[0019]在上課之前老師將各種生物的標(biāo)本放置在各個(gè)標(biāo)本放置腔2內(nèi)，生物標(biāo)本在標(biāo)本放置腔2內(nèi)能夠得到很好的保護(hù)和存放，在生物課堂上，老師將標(biāo)本放置裝置13放置在講臺(tái)上，將生物標(biāo)本取出放置在標(biāo)本展示區(qū)10上，紅外攝像頭組件9對(duì)生物標(biāo)本進(jìn)行拍照，通過(guò)無(wú)線數(shù)據(jù)發(fā)射模塊8將照片信息傳送至展示裝置15上的無(wú)線數(shù)據(jù)接收模塊17內(nèi)，無(wú)線數(shù)據(jù)接收模塊17內(nèi)設(shè)有存儲(chǔ)空間，展示裝置15位于學(xué)生的課桌上，無(wú)線數(shù)據(jù)接收模塊17與觸摸顯示屏16連接實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)通訊，學(xué)生通過(guò)打開觸摸顯示屏16查看標(biāo)本的情況，方便每位學(xué)生都能清晰的查看生物標(biāo)本的情況，研究動(dòng)植物的組成，生物標(biāo)本查看完成后，老師將生物標(biāo)本放回標(biāo)本放置腔2內(nèi)，打開出水龍頭5進(jìn)行清洗消毒，第一電源11為無(wú)線數(shù)據(jù)發(fā)射模塊8和紅外攝像頭組件9提供電能供應(yīng)，第二電源14為觸摸顯示屏16和無(wú)線數(shù)據(jù)接收模塊17提供電能供應(yīng)，第一電源11和第二電源14均為蓄電池，可以反復(fù)充放電。
[0020]為了進(jìn)一步說(shuō)明上述實(shí)施例，標(biāo)本放置裝置13的前方設(shè)有話筒12，話筒12連接第一電源11，話筒12用于放大老師講課的聲音，使每位學(xué)生都能聽清。
[0021]為了進(jìn)一步說(shuō)明上述實(shí)施例，標(biāo)本放置裝置13的側(cè)面設(shè)有自動(dòng)推拉式抽屜I，抽屜I內(nèi)設(shè)有文具放置區(qū)和拿取標(biāo)本用具放置區(qū)，在拿取標(biāo)本時(shí)拉開抽屜I，拿取標(biāo)本用具放置區(qū)內(nèi)有防腐手套和鑷子等，借助上述工具拿取標(biāo)本，文具放置區(qū)放置生物課堂上用到的文具。
[0022]為了進(jìn)一步說(shuō)明上述實(shí)施例，標(biāo)本放置裝置13和展示裝置15的外部均設(shè)有電源開關(guān)，標(biāo)本放置裝置13外部的電源開關(guān)連接第一電源11，展示裝置15外部的電源開關(guān)連接第二電源14，第一電源11和第二電源14均為蓄電池。標(biāo)本放置裝置13和展示裝置15外部的電源開關(guān)分別用于控制第一電源11和第二電源14的打開與關(guān)閉，第一電源11和第二電源14可以反復(fù)充放電。
[0023]為了進(jìn)一步說(shuō)明上述實(shí)施例，凹槽4的外部設(shè)有與之大小相配的上蓋6，上蓋6上設(shè)有強(qiáng)力磁鐵7，上蓋6用于保護(hù)凹槽4內(nèi)的生物標(biāo)本，使攜帶更為方便，強(qiáng)力磁鐵7利用吸附力實(shí)現(xiàn)上蓋6的閉合。
[0024]采用以上結(jié)合附圖描述的本實(shí)用新型實(shí)施例的便于查看標(biāo)本的高中生物課堂展示裝置，具備封閉式空間方便儲(chǔ)存和攜帶各種標(biāo)本，同時(shí)具備智能的展示裝置，能夠使每位學(xué)生清晰的查看標(biāo)本，有效提高了學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，提高生物學(xué)習(xí)成績(jī)。但本實(shí)用新型不局限于所描述的實(shí)施方式，在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下這些對(duì)實(shí)施方式進(jìn)行的變化、修改、替換和變形仍落入本實(shí)用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種便于查看標(biāo)本的高中生物課堂展示裝置，包括標(biāo)本放置裝置(13)和展示裝置(15)，二者通過(guò)無(wú)線數(shù)據(jù)傳輸模塊實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)通訊，無(wú)線數(shù)據(jù)傳輸模塊的無(wú)線數(shù)據(jù)發(fā)射模塊(8)和無(wú)線數(shù)據(jù)接收模塊(17)分別位于標(biāo)本放置裝置(13)和展示裝置(15)上，其特征在于:所述的標(biāo)本放置裝置(13)的上方設(shè)有凹槽(4)，凹槽(4)內(nèi)設(shè)有多個(gè)標(biāo)本放置腔(2)，凹槽(4)的一側(cè)設(shè)有標(biāo)本展示區(qū)(10)，標(biāo)本展示區(qū)(10)的一側(cè)設(shè)有紅外攝像頭組件(9)，紅外攝像頭組件(9)連接無(wú)線數(shù)據(jù)發(fā)射模塊(8)，凹槽(4)的另一側(cè)設(shè)有清洗池(3)，清洗池(3)上設(shè)有出水龍頭(5)和漏水口，出水龍頭(5)通過(guò)管道連接水栗，漏水口連接排水管道，標(biāo)本放置裝置(13)的側(cè)面設(shè)有第一電源(11)，第一電源(11)連接無(wú)線數(shù)據(jù)發(fā)射模塊(8)和紅外攝像頭組件(9);所述的展示裝置(15)的上方設(shè)有觸摸顯示屏(16)和無(wú)線數(shù)據(jù)接收模塊(17)，觸摸顯示屏(16)連接無(wú)線數(shù)據(jù)接收模塊(17)，展示裝置(15)的內(nèi)部設(shè)有第二電源(14)，第二電源(14)連接觸摸顯示屏(16)和無(wú)線數(shù)據(jù)接收模塊(17)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便于查看標(biāo)本的高中生物課堂展示裝置，其特征在于:所述的標(biāo)本放置裝置(13)的前方設(shè)有話筒(12)，話筒(12)連接第一電源(11)。3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的便于查看標(biāo)本的高中生物課堂展示裝置，其特征在于:所述的標(biāo)本放置裝置(13)的側(cè)面設(shè)有自動(dòng)推拉式抽屜(I)，抽屜(I)內(nèi)設(shè)有文具放置區(qū)和拿取標(biāo)本用具放置區(qū)。4.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的便于查看標(biāo)本的高中生物課堂展示裝置，其特征在于:所述的標(biāo)本放置裝置(13)和展示裝置(15)的外部均設(shè)有電源開關(guān)，標(biāo)本放置裝置(13)外部的電源開關(guān)連接第一電源(11)，展示裝置(15)外部的電源開關(guān)連接第二電源(14)，第一電源(11)和第二電源(14)均為蓄電池。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便于查看標(biāo)本的高中生物課堂展示裝置，其特征在于:所述的凹槽(4)的外部設(shè)有與之大小相配的上蓋(6)，上蓋(6)上設(shè)有強(qiáng)力磁鐵(7)。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開一種便于查看標(biāo)本的高中生物課堂展示裝置，屬于生物學(xué)習(xí)輔助裝置技術(shù)領(lǐng)域，包括標(biāo)本放置裝置和展示裝置，二者通過(guò)無(wú)線數(shù)據(jù)傳輸模塊實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)通訊，標(biāo)本放置裝置的上方設(shè)有凹槽，凹槽內(nèi)設(shè)有多個(gè)標(biāo)本放置腔，凹槽的一側(cè)設(shè)有標(biāo)本展示區(qū)，標(biāo)本展示區(qū)的一側(cè)設(shè)有紅外攝像頭組件，紅外攝像頭組件連接無(wú)線數(shù)據(jù)發(fā)射模塊，凹槽的另一側(cè)設(shè)有清洗池，清洗池上設(shè)有出水龍頭和漏水口，標(biāo)本放置裝置的側(cè)面設(shè)有第一電源，展示裝置的上方設(shè)有觸摸顯示屏和無(wú)線數(shù)據(jù)接收模塊，展示裝置的內(nèi)部設(shè)有第二電源，本裝置使學(xué)生在生物課堂上清晰的查看動(dòng)植物標(biāo)本，有效提高了生物的學(xué)習(xí)興趣，提高生物學(xué)習(xí)成績(jī)。
【IPC分類】G09B5/06
【公開號(hào)】CN205375874
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201521019916
【發(fā)明人】耿子涵
【申請(qǐng)人】耿子涵
【公開日】2016年7月6日
【申請(qǐng)日】2015年12月10日