一種物質(zhì)溶解的對比實驗鐵架臺的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及實驗器具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種物質(zhì)溶解的對比實驗鐵架臺。
【背景技術(shù)】
[0002]物理、化學、小學科學實驗是教學離不開的課題，其中物質(zhì)溶解是較為重要的實驗課題之一?，F(xiàn)有的物質(zhì)溶解的對比實驗鐵架臺是簡單的托架，需要老師拿著燒杯放在鐵架臺上，用酒精燈給燒杯加熱，實驗過程中燒杯容易滑落，帶來很大的安全隱患，導致實驗過程產(chǎn)生了不少麻煩事。并且物質(zhì)溶解實驗往往需要學生看到物質(zhì)溶解的整個過程，由于是組織學生們一起做實驗，很多學生一起觀察，教師在進行演示實驗的時候，后面的學生看不到教師做的演示實驗，嚴重影響了教學質(zhì)量。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了一種可視度高的物質(zhì)溶解的對比實驗鐵架臺。
[0004]—種物質(zhì)溶解的對比實驗鐵架臺，包括支柱、小橫架、LED燈一、溫度探頭一、撐架、平臺架、加熱器一、底座、總開關(guān)、加溫開關(guān)、語音播放器、控制器、加熱器二、LED燈二和溫度探頭二，支柱豎直安裝在底座中部，平臺架兩端平臺設(shè)置有燒杯槽并安裝在支柱中部，加熱器一設(shè)置在平臺架右側(cè)內(nèi)部并位于燒杯槽下部，加熱器二設(shè)置在平臺架左側(cè)內(nèi)部并位于燒杯槽下部，撐架兩端設(shè)置有支撐燒杯鐵圈，撐架安裝在支柱中部并位于平臺架正上方，小橫架安裝在支柱上部并位于撐架上部，LED燈一設(shè)置在小橫架右側(cè)，溫度探頭一設(shè)置在小橫架右側(cè)并位于LED燈一右側(cè)，LED燈二設(shè)置在小橫架左側(cè)，溫度探頭二設(shè)置在小橫架左側(cè)并位于LED燈二左側(cè)，總開關(guān)和加溫開關(guān)設(shè)置在底座表面，語音播放器和控制器設(shè)置在底座內(nèi)部，LED燈一、溫度探頭一、加熱器一、總開關(guān)、加溫開關(guān)、語音播放器、加熱器二、LED燈二和溫度探頭二通過電纜與控制器。
[0005]進一步，上述的物質(zhì)溶解的對比實驗鐵架臺還包括旋轉(zhuǎn)電機和電機開關(guān)，支柱豎直安裝在底座中部為軸承安裝連接，電機開關(guān)設(shè)置在底座內(nèi)部，旋轉(zhuǎn)電機與支柱連接，電機開關(guān)設(shè)置在底座表面，旋轉(zhuǎn)電機和電機開關(guān)通過電纜與控制器。
[0006]進一步，上述的物質(zhì)溶解的對比實驗鐵架臺的LED燈一和LED燈二顏色為紅、黃、監(jiān)、紫、綠或白。
[0007]通過該技術(shù)手段本發(fā)明取得的有益效果為，該物質(zhì)溶解的對比實驗鐵架臺結(jié)構(gòu)簡單，操作使用方便。并且提高了穩(wěn)定性，根據(jù)需要自主加溫，從而提高了實驗的安全性。全方位的提高了可視度，學生不僅能從側(cè)面觀察，還能從側(cè)下方觀察，遠處的學生也能看得很清楚，滿足了實驗要求，使得學生能很清楚的看見溶解的對比實驗的效果。它很清楚的向?qū)W生展示了對比實驗的方法和過程，培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)，提高了教學效果。
【附圖說明】
[0008]圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；
圖2為本發(fā)明的邏輯控制圖；
在圖中，1、支柱；2、小橫架；3、LED燈一 ；4、溫度探頭一 ；5、燒杯一 ；6、撐架；7、平臺架；8、加熱器一 ；9、底座；10、總開關(guān)；11、加溫開關(guān)；12、旋轉(zhuǎn)電機；13、語音播放器；14、控制器；15、電機開關(guān)；16、加熱器二 ；17、燒杯二 ；18、LED燈二 ；19、溫度探頭二。
【具體實施方式】
[0009]以下結(jié)合附圖對本發(fā)明的原理和特征進行描述，所舉實例只用于解釋發(fā)明，并非用于限定本發(fā)明的范圍。
[0010]—種物質(zhì)溶解的對比實驗鐵架臺，包括支柱1、小橫架2、LED燈一3、溫度探頭一4、撐架6、平臺架7、加熱器一 8、底座9、總開關(guān)10、加溫開關(guān)11、語音播放器13、控制器14、加熱器二 16、LED燈二 18和溫度探頭二 19，支柱I豎直安裝在底座9中部，平臺架7兩端平臺設(shè)置有燒杯槽并安裝在支柱I中部，加熱器一 8設(shè)置在平臺架7右側(cè)內(nèi)部并位于燒杯槽下部，加熱器二 16設(shè)置在平臺架7左側(cè)內(nèi)部并位于燒杯槽下部，撐架6兩端設(shè)置有支撐燒杯鐵圈，撐架6安裝在支柱I中部并位于平臺架7正上方，小橫架2安裝在支柱I上部并位于撐架6上部，LED燈一 3設(shè)置在小橫架2右側(cè)，溫度探頭一 4設(shè)置在小橫架2右側(cè)并位于LED燈一 3右側(cè)，LED燈二 18設(shè)置在小橫架2左側(cè)，溫度探頭二 19設(shè)置在小橫架2左側(cè)并位于LED燈二 18左側(cè)，總開關(guān)10和加溫開關(guān)11設(shè)置在底座9表面，語音播放器13和控制器14設(shè)置在底座9內(nèi)部，LED燈一 3、溫度探頭一 4、加熱器一 8、總開關(guān)10、加溫開關(guān)11、語音播放器13、加熱器二 16、LED燈二 18和溫度探頭二 19通過電纜與控制器14。
[0011]為使學生能多角度觀看實驗，深度理解實驗內(nèi)涵，提高教學質(zhì)量。該物質(zhì)溶解的對比實驗鐵架臺還包括旋轉(zhuǎn)電機12和電機開關(guān)15，支柱I豎直安裝在底座9中部為軸承安裝連接，電機開關(guān)15設(shè)置在底座9內(nèi)部，旋轉(zhuǎn)電機12與支柱I連接，電機開關(guān)15設(shè)置在底座9表面，旋轉(zhuǎn)電機12和電機開關(guān)15通過電纜與控制器14。
[0012]為增加實驗效果，提升學生對實驗的理解。該物質(zhì)溶解的對比實驗鐵架臺的LED燈一 3和LED燈二 18顏色為紅、黃、藍、紫、綠或白。
[0013]本發(fā)明的工作原理為:將燒杯一 5和燒杯二 17分別由撐架6兩端的支撐燒杯鐵圈放入平臺架7上，打開總開關(guān)10，此時控制器14工作控制語音播放器13進行預先設(shè)置的語音播報，控制LED燈一 3和LED燈二 18進行照明，控制溫度探頭一 4和溫度探頭二 19進行溫度實時監(jiān)測，并將溫度傳送至控制器14，當需要對燒杯進行加溫時，則加溫開關(guān)11，此時控制器14控制加熱器一 8和加熱器二 16對燒杯進行加溫，當加到所需溫度，則可以關(guān)閉加溫開關(guān)11停止加溫。當需要多角度觀看時，則可以打開電機開關(guān)15，此時旋轉(zhuǎn)電機12工作，旋轉(zhuǎn)電機12帶動支柱I旋轉(zhuǎn)，達到旋轉(zhuǎn)效果。教師在實驗教學過程中很清楚的向?qū)W生展示了對比實驗的方法和過程，培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)，提高了教學效果。
[0014]以上所述僅為本發(fā)明的較佳實施例，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種物質(zhì)溶解的對比實驗鐵架臺，其特征在于:所述物質(zhì)溶解的對比實驗鐵架臺包括支柱(I)、小橫架(2)、LED燈一(3)、溫度探頭一(4)、撐架(6)、平臺架(7)、加熱器一(8)、底座(9)、總開關(guān)(10)、加溫開關(guān)(11)、語音播放器(13)、控制器(14)、加熱器二(16)、LED燈二(18)和溫度探頭二(19)，所述支柱(I)豎直安裝在底座(9)中部，所述平臺架(7)兩端平臺設(shè)置有燒杯槽并安裝在支柱(I)中部，所述加熱器一(8 )設(shè)置在平臺架(7 )右側(cè)內(nèi)部并位于燒杯槽下部，所述加熱器二( 16)設(shè)置在平臺架(7)左側(cè)內(nèi)部并位于燒杯槽下部，所述撐架(6 )兩端設(shè)置有支撐燒杯鐵圈，所述撐架(6)安裝在支柱(I)中部并位于平臺架(7)正上方，所述小橫架(2 )安裝在支柱(I)上部并位于撐架(6 )上部，所述LED燈一(3 )設(shè)置在小橫架(2)右側(cè)，所述溫度探頭一(4)設(shè)置在小橫架(2)右側(cè)并位于LED燈一(3)右側(cè)，所述LED燈二( 18)設(shè)置在小橫架(2)左側(cè)，所述溫度探頭二( 19)設(shè)置在小橫架(2)左側(cè)并位于LED燈二( 18 )左側(cè)，所述總開關(guān)(10 )和加溫開關(guān)(11)設(shè)置在底座(9 )表面，所述語音播放器(13)和控制器(14)設(shè)置在底座(9)內(nèi)部，所述LED燈一(3)、溫度探頭一(4)、加熱器一(8)、總開關(guān)(10)、加溫開關(guān)(11)、語音播放器(13)、加熱器二(16)、LED燈二(18)和溫度探頭二( 19)通過電纜與控制器(14)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的物質(zhì)溶解的對比實驗鐵架臺，其特征在于:所述物質(zhì)溶解的對比實驗鐵架臺還包括旋轉(zhuǎn)電機(12)和電機開關(guān)(15)，所述支柱(I)豎直安裝在底座(9)中部為軸承安裝連接，所述電機開關(guān)(15)設(shè)置在底座(9)內(nèi)部，所述旋轉(zhuǎn)電機(12)與支柱(I)連接，所述電機開關(guān)(15)設(shè)置在底座(9)表面，所述旋轉(zhuǎn)電機(12)和電機開關(guān)(15)通過電纜與控制器(14)。3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的物質(zhì)溶解的對比實驗鐵架臺，其特征在于:所述LED燈一(3 )和LED燈二( 18 )顏色為紅、黃、藍、紫、綠或白。
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種物質(zhì)溶解的對比實驗鐵架臺，包括支柱、小橫架、LED燈一、溫度探頭一、撐架、平臺架、加熱器一、底座、總開關(guān)、加溫開關(guān)、語音播放器、控制器、加熱器二、LED燈二和溫度探頭二，支柱豎直安裝在底座中部，平臺架兩端平臺設(shè)置有燒杯槽并安裝在支柱中部，加熱器一設(shè)置在平臺架右側(cè)內(nèi)部并位于燒杯槽下部，加熱器二設(shè)置在平臺架左側(cè)內(nèi)部并位于燒杯槽下部，撐架安裝在支柱中部并位于平臺架正上方。提高了穩(wěn)定性，根據(jù)需要自主加溫，從而提高了實驗的安全性。全方位的提高了可視度，學生不僅能從側(cè)面觀察，還能從側(cè)下方觀察，遠處的學生也能看得很清楚，滿足了實驗要求，使得學生能很清楚的看見溶解的對比實驗的效果。
【IPC分類】G09B23/00
【公開號】CN105225582
【申請?zhí)枴緾N201510768491
【發(fā)明人】簡家偉
【申請人】仁懷市實驗小學
【公開日】2016年1月6日
【申請日】2015年11月12日