāng)所述學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)的課程時(shí)，通過(guò)獲得課程設(shè)置的所有學(xué) 分而準(zhǔn)予授課畢業(yè)。
12. 如權(quán)利要求11所述的方法，在組成DB的所述步驟中，為了在 所述學(xué)習(xí)者終端的語(yǔ)言的選擇，使用多語(yǔ)言系統(tǒng)配音每次授課的內(nèi)容。
13. 如權(quán)利要求11或12所述的方法，其進(jìn)一步包括組織授課庫(kù)或教 授庫(kù)用于學(xué)習(xí)者挑選授課或教授的選擇的步驟。
14. 如權(quán)利要求11或12所述的方法，其進(jìn)一步包括組織測(cè)試地方系 統(tǒng)如TOEIC或GRE測(cè)試系統(tǒng)的步驟，用于在所述地方測(cè)試系統(tǒng)認(rèn)證所述考生自己的身份并通過(guò)將各個(gè)學(xué)習(xí)者的Bio-ID輸入到EOD系統(tǒng)，在所述 地方測(cè)試系統(tǒng)用特定的PC終端進(jìn)行考試，以增加可信度。
15. 如權(quán)利要求11或14的方法，在準(zhǔn)予畢業(yè)的所述步驟中，進(jìn)一步 建立要求論文且當(dāng)所述學(xué)習(xí)者在所述測(cè)試系統(tǒng)通過(guò)在線或視頻會(huì)議手段 通過(guò)論文測(cè)試時(shí)以準(zhǔn)予學(xué)位的步驟。
16. 如權(quán)利要求11或12所述的方法，其進(jìn)一步包括建立每次授課的 博客或主頁(yè)的步驟，用于提供教授和多個(gè)學(xué)習(xí)者之間的通信工具以及每次 授"^果的補(bǔ)充內(nèi)容，例如Q&A或教授的附加解釋或補(bǔ)充。
17. —種通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)給予學(xué)分的方法，所述方法包括以下步驟(a)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)提供者的主機(jī)和多個(gè)學(xué)習(xí)者PC終端之間建立 網(wǎng)絡(luò)，用于通過(guò)各個(gè)學(xué)習(xí)者的Bio-ID例如指紋、眼睛虹膜、紋理或等來(lái) 認(rèn)證學(xué)習(xí)者ID,(b )將所述學(xué)習(xí)者的Bio-ID注冊(cè)到所述主機(jī)用于經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)識(shí)別ID，(c )組成待售的數(shù)字視頻點(diǎn)播格式的授課的DB,所述DB具有用于 在登錄、退出和逐步在授課課堂期間的至少一個(gè)或更多時(shí)刻產(chǎn)生指令信號(hào) 給所述學(xué)習(xí)者以llr入他們的Bio-ID的工具，(d) 為按需考試建立每次授課的問(wèn)題庫(kù)的TESTDB,(e) 根據(jù)各個(gè)學(xué)習(xí)者的Bio-ID的信號(hào)，計(jì)算每次學(xué)習(xí)的累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間，(f) 當(dāng)所述主機(jī)根據(jù)每次授課的累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)為所述學(xué)習(xí)者完成 每次授課的學(xué)習(xí)時(shí)，準(zhǔn)予測(cè)試資格，(g )通過(guò)用所述學(xué)習(xí)者的Bio-ID訪問(wèn)TEST DB來(lái)要求所參加的授 課的測(cè)試，(h) 通過(guò)在開(kāi)始、結(jié)束和每次提問(wèn)或隨機(jī)提問(wèn)時(shí)認(rèn)證所述學(xué)習(xí)者的 Bio-ID來(lái)測(cè)試，以及(i) 當(dāng)所述主機(jī)認(rèn)為測(cè)試的分?jǐn)?shù)滿足完成所述i果程的完成的指導(dǎo)線時(shí)，在線發(fā)給所參加的授課的學(xué)習(xí)完成的證書(shū)。
18. 如權(quán)利要求17所述的方法，在組成DB的所述步驟中，為了在 所述學(xué)習(xí)者終端的語(yǔ)言的選擇，使用多語(yǔ)言系統(tǒng)配音每次授課的內(nèi)容。
19. 如權(quán)利要求17所述的方法，其進(jìn)一步包括根據(jù)每次授課的注冊(cè) 者數(shù)量和學(xué)費(fèi)，通過(guò)所述主機(jī)的所述計(jì)算，在所述服務(wù)提供者和教授之間 分配利潤(rùn)的步驟。
20. —種用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)，其包括(a) 授課的數(shù)字視頻點(diǎn)播內(nèi)容的DB,所述DB具有用于在登錄、退 出和每次授課的至少 一個(gè)或更多部分時(shí)產(chǎn)生要求學(xué)習(xí)者輸入他們的 Bio-ID的指令信號(hào)的工具，(b) 用于EOD的每次授課的問(wèn)題庫(kù)的TEST DB,所述TEST DB具 信號(hào)的工具，(c) 通信工具，例如博客或主頁(yè)，用于在教授或多個(gè)學(xué)習(xí)者之間交* 以及々IU(d)主機(jī)，用于通過(guò)在登錄、退出和在學(xué)習(xí)和測(cè)試過(guò)程期間的至少 一個(gè)或更多時(shí)刻認(rèn)證學(xué)習(xí)者的Bio-ID來(lái)控制所述系統(tǒng)，并用于計(jì)算授課 的每個(gè)不完整學(xué)習(xí)的累計(jì)來(lái)準(zhǔn)予學(xué)分。
21.如權(quán)利要求20所述的系統(tǒng)，在用于產(chǎn)生要求學(xué)習(xí)者輸入他們的 Bio-ID的信號(hào)的所述工具中，所述工具是所述主機(jī)或?qū)⑺鲋鳈C(jī)和所述 DB的內(nèi)容或EOD系統(tǒng)的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。
全文摘要
本發(fā)明提供一種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其能夠經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)，在登錄過(guò)程中用學(xué)習(xí)者的物理生物測(cè)定識(shí)別Bio-ID例如學(xué)習(xí)者的指紋、虹膜和/或紋理來(lái)認(rèn)證學(xué)習(xí)者的ID，并根據(jù)內(nèi)容產(chǎn)生的指令信號(hào)進(jìn)行另外的定期檢查。因此，一旦學(xué)習(xí)者成功進(jìn)入他或她的賬戶，計(jì)算機(jī)將監(jiān)視各個(gè)學(xué)習(xí)者在授課或考試上的過(guò)程。這樣，在各個(gè)學(xué)習(xí)者自己的空間和時(shí)間安排，任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，以學(xué)習(xí)者挑選的任何主要語(yǔ)言，本發(fā)明能夠?yàn)槿澜绲膶W(xué)習(xí)者從單個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行完全在線的遠(yuǎn)程教育，以及按照準(zhǔn)予學(xué)位所要求的授課和考試精確地總計(jì)各個(gè)學(xué)習(xí)者的學(xué)分小時(shí)或?qū)W(xué)分轉(zhuǎn)到他們將獲得其學(xué)位的大學(xué)。
文檔編號(hào)G06Q10/00GK101517604SQ200780036047
公開(kāi)日2009年8月26日 申請(qǐng)日期2007年9月27日 優(yōu)先權(quán)日2006年9月27日
發(fā)明者邁克爾·智泰·金, 金鐘海, 韓慶子 申請(qǐng)人:金鐘海;韓慶子;邁克爾·智泰·金