高等數(shù)學(xué)繪圖儀的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，特別是一種高等數(shù)學(xué)繪圖儀。
【背景技術(shù)】
[0002]作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，高等數(shù)學(xué)有其固有的特點(diǎn)，這就是高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性。抽象性和計(jì)算性是數(shù)學(xué)最基本、最顯著的特點(diǎn)，有了高度抽象和統(tǒng)一，我們才能深入地揭示其本質(zhì)規(guī)律，才能使之得到更廣泛的應(yīng)用。嚴(yán)密的邏輯性是指在數(shù)學(xué)理論的歸納和整理中，無論是概念和表述，還是判斷和推理，都要運(yùn)用邏輯的規(guī)則，遵循思維的規(guī)律。所以說，數(shù)學(xué)也是一種思想方法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程就是思維訓(xùn)練的過程。人類社會(huì)的進(jìn)步，與數(shù)學(xué)這門科學(xué)的廣泛應(yīng)用是分不開的。尤其是到了現(xiàn)代，電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和普及使得數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域更加拓寬，現(xiàn)代數(shù)學(xué)正成為科技發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，同時(shí)也廣泛和深入地滲透到了社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域。
[0003]高等數(shù)學(xué)已經(jīng)成為大學(xué)的必修課，不論所學(xué)是什么專業(yè)，在大學(xué)必須要學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，而在大學(xué)中學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時(shí)，不論教室是否有多媒體，都需要老師在黑板上進(jìn)行板書教學(xué)，我們也不會(huì)在大學(xué)中看到高等數(shù)學(xué)老師只用多媒體來教高等數(shù)學(xué)的，因?yàn)槔蠋熤缹?duì)于高數(shù)如果不板書一步一步的書寫，學(xué)生是很難理解和學(xué)會(huì)的，所以對(duì)于高等數(shù)學(xué)來說，必須需要老師認(rèn)真書寫板書，但是老師在書寫板書時(shí)，尤其對(duì)于需要理解的圖形而言，老師往往徒手繪畫的不準(zhǔn)確，使學(xué)生很難理解，學(xué)習(xí)起來也很困難。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]針對(duì)上述情況，為克服現(xiàn)有技術(shù)之缺陷，本實(shí)用新型之目的就是提供一種高等數(shù)學(xué)繪圖儀，有效的解決了傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)老師在教學(xué)時(shí)徒手繪圖畫的不準(zhǔn)確，使學(xué)生難以理解和學(xué)會(huì)等問題。
[0005]其解決的技術(shù)方案是，包括繪圖板，繪圖板從里到外依次設(shè)有七層，第一層為圖紙放置層，第二層為打線層，第三層為加長(zhǎng)層，第四層為繪圖層，第五層為標(biāo)尺層，第六層為書寫層，第七層為蓋板層，圖紙放置層內(nèi)部為空腔，圖紙放置層和打線層用擋板隔開，打線層上橫向和豎向設(shè)有多個(gè)均勻間隔排列的柔軟拉伸線，加長(zhǎng)層為拉伸板，拉伸板的上端設(shè)有第一細(xì)滾軸，第一細(xì)滾軸上卷有繪圖紙，繪圖層為一個(gè)平板，平板上設(shè)有夾持裝置，標(biāo)尺層上設(shè)有橫向和豎向且可滑動(dòng)的標(biāo)尺，標(biāo)尺上設(shè)有可調(diào)動(dòng)的磁性刻度塊，蓋板層為可抽拉的蓋板，拉伸板的上側(cè)壁為可抽拉的上壁板，書寫層為可向下拉伸的書寫板，書寫板的下側(cè)壁可抽拉，書寫板的上端和下端分別設(shè)有第三細(xì)滾軸和第四細(xì)滾軸，第三細(xì)滾軸上卷有書寫紙，第四細(xì)滾軸右側(cè)設(shè)有可彎折的搖柄。
[0006]本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)巧妙，根據(jù)現(xiàn)在大學(xué)里學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)中所遇到的問題，針對(duì)性的解決問題，通過設(shè)計(jì)高等數(shù)學(xué)繪圖儀，使高等數(shù)學(xué)老師在教學(xué)時(shí)，能逼真的繪畫出圖形，使學(xué)生更容易理解和接受。
【附圖說明】
[0007]圖1為本實(shí)用新型拉伸示意圖一。
[0008]圖2為本實(shí)用新型書寫示意圖二。
[0009]圖3為本實(shí)用新型俯視圖。
[0010]圖4為本實(shí)用新型右視圖。
【具體實(shí)施方式】
[0011]以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的【具體實(shí)施方式】作進(jìn)一步詳細(xì)說明。
[0012]由圖1至圖4給出，本實(shí)用新型包括繪圖板1，繪圖板I從里到外依次設(shè)有七層，第一層為圖紙放置層2，第二層為打線層3，第三層為加長(zhǎng)層4，第四層為繪圖層5，第五層為標(biāo)尺層6，第六層為書寫層7，第七層為蓋板層8，圖紙放置層2內(nèi)部為空腔，圖紙放置層2和打線層3用擋板隔開，打線層3上橫向和豎向設(shè)有多個(gè)均勻間隔排列的柔軟拉伸線9，加長(zhǎng)層4為拉伸板41，拉伸板41的上端設(shè)有第一細(xì)滾軸10，第一細(xì)滾軸10上卷有繪圖紙11，繪圖層5為一個(gè)平板51，平板51上設(shè)有夾持裝置12，標(biāo)尺層6上設(shè)有橫向和豎向且可滑動(dòng)的標(biāo)尺13，標(biāo)尺13上設(shè)有可調(diào)動(dòng)的磁性刻度塊14，蓋板層8為可抽拉的蓋板81，拉伸板41的上側(cè)壁為可抽拉的上壁板42，書寫層7為可向下拉伸的書寫板71，書寫板71的下側(cè)壁可抽拉，書寫板71的上端和下端分別設(shè)有第三細(xì)滾軸15和第四細(xì)滾軸16，第三細(xì)滾軸15上卷有書寫紙17，第四細(xì)滾軸16右側(cè)設(shè)有可彎折的搖柄18。
[0013]所述的繪圖板I為矩形。
[0014]所述的拉伸板41與經(jīng)滑軌與繪圖板I連接。
[0015]所述的拉伸板41外側(cè)設(shè)有第一拉環(huán)42。
[0016]所述的夾持裝置12置于平板51的上、下端，夾持裝置12為長(zhǎng)押夾。
[0017]所述的標(biāo)尺13緊臨繪圖層5，標(biāo)尺13兩端經(jīng)滑軌與繪圖板I連接。
[0018]所述的蓋板81與繪圖板I經(jīng)滑軌連接。
[0019]所述的加長(zhǎng)層4為拉伸板41和第二拉伸板43，第二拉伸板43經(jīng)滑軌向右側(cè)壁滑動(dòng)，第二拉伸板43的右端設(shè)有第二細(xì)滾軸19，第二滾軸19軸上卷有繪圖紙，第二拉伸板43右側(cè)壁抽拉，第二拉伸板43上設(shè)有第二拉環(huán)20。
[0020]所述的繪圖板I上端設(shè)有掛鉤21。
[0021]所述的書寫板71上設(shè)有第三拉環(huán)22。
[0022]本實(shí)用新型使用時(shí)，
[0023]本實(shí)用新型內(nèi)部有七層，看似七層很多，但實(shí)則上各個(gè)層的空間都很小，間距也很小，材質(zhì)也很輕，所以本實(shí)用新型的繪圖板I并不重，跟一個(gè)提包重量類似。
[0024]第一層的圖紙放置層2是用來放置嶄新的、待用的圖紙的，也可以放置之前畫好的圖，待下課時(shí)，放教室供學(xué)生參考使用，所以圖紙并不需要放置很多，幾張或者十幾張即可，所以空間并不是很大，圖紙放置層2上面是打線層3，這兩層之間用擋板隔開，打線層3的四端都穿設(shè)有拉伸拉直的柔軟線9，在線上涂上打線粉或者快變干的墨汁，而各個(gè)柔軟線9的間距都是相等的，把圖紙放置層2中的繪圖紙放在打線層3中，也就是柔軟線9的下方，輕輕提起線條9，均勻的打出多個(gè)正方形格子，也可以根據(jù)試題的實(shí)際需要，打出想要的長(zhǎng)度和寬度。
[0025]打線層3上方是加長(zhǎng)層4，加長(zhǎng)層4實(shí)際上就是一塊拉伸板41，這個(gè)拉伸板的上壁板42可以打開，當(dāng)繪圖層5中繪圖紙的地