本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)板，尤其涉及一種數(shù)學(xué)教學(xué)板。

背景技術(shù)：

教學(xué)板即從事教育行業(yè)書寫演示所使用的器具，通常教學(xué)板是放置在教室中或會議室中的板面，用粉筆或者水性筆書寫內(nèi)容，起到講解演示的作用。

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。

教師在課堂上的教學(xué)板上畫幾何圖形占用課堂時(shí)間長，現(xiàn)有的教學(xué)板無法拆卸、教師無法在課前將幾何圖形畫好導(dǎo)致浪費(fèi)課堂時(shí)間的缺點(diǎn)，因此亟需研發(fā)一種節(jié)省課堂時(shí)間、能夠?qū)⒔虒W(xué)板拆卸的數(shù)學(xué)教學(xué)板。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

（1）要解決的技術(shù)問題

本實(shí)用新型為了克服現(xiàn)有的教學(xué)板無法拆卸、教師無法在課前將幾何圖形畫好導(dǎo)致浪費(fèi)課堂時(shí)間的缺點(diǎn)，本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種節(jié)省課堂時(shí)間、能夠?qū)⒔虒W(xué)板拆卸的數(shù)學(xué)教學(xué)板。

（2）技術(shù)方案

為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供了這樣一種數(shù)學(xué)教學(xué)板，包括有底座、支撐桿、旋轉(zhuǎn)電機(jī)、后平板、左側(cè)板、右側(cè)板、螺紋桿、螺母、伺服電機(jī)、上皮帶輪、左軸承座、下皮帶輪、平皮帶、上軸承座、下軸承座、上轉(zhuǎn)軸、下轉(zhuǎn)軸和書寫紙，底座頂部連接有支撐桿，支撐桿的頂部前側(cè)安裝有旋轉(zhuǎn)電機(jī)，旋轉(zhuǎn)電機(jī)上連接有后平板，后平板四個(gè)角都開有通孔，左側(cè)板和右側(cè)板左右對稱，左側(cè)板和右側(cè)板的上部和下部都設(shè)有螺紋桿，螺紋桿穿過后平板的通孔并用螺母固定，左側(cè)板頂部右側(cè)安裝有伺服電機(jī)，伺服電機(jī)上連接有上皮帶輪，左側(cè)板底部右側(cè)設(shè)有左軸承座，左軸承座上連接有下皮帶輪，上皮帶輪與下皮帶輪之間連接有平皮帶，右側(cè)板頂部左側(cè)安裝有上軸承座，右側(cè)板底部左側(cè)安裝有下軸承座，上皮帶輪與上軸承座之間插入式連接有上轉(zhuǎn)軸，下皮帶輪與下軸承座之間插入式連接有下轉(zhuǎn)軸，上轉(zhuǎn)軸與下轉(zhuǎn)軸上卷繞有書寫紙。

優(yōu)選地，還包括有輪子，底座底部設(shè)有輪子。

優(yōu)選地，書寫紙為塑料紙。

優(yōu)選地，上轉(zhuǎn)軸和下轉(zhuǎn)軸的左右兩端均呈矩形，上皮帶輪、下皮帶輪、上軸承座和下軸承座的內(nèi)腔也都呈矩形。

工作原理：將本實(shí)用新型放置在教室，數(shù)學(xué)教師可將書寫紙卸下，帶回辦公室，將下一堂數(shù)學(xué)課的內(nèi)容用大頭筆寫在書寫紙上。拆卸的步驟是先將螺母擰松，并將螺母從螺紋桿上卸下，再將左側(cè)板和右側(cè)板從后平板上取下，取下后將上轉(zhuǎn)軸從上皮帶輪和上軸承座上取下，下轉(zhuǎn)軸從下皮帶輪和下軸承座上取下。因?yàn)闀鴮懠埦砝@在上轉(zhuǎn)軸和下轉(zhuǎn)軸上，所以上轉(zhuǎn)軸和下轉(zhuǎn)軸上取下后書寫紙也被取下，取下后教師轉(zhuǎn)動上轉(zhuǎn)軸或下轉(zhuǎn)軸將攤開的書寫紙卷起，方便攜帶。當(dāng)教師在課余時(shí)間在書寫紙上寫好下一堂數(shù)學(xué)課的內(nèi)容后，在下一堂數(shù)學(xué)課教師帶上寫好的書寫紙，然后將上轉(zhuǎn)軸重新安裝在上皮帶輪和上軸承座上，將書寫紙攤開，并把下轉(zhuǎn)軸重新安裝在下皮帶輪和下軸承座上，然后將左側(cè)板和右側(cè)板上的螺紋桿對準(zhǔn)后平板上對應(yīng)的通孔，使后平板分別與左側(cè)板和右側(cè)板緊密貼合，然后將螺母重新擰回螺紋桿上，對后平板、左側(cè)板和右側(cè)板進(jìn)行固定。固定好后教師可通過控制伺服電機(jī)轉(zhuǎn)動帶動上皮帶輪轉(zhuǎn)動，上皮帶輪轉(zhuǎn)動通過平皮帶帶動下皮帶輪轉(zhuǎn)動，從而使上轉(zhuǎn)軸和下轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，通過上轉(zhuǎn)軸和下轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動可以將書寫紙未攤開的部分展示出來，這樣就可通過控制伺服電機(jī)正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)來查看書寫紙上不同部位的內(nèi)容。因?yàn)閿傞_的書寫紙后方設(shè)有后平板，后平板可以起到支撐作用，所以可以在書寫紙攤開的部分進(jìn)行書寫或修改。當(dāng)書寫紙上的幾何圖形需要多角度演示時(shí)，可控制旋轉(zhuǎn)電機(jī)旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)電機(jī)旋轉(zhuǎn)帶動后平板旋轉(zhuǎn)，書寫紙也隨之旋轉(zhuǎn)，這樣就能通過旋轉(zhuǎn)電機(jī)控制書寫板旋轉(zhuǎn)的角度，方便學(xué)生們在不同角度觀看幾何圖形。從而提高了教師講解的效率，也能使學(xué)生們更為直觀地了解知識。

因?yàn)檫€包括有輪子，底座底部設(shè)有輪子，輪子可使本實(shí)用新型更方便的移動。

因?yàn)闀鴮懠垶樗芰霞?，塑料紙表面光滑，寫在書寫紙上的字體能夠更好地擦除。

因?yàn)樯限D(zhuǎn)軸和下轉(zhuǎn)軸的左右兩端均呈矩形，上皮帶輪、下皮帶輪、上軸承座和下軸承座的內(nèi)腔也都呈矩形，可使其更好的相互配合。

（3）有益效果

本實(shí)用新型達(dá)到了節(jié)省課堂時(shí)間、能夠?qū)⒔虒W(xué)板拆卸的效果。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的第一種主視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型的后視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實(shí)用新型的右視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為本實(shí)用新型的第二種結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖中的標(biāo)記為：1-底座，2-支撐桿，3-旋轉(zhuǎn)電機(jī)，4-后平板，5-通孔，6-左側(cè)板，7-右側(cè)板，8-螺紋桿，9-螺母，10-伺服電機(jī)，11-上皮帶輪，12-左軸承座，13-下皮帶輪，14-平皮帶，15-上軸承座，16-下軸承座，17-上轉(zhuǎn)軸，18-下轉(zhuǎn)軸，19-書寫紙，20-輪子。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對本實(shí)用新型作進(jìn)一步的說明。

實(shí)施例1

一種數(shù)學(xué)教學(xué)板，如圖1-4所示，包括有底座1、支撐桿2、旋轉(zhuǎn)電機(jī)3、后平板4、左側(cè)板6、右側(cè)板7、螺紋桿8、螺母9、伺服電機(jī)10、上皮帶輪11、左軸承座12、下皮帶輪13、平皮帶14、上軸承座15、下軸承座16、上轉(zhuǎn)軸17、下轉(zhuǎn)軸18和書寫紙19，底座1頂部連接有支撐桿2，支撐桿2的頂部前側(cè)安裝有旋轉(zhuǎn)電機(jī)3，旋轉(zhuǎn)電機(jī)3上連接有后平板4，后平板4四個(gè)角都開有通孔5，左側(cè)板6和右側(cè)板7左右對稱，左側(cè)板6和右側(cè)板7的上部和下部都設(shè)有螺紋桿8，螺紋桿8穿過后平板4的通孔5并用螺母9固定，左側(cè)板6頂部右側(cè)安裝有伺服電機(jī)10，伺服電機(jī)10上連接有上皮帶輪11，左側(cè)板6底部右側(cè)設(shè)有左軸承座12，左軸承座12上連接有下皮帶輪13，上皮帶輪11與下皮帶輪13之間連接有平皮帶14，右側(cè)板7頂部左側(cè)安裝有上軸承座15，右側(cè)板7底部左側(cè)安裝有下軸承座16，上皮帶輪11與上軸承座15之間插入式連接有上轉(zhuǎn)軸17，下皮帶輪13與下軸承座16之間插入式連接有下轉(zhuǎn)軸18，上轉(zhuǎn)軸17與下轉(zhuǎn)軸18上卷繞有書寫紙19。

還包括有輪子20，底座1底部設(shè)有輪子20。

書寫紙19為塑料紙。

上轉(zhuǎn)軸17和下轉(zhuǎn)軸18的左右兩端均呈矩形，上皮帶輪11、下皮帶輪13、上軸承座15和下軸承座16的內(nèi)腔也都呈矩形。

工作原理：將本實(shí)用新型放置在教室，數(shù)學(xué)教師可將書寫紙19卸下，帶回辦公室，將下一堂數(shù)學(xué)課的內(nèi)容用大頭筆寫在書寫紙19上。拆卸的步驟是先將螺母9擰松，并將螺母9從螺紋桿8上卸下，再將左側(cè)板6和右側(cè)板7從后平板4上取下，取下后將上轉(zhuǎn)軸17從上皮帶輪11和上軸承座15上取下，下轉(zhuǎn)軸18從下皮帶輪13和下軸承座16上取下。因?yàn)闀鴮懠?9卷繞在上轉(zhuǎn)軸17和下轉(zhuǎn)軸18上，所以上轉(zhuǎn)軸17和下轉(zhuǎn)軸18上取下后書寫紙19也被取下，取下后教師轉(zhuǎn)動上轉(zhuǎn)軸17或下轉(zhuǎn)軸18將攤開的書寫紙19卷起，方便攜帶。當(dāng)教師在課余時(shí)間在書寫紙19上寫好下一堂數(shù)學(xué)課的內(nèi)容后，在下一堂數(shù)學(xué)課教師帶上寫好的書寫紙19，然后將上轉(zhuǎn)軸17重新安裝在上皮帶輪11和上軸承座15上，將書寫紙19攤開，并把下轉(zhuǎn)軸18重新安裝在下皮帶輪13和下軸承座16上，然后將左側(cè)板6和右側(cè)板7上的螺紋桿8對準(zhǔn)后平板4上對應(yīng)的通孔5，使后平板4分別與左側(cè)板6和右側(cè)板7緊密貼合，然后將螺母9重新擰回螺紋桿8上，對后平板4、左側(cè)板6和右側(cè)板7進(jìn)行固定。固定好后教師可通過控制伺服電機(jī)10轉(zhuǎn)動帶動上皮帶輪11轉(zhuǎn)動，上皮帶輪11轉(zhuǎn)動通過平皮帶14帶動下皮帶輪13轉(zhuǎn)動，從而使上轉(zhuǎn)軸17和下轉(zhuǎn)軸18轉(zhuǎn)動，通過上轉(zhuǎn)軸17和下轉(zhuǎn)軸18轉(zhuǎn)動可以將書寫紙19未攤開的部分展示出來，這樣就可通過控制伺服電機(jī)10正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)來查看書寫紙19上不同部位的內(nèi)容。因?yàn)閿傞_的書寫紙19后方設(shè)有后平板4，后平板4可以起到支撐作用，所以可以在書寫紙19攤開的部分進(jìn)行書寫或修改。當(dāng)書寫紙19上的幾何圖形需要多角度演示時(shí)，可控制旋轉(zhuǎn)電機(jī)3旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)電機(jī)3旋轉(zhuǎn)帶動后平板4旋轉(zhuǎn)，書寫紙19也隨之旋轉(zhuǎn)，這樣就能通過旋轉(zhuǎn)電機(jī)3控制書寫板旋轉(zhuǎn)的角度，方便學(xué)生們在不同角度觀看幾何圖形。從而提高了教師講解的效率，也能使學(xué)生們更為直觀地了解知識。

因?yàn)檫€包括有輪子20，底座1底部設(shè)有輪子20，輪子20可使本實(shí)用新型更方便的移動。

因?yàn)闀鴮懠?9為塑料紙，塑料紙表面光滑，寫在書寫紙19上的字體能夠更好地擦除。

因?yàn)樯限D(zhuǎn)軸17和下轉(zhuǎn)軸18的左右兩端均呈矩形，上皮帶輪11、下皮帶輪13、上軸承座15和下軸承座16的內(nèi)腔也都呈矩形，可使其更好的相互配合。

以上所述實(shí)施例僅表達(dá)了本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對本實(shí)用新型專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形、改進(jìn)及替代，這些都屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。因此，本實(shí)用新型專利的保護(hù)范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準(zhǔn)。