一種英語教學用教學板的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開一種英語教學用教學板，包括板體和框架，板體嵌于所述框架內(nèi)，板體為中空結(jié)構(gòu)，且包括基體和寫字板，基體和寫字板之間為中空，寫字板為拼接結(jié)構(gòu)，且包括兩個拼接體，拼接體分別與兩側(cè)的框架轉(zhuǎn)動連接，基體上設有字母掛板和字母牌，字母掛板和字母牌的總厚度小于基體和寫字板之間的距離，字母掛板上設有至少兩個橫向滑槽，在橫向滑槽之間設有若干縱向滑槽，縱向滑槽兩端分別與橫向滑槽連通，字母牌在所述橫向滑槽和縱向滑槽中滑動，橫向滑槽的寬度小于縱向滑槽的寬度，字母牌的底面設有卡頭，卡頭卡接在滑槽內(nèi)。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，能將需要的教具設置在教學板內(nèi)既節(jié)省了空間，又省去老師拿來拿去的麻煩。
【專利說明】
一種英語教學用教學板
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型涉及教學設備技術(shù)領(lǐng)域，更具體的說涉及一種英語教學用教學板。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)在在英語教學過程中往往老師需要帶一些教具方便課堂使用，例如字母掛牌，但是這類教具在課堂上使用時還需要設置專門的位置，而且老師拿來拿去很不方便。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型的目的是克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種英語教學用教學板。
[0004]本實用新型的技術(shù)方案是:一種英語教學用教學板，包括板體和框架，所述板體嵌于所述框架內(nèi)，所述板體為中空結(jié)構(gòu)，且包括基體和寫字板，所述基體和寫字板之間為中空，所述寫字板為拼接結(jié)構(gòu)，且包括兩個拼接體，所述拼接體分別與兩側(cè)的框架轉(zhuǎn)動連接，所述基體上設有字母掛板和字母牌，所述字母掛板和字母牌的總厚度小于所述基體和寫字板之間的距離，所述字母掛板上設有至少兩個橫向滑槽，在所述橫向滑槽之間設有若干縱向滑槽，所述縱向滑槽兩端分別與橫向滑槽連通，所述字母牌在所述橫向滑槽和縱向滑槽中滑動，所述橫向滑槽的寬度小于縱向滑槽的寬度，所述字母牌的底面設有卡頭，所述卡頭卡接在滑槽內(nèi)，所述卡頭上設有磁鐵層，所述滑槽的表面設有鐵皮層，所述卡頭通過一繩索連接有一個擋片，所述擋片的長度大于所述滑槽的寬度，所述擋片卡接在所述滑槽中。
[0005]優(yōu)選地，所述字母牌上的字母為可拆卸連接。
[0006]優(yōu)選地，所述寫字板包括第一拼接體、第二拼接體，所述第一拼接體在與第二拼接體相接觸的側(cè)面上設有一卡槽，所述卡槽的表面設有磁鐵，所述第二拼接體在與第一拼接體相接觸的側(cè)面上設有磁鐵塊。
[0007]優(yōu)選地，所述第一拼接體和第二拼接體包括木材基體、樹脂層、碳纖維層、熒光層和納米層，所述木材基體的表面依次鋪設有樹脂層、碳纖維層、熒光層和納米層。
[0008]本實用新型的有益效果:本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，能將需要的教具設置在教學板內(nèi)既節(jié)省了空間，又省去老師拿來拿去的麻煩。
【附圖說明】
[0009]圖1是本實用新型英語教學用教學板一種實施例的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0010]圖2為本實用新型中寫字板打開狀態(tài)基板的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0011 ]圖中:I框架，2拼接體，3字母掛板，4橫向滑槽，5縱向滑槽。
【具體實施方式】
[0012]結(jié)合附圖對本實用新型提供的實施方式作進一步詳細的說明:
[0013]如圖1-2所示，一種英語教學用教學板，包括板體和框架I，所述板體嵌于所述框架I內(nèi)，所述板體為中空結(jié)構(gòu)，包括基體和寫字板，且所述基體和寫字板之間為中空，所述寫字板為拼接結(jié)構(gòu)，包括兩個拼接體2，所述拼接體分別與兩側(cè)的框架I轉(zhuǎn)動連接，所述基體上設有字母掛板3和字母牌，所述字母掛板3和字母牌的總厚度小于所述基體和寫字板之間的距離，所述字母掛板上設有至少兩個橫向滑槽4，在所述橫向滑槽4之間設有若干縱向滑槽5，所述縱向滑槽5兩端分別與橫向滑槽4連通，所述字母牌在所述橫向滑槽4和縱向滑槽5中滑動，所述橫向滑槽4的寬度小于縱向滑槽5的寬度，所述字母牌的底面設有卡頭，所述卡頭卡接在滑槽內(nèi)。
[0014]優(yōu)選地，所述字母牌上的字母為可拆卸連接。
[0015]本實用新型的寫字板包括第一拼接體、第二拼接體，所述第一拼接體在與第二拼接體相接觸的側(cè)面上設有一卡槽，所述卡槽的表面設有磁鐵，所述第二拼接體在與第一拼接體相接觸的側(cè)面上設有磁鐵塊。本實用新型的兩個拼接體在進行對接時，通過磁鐵的吸附實現(xiàn)粘合，避免了拼接體的裂縫出現(xiàn)。而且，可以實現(xiàn)關(guān)閉時的無噪聲。
[0016]本實用新型的第一拼接體和第二拼接體包括木材基體、樹脂層、碳纖維層、熒光層和納米層，所述木材基體的表面依次鋪設有樹脂層、碳纖維層、熒光層和納米層。本實用新型采用熒光層可以增加視覺效果，進一步包括納米層，可以增加使用壽命。
[0017]優(yōu)選地，還包括一控制器和位置傳感器，所述位置傳感器與控制器、第一拼接體和第二拼接體相連接，用于獲取所述第一拼接體和第二拼接體的位置信號，所述板體包括電致發(fā)光層和設置在電致發(fā)光層兩側(cè)的電極層，所述控制器與所述電極層相連接，所述控制器根據(jù)位置傳感器發(fā)送的信號來向所述電致發(fā)光層施加電壓，以控制電致發(fā)光層發(fā)光。電致發(fā)光層利用發(fā)光材料在電場作用下產(chǎn)生光的特性，將電能轉(zhuǎn)換為光能。
[0018]本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，能將需要的教具設置在教學板內(nèi)既節(jié)省了空間，又省去老師拿來拿去的麻煩。
[0019]在此說明書中，本實用新型已參照其特定的實施例作了描述。但是，很顯然仍可以做出各種修改和變換而不背離本實用新型的精神和范圍。因此，說明書和附圖應被認為是說明性的而非限制性的。
【主權(quán)項】
1.一種英語教學用教學板，其特征在于，包括板體和框架，所述板體嵌于所述框架內(nèi)，所述板體為中空結(jié)構(gòu)，且包括基體和寫字板，所述基體和寫字板之間為中空，所述寫字板為拼接結(jié)構(gòu)，且包括兩個拼接體，所述拼接體分別與兩側(cè)的框架轉(zhuǎn)動連接，所述基體上設有字母掛板和字母牌，所述字母掛板和字母牌的總厚度小于所述基體和寫字板之間的距離，所述字母掛板上設有至少兩個橫向滑槽，在所述橫向滑槽之間設有若干縱向滑槽，所述縱向滑槽兩端分別與橫向滑槽連通，所述字母牌在所述橫向滑槽和縱向滑槽中滑動，所述橫向滑槽的寬度小于縱向滑槽的寬度，所述字母牌的底面設有卡頭，所述卡頭卡接在滑槽內(nèi)，所述卡頭上設有磁鐵層，所述滑槽的表面設有鐵皮層，所述卡頭通過一繩索連接有一個擋片，所述擋片的長度大于所述滑槽的寬度，所述擋片卡接在所述滑槽中。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語教學用教學板，其特征在于，所述字母牌上的字母為可拆卸連接。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語教學用教學板，其特征在于，所述寫字板包括第一拼接體、第二拼接體，所述第一拼接體在與第二拼接體相接觸的側(cè)面上設有一卡槽，所述卡槽的表面設有磁鐵，所述第二拼接體在與第一拼接體相接觸的側(cè)面上設有磁鐵塊。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的英語教學用教學板，其特征在于，所述第一拼接體和第二拼接體包括木材基體、樹脂層、碳纖維層、熒光層和納米層，所述木材基體的表面依次鋪設有樹脂層、碳纖維層、熒光層和納米層。
【文檔編號】G09B19/08GK205541489SQ201620106071
【公開日】2016年8月31日
【申請日】2016年2月2日
【發(fā)明人】鄧美, 傅煜平, 王曉真
【申請人】江西工程學院