一種應(yīng)用于在線數(shù)字教學(xué)的資源分類篩選整合方法
【專利說明】一種應(yīng)用于在線數(shù)字教學(xué)的資源分類篩選整合方法
[0001]
技術(shù)領(lǐng)域
[0002]本發(fā)明涉及一種資源分類篩選整合方法，具體涉及的是一種應(yīng)用于在線數(shù)字教學(xué)的資源分類篩選整合方法。
【背景技術(shù)】
[0003]隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法也逐步向著電子化的方向發(fā)展，公共教育服務(wù)平臺，數(shù)字化校園建設(shè)已成為未來教育的發(fā)展方向。具體的說，電子化教育一方面可以節(jié)省紙質(zhì)資源，減少浪費，另外一方面也可以解決目前傳統(tǒng)教育在地理、財力、師資資源等方面的局限性。可以促進(jìn)在水平空間上合理的資源利用。
[0004]促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法的現(xiàn)代化，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，快速打造公共教育服務(wù)平臺，以教育信息化數(shù)字化教材、數(shù)字化教學(xué)工具、嵌入式教學(xué)資源、資源管理工具及后臺管理工具于一體的數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，支持多級的用戶管理、機構(gòu)管理、資源管理、數(shù)字化教材管理，為學(xué)校構(gòu)建智能、高效、開放、易用的教學(xué)應(yīng)用平臺，實現(xiàn)教育資源流通與共享。已經(jīng)成為當(dāng)前電子/數(shù)字教育的一個發(fā)展大方向。
[0005]當(dāng)前數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)中，老師是整個系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)樞紐，一旦出現(xiàn)老師調(diào)離或者轉(zhuǎn)班的情況，將會導(dǎo)致學(xué)生無法查看作業(yè)、班級關(guān)聯(lián)的課本和教輔。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0006]本發(fā)明的目的在于解決老師調(diào)離或者轉(zhuǎn)班時將會導(dǎo)致學(xué)生無法查看作業(yè)、班級關(guān)聯(lián)的課本和教輔的問題;提供一種解決上述問題的應(yīng)用于在線數(shù)字教學(xué)的資源分類篩選整合方法。
[0007]為達(dá)到上述目的，本發(fā)明的技術(shù)方案如下:
一種應(yīng)用于在線數(shù)字教學(xué)的資源分類篩選整合方法，包括以下步驟:
(1)設(shè)置學(xué)科班，固定學(xué)科班的名稱，將學(xué)生信息、老師信息均關(guān)聯(lián)到該學(xué)科班內(nèi)，并在該學(xué)科班內(nèi)載入教學(xué)內(nèi)容；
(2)當(dāng)老師調(diào)離或者轉(zhuǎn)班時，只需刪除與學(xué)科班關(guān)聯(lián)的老師信息即可；當(dāng)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)時，也只需刪除與學(xué)科班關(guān)聯(lián)的相應(yīng)學(xué)生信息即可；
所述在學(xué)科班內(nèi)載入教學(xué)內(nèi)容的方法如下:
首先，確定學(xué)科班的年級，錄入該年級所有學(xué)科類型，然后再在相應(yīng)學(xué)科下選擇教材版本，將該教材版本的章節(jié)目錄記錄到該學(xué)科班下；最后，將作業(yè)分類存放到相應(yīng)章節(jié)目錄下。
[0008]本發(fā)明建立了學(xué)科班，將學(xué)科班獨立出來，所有關(guān)聯(lián)關(guān)系均與學(xué)科班關(guān)聯(lián)，有效避免教師用戶與學(xué)生用戶之間的關(guān)聯(lián)太過緊密的情況，避免一旦出現(xiàn)教師調(diào)離或轉(zhuǎn)班時導(dǎo)致學(xué)生無法查看作業(yè)、班級關(guān)聯(lián)的課本和教輔的問題出現(xiàn)。
[0009]進(jìn)一步，當(dāng)發(fā)現(xiàn)章節(jié)目錄下的作業(yè)題目與所在章節(jié)目錄不符時，可以根據(jù)作業(yè)題目將其移動到相符的章節(jié)目錄下。
[0010]更進(jìn)一步地，當(dāng)新增的作業(yè)題目與章節(jié)目錄下的題目相同時，保留該題目，并在該題目下產(chǎn)生一道新題；如果作業(yè)題目與章節(jié)目錄下的作業(yè)題目不同時，則將該題目保留在該章節(jié)目錄下。
[0011 ]為了節(jié)省管理時間，當(dāng)該教材版本的章節(jié)目錄發(fā)生改變時，只需對相應(yīng)位置處的章節(jié)目錄進(jìn)行編輯、新增和刪除操作即可。
[0012]本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比，具有以下優(yōu)點及有益效果:
本發(fā)明建立了學(xué)科班，將學(xué)科班獨立出來，所有關(guān)聯(lián)關(guān)系均與學(xué)科班關(guān)聯(lián)，有效避免教師用戶與學(xué)生用戶之間的關(guān)聯(lián)太過緊密的情況，避免一旦出現(xiàn)教師調(diào)離或轉(zhuǎn)班時導(dǎo)致學(xué)生無法查看作業(yè)、班級關(guān)聯(lián)的課本和教輔的問題出現(xiàn)。
【具體實施方式】
[0013]下面結(jié)合實施例，對本發(fā)明作進(jìn)一步地詳細(xì)說明，但本發(fā)明的實施方式不限于此。實施例
[0014]—種應(yīng)用于在線數(shù)字教學(xué)的資源分類篩選整合方法，包括以下步驟:
(I)設(shè)置學(xué)科班，固定學(xué)科班的名稱，將學(xué)生信息、老師信息均關(guān)聯(lián)到該學(xué)科班內(nèi)，并在該學(xué)科班內(nèi)載入教學(xué)內(nèi)容;本發(fā)明中該學(xué)科班的名稱僅僅只記錄班級名稱，不涉及年級情況，如在2015年剛升入小學(xué)的一年級一班的學(xué)生，只需將學(xué)科班的名稱定義為“2015級I班”即可，該名稱中不明確包含年級信息。通過該方式可以有效避免學(xué)科班的名稱的改動。
[0015](2)當(dāng)老師調(diào)離或者轉(zhuǎn)班時，只需刪除與學(xué)科班關(guān)聯(lián)的老師信息即可；當(dāng)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)時，也只需刪除與學(xué)科班關(guān)聯(lián)的相應(yīng)學(xué)生信息即可。
[0016]所述在學(xué)科班內(nèi)載入教學(xué)內(nèi)容的方法如下:
首先，確定學(xué)科班的年級，錄入該年級所有學(xué)科類型，然后再在相應(yīng)學(xué)科下選擇教材版本，將該教材版本的章節(jié)目錄記錄到該學(xué)科班下；最后，將作業(yè)分類存放到相應(yīng)章節(jié)目錄下。
[0017]當(dāng)發(fā)現(xiàn)章節(jié)目錄下的作業(yè)題目與所在章節(jié)目錄不符時，可以根據(jù)作業(yè)題目將其移動到相符的章節(jié)目錄下。
[0018]當(dāng)新增的作業(yè)題目與章節(jié)目錄下的題目相同時，保留該題目，并在該題目下產(chǎn)生一道新題;如果作業(yè)題目與章節(jié)目錄下的作業(yè)題目不同時，則將該題目保留在該章節(jié)目錄下。
[0019]當(dāng)該教材版本的章節(jié)目錄發(fā)生改變時，只需對相應(yīng)位置處的章節(jié)目錄進(jìn)行編輯、新增和刪除操作即可。
[0020]上述實施例僅為本發(fā)明的優(yōu)選實施例，并非對本發(fā)明保護范圍的限制，但凡采用本發(fā)明的設(shè)計原理，以及在此基礎(chǔ)上進(jìn)行非創(chuàng)造性勞動而作出的變化，均應(yīng)屬于本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種應(yīng)用于在線數(shù)字教學(xué)的資源分類篩選整合方法，其特征在于，包括以下步驟: (1)設(shè)置學(xué)科班，固定學(xué)科班的名稱，將學(xué)生信息、老師信息均關(guān)聯(lián)到該學(xué)科班內(nèi)，并在該學(xué)科班內(nèi)載入教學(xué)內(nèi)容； (2)當(dāng)老師調(diào)離或者轉(zhuǎn)班時，只需刪除與學(xué)科班關(guān)聯(lián)的老師信息即可；當(dāng)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)時，也只需刪除與學(xué)科班關(guān)聯(lián)的相應(yīng)學(xué)生信息即可； 所述在學(xué)科班內(nèi)載入教學(xué)內(nèi)容的方法如下: 首先，確定學(xué)科班的年級，錄入該年級所有學(xué)科類型，然后再在相應(yīng)學(xué)科下選擇教材版本，將該教材版本的章節(jié)目錄記錄到該學(xué)科班下；最后，將作業(yè)分類存放到相應(yīng)章節(jié)目錄下。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種應(yīng)用于在線數(shù)字教學(xué)的資源分類篩選整合方法，其特征在于，當(dāng)發(fā)現(xiàn)章節(jié)目錄下的作業(yè)題目與所在章節(jié)目錄不符時，可以根據(jù)作業(yè)題目將其移動到相符的章節(jié)目錄下。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種應(yīng)用于在線數(shù)字教學(xué)的資源分類篩選整合方法，其特征在于，當(dāng)新增的作業(yè)題目與章節(jié)目錄下的題目相同時，保留該題目，并在該題目下產(chǎn)生一道新題;如果作業(yè)題目與章節(jié)目錄下的作業(yè)題目不同時，則將該題目保留在該章節(jié)目錄下。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種應(yīng)用于在線數(shù)字教學(xué)的資源分類篩選整合方法，其特征在于，當(dāng)該教材版本的章節(jié)目錄發(fā)生改變時，只需對相應(yīng)位置處的章節(jié)目錄進(jìn)行編輯、新增和刪除操作即可。
【專利摘要】本發(fā)明公開的是一種應(yīng)用于在線數(shù)字教學(xué)的資源分類篩選整合方法；解決了老師調(diào)離或者轉(zhuǎn)班時將會導(dǎo)致學(xué)生無法查看作業(yè)、班級關(guān)聯(lián)的課本和教輔，導(dǎo)致資源無法統(tǒng)一管理的問題。本發(fā)明包括（1）設(shè)置學(xué)科班，固定學(xué)科班的名稱，將學(xué)生信息、老師信息均關(guān)聯(lián)到該學(xué)科班內(nèi)，并在該學(xué)科班內(nèi)載入教學(xué)內(nèi)容；（2）當(dāng)老師調(diào)離或者轉(zhuǎn)班時，只需刪除與學(xué)科班關(guān)聯(lián)的老師信息即可；當(dāng)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)時，也只需刪除與學(xué)科班關(guān)聯(lián)的相應(yīng)學(xué)生信息即可。本發(fā)明具有減少數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)中老師與學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)緊密度、方便資源有效統(tǒng)一管理等優(yōu)點。
【IPC分類】G09B5/00
【公開號】CN105551314
【申請?zhí)枴緾N201610016229
【發(fā)明人】黃立林, 肖明
【申請人】四川文軒教育科技有限公司
【公開日】2016年5月4日
【申請日】2016年1月12日