一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用馬鞍面演示裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教學(xué)用品領(lǐng)域，具體涉及一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用馬鞍面演示裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]在高等數(shù)學(xué)中，曲面是較為抽象和難于理解的知識(shí)點(diǎn)，其中比較具有代表性的便是馬鞍面。馬鞍面又叫雙曲拋物面，形狀類似于馬鞍，讓一條開(kāi)口向下的拋物線在另一條開(kāi)口向上的拋物線上滑動(dòng)，便形成了馬鞍面。由于其空間形狀相對(duì)復(fù)雜，因此如果學(xué)生的空間想像力不強(qiáng)，則對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)的掌握也會(huì)存在一定的難度。而目前也沒(méi)有較理想的能夠很好的演示出馬鞍面形態(tài)的教具。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的是為了解決目前沒(méi)有較理想的能夠很好的演示出馬鞍面形態(tài)的教具的問(wèn)題，而提供一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用馬鞍面展示器。
[0004]該高等數(shù)學(xué)教學(xué)用馬鞍面演示裝置包括邊框，XZ軸向拋物線，YZ軸向拋物線，紗布帶，其特征在于，XZ軸向拋物線是I跟由硬質(zhì)鐵絲彎曲制成，YZ軸向拋物線由硬質(zhì)鐵絲彎曲制成，YZ軸向拋物線有多根，多根YZ軸向拋物線相互之間由紗布連接而成。
[0005]進(jìn)一步地，紗布上裝有LED燈珠帶。
[0006]本實(shí)用新型具有如下優(yōu)點(diǎn):
[0007]本實(shí)用新型在演示時(shí)，由于紗布連接著多根XZ軸向拋物線，當(dāng)將紗布展開(kāi)后，就可以形成馬鞍面，不需要觀察者進(jìn)行過(guò)多空間想象即可進(jìn)行比較好的信息傳遞。進(jìn)一步，本專利的LED燈帶安裝，可以對(duì)顏色單一的紗布進(jìn)行顏色補(bǔ)充，增加了演示樂(lè)趣。
【附圖說(shuō)明】
[0008]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0009]1-邊框；2-XZ軸向拋物線；3-YZ軸向拋物線；4_紗布。
【具體實(shí)施方式】
[0010]下面結(jié)合圖1對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步的說(shuō)明:
[0011]該高等數(shù)學(xué)教學(xué)用馬鞍面演示裝置包括邊框1，XZ軸向拋物線2，YZ軸向拋物線3，紗布帶4，其特征在于，XZ軸向拋物線I是一根由硬質(zhì)鐵絲彎曲制成，YZ軸向拋物線3由硬質(zhì)鐵絲彎曲制成，YZ軸向拋物線3有多根，多根YZ軸向拋物線3相互之間由紗布4連接rfn 。
[0012]進(jìn)一步地，紗布4上裝有LED燈珠帶。
[0013]本實(shí)用新型的使用方法和原理:
[0014]演示時(shí)，將多根YZ軸向拋物線沿著YZ軸向進(jìn)行拉伸，紗布連接著多根XZ軸向拋物線，當(dāng)將紗布展開(kāi)后，就可以形成馬鞍面，不需要觀察者進(jìn)行過(guò)多空間想象即可進(jìn)行比較好的信息傳遞。進(jìn)一步，本專利的LED燈帶安裝，可以對(duì)顏色單一的紗布進(jìn)行顏色補(bǔ)充，增加了演示樂(lè)趣。
[0015]需要說(shuō)明的是，以上僅是本實(shí)用新型技術(shù)方案的較佳實(shí)施例，但并不代表本實(shí)用新型的技術(shù)方案完全按照此記載的技術(shù)方案實(shí)施，在本領(lǐng)域的技術(shù)人員在不付出勞動(dòng)力的前提下，以此技術(shù)方案得到的其他變形均屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用馬鞍面演示裝置，包括邊框(1)，XZ軸向拋物線(2)，YZ軸向拋物線(3)，紗布帶(4)，其特征在于，所述XZ軸向拋物線(I)是一根由硬質(zhì)鐵絲彎曲制成；所述YZ軸向拋物線(3)由硬質(zhì)鐵絲彎曲制成，YZ軸向拋物線(3)有多根，多根YZ軸向拋物線(3)相互之間由紗布(4)連接而成。
2.根據(jù)權(quán)利要求書I所述的一種高等數(shù)學(xué)教學(xué)用馬鞍面演示裝置，其特征在于，所述紗布(4)上裝有LED燈珠帶。
【專利摘要】在高等數(shù)學(xué)中，曲面是較為抽象和難于理解的知識(shí)點(diǎn)，其中比較具有代表性的便是馬鞍面。馬鞍面又叫雙曲拋物面，形狀類似于馬鞍，讓一條開(kāi)口向下的拋物線在另一條開(kāi)口向上的拋物線上滑動(dòng)，便形成了馬鞍面。由于其空間形狀相對(duì)復(fù)雜，因此如果學(xué)生的空間想像力不強(qiáng)，則對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)的掌握也會(huì)存在一定的難度。而目前也沒(méi)有較理想的能夠很好的演示出馬鞍面形態(tài)的教具。該高等數(shù)學(xué)教學(xué)用馬鞍面演示裝置包括邊框，XZ軸向拋物線，YZ軸向拋物線，紗布帶，其特征在于，XZ軸向拋物線是1跟由硬質(zhì)鐵絲彎曲制成，YZ軸向拋物線由硬質(zhì)鐵絲彎曲制成，YZ軸向拋物線有多根，多根YZ軸向拋物線相互之間由紗布連接而成。進(jìn)一步地，紗布上裝有LED燈珠帶。
【IPC分類】G09B23-04
【公開(kāi)號(hào)】CN204463595
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520155495
【發(fā)明人】王錦瑞
【申請(qǐng)人】陜西學(xué)前師范學(xué)院
【公開(kāi)日】2015年7月8日
【申請(qǐng)日】2015年3月18日