一種英語對話教學裝置的制造方法
【技術領域】
[0001]本實用新型主要涉及教學用具領域，具體是一種英語對話教學裝置。
【背景技術】
[0002]社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言，英語能力已成為一種必備技能，但是現(xiàn)有的英語教學大都是以應試教學為主，還存在一些問題:
[0003]1、現(xiàn)有的英語教學容易出現(xiàn)雖然掌握了大量的英語詞匯但是無法用英語進行日常的對話和交流；
[0004]2、目前的英語口語教育過程中，一般通過英語老師教授和視頻教授的方式進行，其中在英語老師教授口語知識時，一方面英語老師的口語發(fā)音可能不夠標準，可能還會有較重的口音，這都容易在學生學習英語口語的過程中對其產(chǎn)生誤導作用；在視頻教授口語知識時，這個過程最重要的是模仿視頻中發(fā)音時的口形，然而，傳統(tǒng)的這種方式，學生只有依靠感覺來模仿視頻中發(fā)音時的口形，對于個人是否模仿的正確無法做出有效的判斷，這會降低學生的學習效率。
【實用新型內容】
[0005]為解決現(xiàn)有技術中的不足，本實用新型提供一種英語對話教學裝置，使教學簡單化的同時增強老師和學生之間的互動交流，增加英語學習的趣味性，使學生快速有效的進行英語對話學習，允許學生通過鏡子來觀察發(fā)音口形是否正確，有利于提高學習的效率，提高英語教學質量。
[0006]本實用新型為實現(xiàn)上述目的，通過以下技術方案實現(xiàn):
[0007]—種英語對話教學裝置，包括底座，所述底座上設置支撐臺，所述支撐臺遠離底座的一端設置左支撐架和右支撐架，所述左支撐架內設置互動板，所述互動板的頂端和底端分別設置連接座，所述互動板通過連接座與左支撐架轉動連接，所述互動板的一面為教學展板，另一面設置鏡子，所述右支撐架上設置第一滑槽，所述第一滑槽內設置對話板，所述對話板通過第一滑槽與右支撐架滑動連接，所述右支撐架的頂端設置第一轉軸，所述右支撐架的底端設置第二轉軸，所述第一轉軸、第二轉軸之間設置活動布，所述活動布將對話板遮擋，所述活動布上設置透視口，所述第一轉軸伸出右支撐架外側并設置第一滑輪，所述第二轉軸伸出右支撐架外側并設置第二滑輪，所述第一滑輪、第二滑輪位于右支撐架的同側并通過彈性繩轉動連接，所述第一滑輪遠離第一轉軸的一端設置轉動把手。
[0008]所述轉動把手為圓柱形，所述轉動把手上沿柱面均勻設置若干個轉動凸棱，所述右支撐架上設置與轉動凸棱相對應的彈性擋條。
[0009]所述教學展示板的底端設置夾子，所述教學展示板的頂端設置若干個連接桿，所述連接桿與教學展示板垂直并且鉸連接，所述連接桿上設置第二滑槽，所述第二滑槽遠離教學展示板的一端設置開口，所述第二滑槽內設置若干個橫桿，所述橫桿通過第二滑槽與教學展示板滑動連接，所述橫桿上設置若干個掛鉤。
[0010]所述支撐臺上設置若干個儲物格。
[0011]所述底座上設置萬向輪，所述萬向輪上設置剎車片。
[0012]對比與現(xiàn)有技術，本實用新型有益效果在于:
[0013]1、本實用新型對話班和教學展示板相互配合，通過教學展示板向同學們設定對話場景，使教學簡單化的同時增強老師和學生之間的互動交流，增加英語學習的趣味性，將對話內容通過透視口逐一展示，可以更加清楚的看到對話內容，增加英語學習的針對性，使學生快速有效的進行英語對話學習，教學展示板上設置鏡子，允許學生通過鏡子來觀察發(fā)音口形是否正確，有利于提高學習的效率，提高英語教學質量；
[0014]2、本實用新型轉動把手上設置轉動凸棱和彈性擋條，每有一個轉動凸棱轉過彈性擋條，就有新的一句對話內容從透視口內顯露出來，方便操作，節(jié)省時間，提高老師的授課效率；
[0015]3、本實用新型教學展示板上設置架子和掛鉤，老師可以將需要展示的內容懸掛在教學展示板上，橫桿與連接桿滑動連接，可以逐一取下懸掛在上面的展示活頁，教學展示板的底端設置夾子，能夠防止取下的展示活頁雜亂無章，課程結束后方便對展示活頁進行收集;
[0016]4、本實用新型支撐臺上設置儲物格，可以放置音頻設備、視頻設備和英語教材，更加方便學生的英語交流；
[0017]5、本實用新型底座上設置萬向輪，更加方便對本裝置進行移動。
【附圖說明】
[0018]附圖1是本實用新型的結構示意圖；
[0019]附圖2是本實用新型對話板的結構示意圖；
[0020]附圖3是附圖1的I處放大圖。
[0021]附圖中所示標號:1、底座；11、萬向輪；12、剎車片；2、支撐臺；21、儲物格；3、左支撐架；4、右支撐架；41、第一轉軸；42、第二轉軸；43、第一滑輪；44、第二滑輪；45、彈性繩；
5、互動板；51、連接座；52、連接桿；53、夾子；54、第二滑槽；55、橫桿；56、掛鉤；6、對話板；7、活動布；8、把手；81、轉動凸棱；82、彈性擋條。
【具體實施方式】
[0022]結合附圖和具體實施例，對本實用新型作進一步說明。應理解，這些實施例僅用于說明本實用新型而不用于限制本實用新型的范圍。此外應理解，在閱讀了本實用新型講授的內容之后，本領域技術人員可以對本實用新型作各種改動或修改，這些等價形式同樣落于本申請所附權利要求書所限定的范圍。
[0023]一種英語對話教學裝置，包括底座1，所述底座I上設置支撐臺2，所述支撐臺2遠離底座I的一端設置左支撐架3和右支撐架4，所述左支撐架3內設置互動板5，所述互動板5的一面為教學展板，另一面設置鏡子，所述互動板5的頂端和底端分別設置連接座51，所述互動板5通過連接座51與左支撐架3轉動連接，老師可以通過教學展示板向同學們設定對話場景，使教學簡單化，當學生進行對話時可以通過鏡子來觀察發(fā)音口形是否正確，老師也可以進行現(xiàn)場指導，有利于提高學習的效率，提高英語教學質量，通過互動板5老師可以為學生設定情景對話、現(xiàn)場指導，增強老師和學生之間的互動交流，增加英語學習的趣味性。所述右支撐架4內設置對話板6，所述右支撐架4上設置第一滑槽，所述第一滑槽內設置對話板6，所述對話板6通過第一滑槽與右支撐架4滑動連接，可以在對話板6上寫下對話內容，所述右支撐架4的頂端設置第一轉軸41，所述右支撐架4的底端設置第二轉軸42，所述第一轉軸41、第二轉軸42之間設置活動布7，所述活動布7將對話板6遮擋，所述活動布7上設置透視口，所述第一轉軸41伸出右支撐架4外側并設置第一滑輪43，所述第二轉軸42伸出右支撐架4外側并設置第二滑輪44，所述第一滑輪43、第二滑輪44位于右支撐架的同側并通過彈性繩45轉動連接，所述第一滑輪43遠離第一轉軸41的一端設置轉動把手8，旋轉把手8將對話內容通過透視口逐一展示，可以更加清楚的看到對話內容，直截了當，增加英語學習的針對性，使學生快速有效的進行英語對話學習，可以控制把手8的旋轉速度訓練學生對英語對話的靈活掌握。
[0024]為了更加方便旋轉把手8，節(jié)省時間，提高老師的授課效率，所述轉動把手8為圓柱形，所述轉動把手8上沿柱面均勻設置若干個轉動凸棱81，所述右支撐架4上設置與轉動凸棱81相對應的彈性擋條82，每有一個轉動凸棱81轉過彈性擋條82，就有新的一句對話內容從透視口內顯露出來，訓練學生對英語對話進行靈活的掌握，能夠使學生的英語對話能力得到很大的提高。
[0025]為了方