基于互聯(lián)網(wǎng)的漢字教學(xué)系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及教學(xué)系統(tǒng)，特別涉及利用智能終端的漢字教學(xué)系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]進(jìn)入21世紀(jì)以來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國(guó)際影響力與日俱增。一股學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和了解中華文化的熱潮在全球不斷升溫。漢語(yǔ)在國(guó)際生活中的重要性日益凸顯出來。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)作為一個(gè)專門的新型學(xué)科越來越受到重視。這為漢語(yǔ)國(guó)際推廣提供了極好的機(jī)遇。
[0003]另一方面，多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息化手段迅速發(fā)展，為人們多種學(xué)習(xí)提供了技術(shù)條件。充分利用現(xiàn)代科技手段提高對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的銷量顯得尤為重要。根據(jù)漢字的組成，漢字分為獨(dú)體漢字，少筆畫字及多部件漢字，其中，根據(jù)少筆畫字時(shí)筆畫少于五筆的漢字，例如一、二、三等等，獨(dú)體漢字則為不可拆分為多個(gè)偏旁與部件的漢字例如日，月等漢字，多部件漢字則表示又多個(gè)部件組成的漢字，例如晨由日與辰組成。
[0004]而現(xiàn)有的漢字教學(xué)系統(tǒng)，多只注重漢字的讀音及意義，并沒有一種有效的技術(shù)方案使得學(xué)習(xí)者有效利用漢字教學(xué)系統(tǒng)對(duì)漢字的書寫進(jìn)行有效教學(xué)。同時(shí)，在對(duì)漢字進(jìn)行書寫教學(xué)時(shí)，忽略了對(duì)筆畫順序進(jìn)行教學(xué)，及對(duì)每一筆畫的書寫規(guī)則教學(xué)。漢字的組成最小單元為筆畫，在書寫每個(gè)漢字時(shí)，每一筆畫的輸入順序稱為筆順，筆順的輸入正確可以有效保證漢字的書寫美觀。同時(shí)對(duì)每一筆畫的書寫的準(zhǔn)確性是學(xué)習(xí)漢字所必要的，只有每一筆畫書寫準(zhǔn)確，才能保證漢字的書寫準(zhǔn)確及美觀。例如，在漢字中書寫筆畫“豎”時(shí)，漢字的筆畫書寫規(guī)則是從上至下進(jìn)行書寫，在書寫筆畫“橫”時(shí)，漢字的筆畫書寫規(guī)則是從左至右進(jìn)行書寫，只有根據(jù)書寫規(guī)則進(jìn)行漢字書寫時(shí)，才能保證漢字的書寫美觀，而現(xiàn)有的漢字教學(xué)系統(tǒng)中并沒有注重這一點(diǎn)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題，就是提供一種基于智能終端的漢字教學(xué)系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)利用現(xiàn)代科技手段對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行漢字書寫、讀音及意義教學(xué)，為學(xué)習(xí)者提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)建愉悅學(xué)習(xí)的環(huán)境。
[0006]本發(fā)明解決所述技術(shù)問題，采用的技術(shù)方案是，基于互聯(lián)網(wǎng)的漢字教學(xué)系統(tǒng)，包括云平臺(tái)、人臉識(shí)別模塊、漢字教學(xué)模塊、信息采集模塊及信息比較模塊；
[0007]所述人臉識(shí)別模塊，用于識(shí)別已注冊(cè)用戶身份；還用于實(shí)時(shí)檢測(cè)用戶身份，當(dāng)檢測(cè)到的用戶與登錄用戶不匹配時(shí)，系統(tǒng)暫停教學(xué)；
[0008]所述云平臺(tái)，用于在識(shí)別用戶身份后，系統(tǒng)從云平臺(tái)下載該用戶身份對(duì)應(yīng)的教學(xué)課程至漢字教學(xué)模塊；
[0009]漢字教學(xué)模塊，用于將教學(xué)課程信息提示給用戶；
[0010]教學(xué)獨(dú)體漢字或少筆畫字時(shí)，教學(xué)課程信息包括獨(dú)體漢字或少筆畫字本體顯示、獨(dú)體漢字或少筆畫字筆畫書寫順序信息及獨(dú)體漢字或少筆畫字筆畫書寫順序動(dòng)態(tài)顯示；
[0011]教學(xué)由多部件組成的漢字時(shí)，教學(xué)課程信息包括多部件漢字本體顯示、組成漢字的部件的書寫順序信息、組成漢字的部件的書寫順序動(dòng)態(tài)顯示、部件的筆畫書寫順序信息及部件的筆畫書寫順序動(dòng)態(tài)顯示；
[0012]信息采集模塊，用于接收用戶輸入的獨(dú)體漢字或少筆畫字筆順信息、用戶輸入的由多部件組成的漢字的部件順序信息及用戶輸入的部件的筆順信息，將其傳輸給信息比較豐吳塊；
[0013]信息比較模塊，用于將用戶輸入的獨(dú)體漢字或少筆畫字筆順信息與教學(xué)課程中獨(dú)體漢字或少筆畫字筆畫書寫順序信息進(jìn)行比較，若檢測(cè)用戶某一筆畫順序輸入信息有誤，漢字教學(xué)模塊進(jìn)行提示，并中斷下一筆畫信息的輸入，直至該筆畫輸入正確則繼續(xù)下一筆畫教學(xué)，直至完成該漢字教學(xué)；
[0014]還用于將用戶輸入的由多部件組成的漢字的部件順序信息與教學(xué)課程中組成漢字的部件的書寫順序信息進(jìn)行比較，若檢測(cè)用戶某一部件輸入順序信息有誤，漢字教學(xué)模塊進(jìn)行提示，并中斷下一部件信息的輸入，直至該部件輸入正確則繼續(xù)下一部件教學(xué)，當(dāng)部件順序輸入全部完成后，系統(tǒng)接收用戶輸入的部件的筆順信息并將其與教學(xué)課程信息中部件的筆畫書寫順序信息進(jìn)行比較，若檢測(cè)用戶某一筆畫順序輸入信息有誤，漢字教學(xué)模塊進(jìn)行提示，并中斷下一筆畫信息的輸入，直至該筆畫輸入正確則繼續(xù)下一筆畫教學(xué)，直至完成該漢字教學(xué)。
[0015]具體的，教學(xué)課程信息還包括漢字的讀音信息及每一筆畫的讀音信息；
[0016]信息采集模塊，還用于接收用戶輸入的漢字讀音信息及用戶輸入的筆畫讀音信息;
[0017]信息比較模塊，還用于將用戶輸入的筆畫讀音信息與教學(xué)課程中每一筆畫的讀音信息進(jìn)行波形比較，若用戶輸入的筆畫讀音信息有誤，則重復(fù)該筆畫的讀音信息教學(xué)，直至用戶輸入的筆畫讀音信息正確，并將比較結(jié)果通過漢字教學(xué)模塊進(jìn)行顯示；
[0018]還用于將用戶輸入的漢字讀音信息與教學(xué)課程中漢字的讀音信息進(jìn)行波形比較，若用戶輸入的讀音信息有誤，則重復(fù)該漢字的讀音信息教學(xué)，直至該用戶輸入的讀音信息正確，并將比較結(jié)果通過漢字教學(xué)模塊進(jìn)行顯示。
[0019]具體的，所述信息比較模塊，還用于將用戶輸入的每一筆畫的書寫信息與預(yù)存的筆畫書寫規(guī)則進(jìn)行比較，若檢測(cè)用戶某一筆畫書寫信息有誤，漢字教學(xué)模塊進(jìn)行提示，并中斷下一筆畫的輸入，直至該筆畫書寫信息正確則繼續(xù)下一筆畫教學(xué)。
[0020]進(jìn)一步的，教學(xué)課程信息還包括漢字的意義信息；
[0021]當(dāng)信息比較模塊檢測(cè)到用戶輸入的筆畫讀音信息、用戶輸入的讀音信息及用戶輸入的筆畫順序信息都正確時(shí)，漢字教學(xué)模塊進(jìn)行該漢字的意義信息教學(xué)。
[0022]具體的，還包括系統(tǒng)設(shè)置模塊，用戶通過系統(tǒng)設(shè)置模塊將每一筆畫設(shè)置為不同顏色進(jìn)行顯示，顏色與筆畫順序一一對(duì)應(yīng)。
[0023]具體的，還包括系統(tǒng)設(shè)置模塊，用戶通過系統(tǒng)設(shè)置模塊將每一部件設(shè)置為不同顏色進(jìn)行顯示，顏色與部件書寫順序一一對(duì)應(yīng)。
[0024]具體的，還包括統(tǒng)計(jì)模塊，所述統(tǒng)計(jì)模塊，用于統(tǒng)計(jì)用戶輸入的筆畫順序信息、用戶輸入的漢字讀音信息和/或用戶輸入的筆畫讀音信息的正確次數(shù)及錯(cuò)誤次數(shù)。
[0025]進(jìn)一步的，所述教學(xué)課程信息按課時(shí)進(jìn)行顯示，每一課時(shí)包括課時(shí)時(shí)長(zhǎng)及所需學(xué)習(xí)的漢字量；
[0026]所述統(tǒng)計(jì)模塊，還用于統(tǒng)計(jì)用戶的歷史學(xué)習(xí)信息，所述歷史學(xué)習(xí)信息至少包括用戶已學(xué)習(xí)的漢字及已學(xué)習(xí)時(shí)間，系統(tǒng)根據(jù)已學(xué)習(xí)的漢字及已學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)算出用戶平均學(xué)習(xí)漢字速率，平均學(xué)習(xí)漢字速率=已學(xué)習(xí)的漢字/已學(xué)習(xí)時(shí)間；
[0027]系統(tǒng)根據(jù)平均學(xué)習(xí)漢字速率分配每一課時(shí)所需學(xué)習(xí)漢字量，每一課時(shí)所需學(xué)習(xí)漢字量=平均學(xué)習(xí)漢字速率*課時(shí)時(shí)長(zhǎng)。
[0028]具體的，信息采集模塊包括語(yǔ)音采集模塊。
[0029]具體的，信息采集模塊包括手寫板。
[0030]本發(fā)明的有益效果是:以國(guó)家對(duì)外“漢語(yǔ)水平考試”(HSK) I?6級(jí)涉及的全部漢字為教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)，利用云平臺(tái)，結(jié)合智能終端，開發(fā)的具有移動(dòng)性，情境性和便攜性等特點(diǎn)的教學(xué)軟件，可以提供給學(xué)生課外隨時(shí)隨地自學(xué)的機(jī)會(huì)，輔助課堂漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而改進(jìn)傳統(tǒng)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式；
[0031]同時(shí)，通過人臉識(shí)別模塊實(shí)時(shí)檢測(cè)當(dāng)前用戶是否為登錄用戶，若不是，則暫停教學(xué)，保證學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的連貫性；
[0032]另外，將用戶輸入的筆畫順序信息及部件順序信息與預(yù)存的筆畫順序信息及預(yù)存的部件順序信息進(jìn)行比較，從而進(jìn)行錯(cuò)誤提示，保證用戶輸入的筆畫及部件的順序信息的準(zhǔn)確性，達(dá)到了利用電子教學(xué)系統(tǒng)對(duì)用戶進(jìn)行漢字的筆畫書寫教學(xué)的效果，同時(shí)，還將用戶輸入筆畫時(shí)的書寫信息與預(yù)存的筆畫書寫規(guī)則進(jìn)行比較，保證了用戶在書寫筆畫時(shí)的準(zhǔn)確性，進(jìn)一步保證了漢字教學(xué)的準(zhǔn)確性；
[0033]還將用戶輸入的讀音信息與教學(xué)課程中漢字的讀音信息進(jìn)行波形比較，若用戶輸入的讀音信息有誤，則重復(fù)該讀音教學(xué)，直至讀音信息正確，并將比較結(jié)果進(jìn)行顯示；從而保證學(xué)習(xí)者掌握漢字書寫方法及讀音方法。
【具體實(shí)施方式】
[0034]下面結(jié)合實(shí)施例詳細(xì)描述本發(fā)明的技術(shù)方案:
[0035]本發(fā)明針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)中現(xiàn)有的漢字教學(xué)系統(tǒng)，多只注重漢字的讀音及意義，并沒有一種有效的技術(shù)方案使得學(xué)習(xí)者有效利用漢字教學(xué)系統(tǒng)對(duì)漢字的書寫進(jìn)行有效教學(xué)的問題，提供一種基于互聯(lián)網(wǎng)的漢字教學(xué)系統(tǒng)，包括云平臺(tái)、人臉識(shí)別模塊、漢字教學(xué)模塊、信息采集模塊及信息比較模塊；所述人臉識(shí)別模塊，用于識(shí)別已注冊(cè)用戶身份；還用于實(shí)時(shí)檢測(cè)用戶身份，當(dāng)檢測(cè)到的用戶與登錄用戶不匹配時(shí)，系統(tǒng)暫停教學(xué)；所述云平臺(tái)，用于在識(shí)別用戶身份后，系統(tǒng)