專利名稱：改進(jìn)的默寫方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及教育領(lǐng)域，具體的說(shuō)，是涉及一種改進(jìn)的默寫方法。
背景技術(shù)：
中國(guó)發(fā)明專利公開(kāi)號(hào)CN 101320521A公開(kāi)了一種默寫方法，它包括以下步驟開(kāi) 始；初始化數(shù)據(jù)庫(kù)；調(diào)用排序模塊；調(diào)用語(yǔ)音引擎；按序播放；調(diào)用延時(shí)模塊；延時(shí) 結(jié)束時(shí)判斷是否已放完當(dāng)前記錄；判斷是否已放完全部記錄；處理已讀記錄；結(jié)束。 數(shù)據(jù)庫(kù)由要求默寫的內(nèi)容組成，每個(gè)內(nèi)容為一個(gè)記錄記錄可為文本或語(yǔ)音；排序模塊 對(duì)于記錄的排序方式可為順序、逆序、隨機(jī)序；語(yǔ)音引擎可為各種語(yǔ)種；語(yǔ)音的發(fā) 聲可為男音、女音、機(jī)器模擬音等；按序播放中，播放的記錄次數(shù)可按要求而設(shè)定。 這種默寫方法的確可以節(jié)省教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的寶貴時(shí)間并減少其工作量；可以避免 因不會(huì)讀或讀錯(cuò)而造成誤導(dǎo)學(xué)生；可以節(jié)省師資人員；使默寫更具趣味性，不再枯燥。
然而，該專利存在以下缺陷當(dāng)默寫完成某一內(nèi)容后，由于未對(duì)其進(jìn)行另外的記 錄，因此，當(dāng)碰到不會(huì)默的內(nèi)容時(shí)，默寫者往往是空著，待全部默完后再核對(duì)，故無(wú) 法立即找到不會(huì)默的內(nèi)容，而需要一一對(duì)照后才能發(fā)現(xiàn)，這樣，給默寫者帶來(lái)了麻煩， 浪費(fèi)了默寫者的時(shí)間。

發(fā)明內(nèi)容
為克服上述弊端，本發(fā)明的目的是提供一種改進(jìn)的默寫方法。 本發(fā)明是這樣實(shí)現(xiàn)的改進(jìn)的默寫方法，它包括了如下步驟
① 開(kāi)始；
② 初始化數(shù)據(jù)庫(kù)；
③ 調(diào)用排序模塊；
④ 調(diào)用語(yǔ)音引擎；
⑤ 按序播放；
⑥ 調(diào)用延時(shí)模塊；
⑦ 延時(shí)結(jié)束時(shí)判斷是否已放完當(dāng)前記錄；
⑧ 判斷是否已放完全部記錄；⑨ 處理已讀記錄；
⑩ 結(jié)束；
其特征在于在完成上述步驟⑧以后，與步驟(D平行地還做了按序存儲(chǔ)已讀記錄 的步驟。
上述步驟②初始化數(shù)據(jù)庫(kù)中，數(shù)據(jù)庫(kù)由要求默寫的內(nèi)容組成，每個(gè)內(nèi)容為一個(gè)記 錄；數(shù)據(jù)庫(kù)可采用EXCEL、 SQL、 ACCESS、 XML、 TXT文件，甚至是短信等可以承載信息 的任何數(shù)據(jù)庫(kù)；當(dāng)然對(duì)應(yīng)地，每個(gè)記錄可為各種可識(shí)別的語(yǔ)音格式或者文本格式。
上述步驟③調(diào)用排序模塊中，排序模塊對(duì)于步驟②中的記錄的排序方式可為順 序、逆序、隨機(jī)序。
上述步驟④調(diào)用語(yǔ)音引擎中，語(yǔ)音引擎可以是中文、英文、廣東話等各種語(yǔ)種； 同時(shí)，語(yǔ)音的發(fā)聲可為男音、女音、機(jī)器模擬音等。
上述步驟⑤按序播放中，播放的記錄次數(shù)可以按要求而設(shè)定。
當(dāng)然，作為簡(jiǎn)化，上述步驟④完全可以不用，前提條件是步驟②的數(shù)據(jù)庫(kù)中的 記錄的格式為語(yǔ)音格式。
上述按序存儲(chǔ)已讀記錄的步驟中，依次將每個(gè)已經(jīng)讀完的記錄內(nèi)容存入一數(shù)據(jù)庫(kù) 中，并對(duì)每個(gè)記錄內(nèi)容默寫時(shí)的次序號(hào)進(jìn)行記錄。
與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益之處為可以節(jié)省教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的寶貴時(shí)間 并減少其工作量；可以避免因不會(huì)讀或讀錯(cuò)而造成誤導(dǎo)學(xué)生；可以節(jié)省師資人員；使 默寫更具趣味性，不再枯燥；另外，可以對(duì)當(dāng)時(shí)不能默寫的序號(hào)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí) 查詢，給默寫者提供了方便，節(jié)約了默寫者的時(shí)間。


圖1是本發(fā)明一實(shí)施實(shí)例的流程示意圖； 圖2是本發(fā)明另一實(shí)施實(shí)例的流程示意圖。
具體實(shí)施例方式
下面結(jié)合附圖及實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。 實(shí)施實(shí)例一
如圖1所示，本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施方式包括了如下步驟
100、開(kāi)始；
200、初始化數(shù)據(jù)庫(kù)；
數(shù)據(jù)庫(kù)的格式為EXCEL形式文件，表格的每一行為一個(gè)記錄，每行第一列中分別輸入一個(gè)中文詞語(yǔ)；共輸入10行10個(gè)詞語(yǔ)；開(kāi)始位置為A1單元格，結(jié)束位置為 A10單元格。
300、調(diào)用排序模塊；
排序模塊對(duì)于步驟200中的記錄的排序方式可為逆序，從A10到Al單元 格內(nèi)的數(shù)據(jù)反向排列，本來(lái)在A1中的數(shù)據(jù)置入AIO，本來(lái)在A10國(guó)的數(shù)據(jù)置入A1，其 余依次類推；
400、調(diào)用語(yǔ)音引擎；
語(yǔ)音引擎采用中文的；同時(shí)，語(yǔ)音的發(fā)聲可為男音； 600、按序播放；
完成上述步驟400后，開(kāi)始讀取A1中的詞語(yǔ)，本步驟前對(duì)每個(gè)記錄預(yù)設(shè)的 播放次數(shù)為2次；
500、調(diào)用延時(shí)模塊；
完成上述步驟400后，在進(jìn)行600步驟的同時(shí)，調(diào)用延時(shí)模塊；延時(shí)模塊的 延時(shí)長(zhǎng)度可以預(yù)先設(shè)定；
700、延時(shí)結(jié)束時(shí)判斷是否已放完當(dāng)前記錄；
當(dāng)延時(shí)結(jié)束時(shí)，判斷是否已放完A1中的詞語(yǔ)滿2次，若是的話，轉(zhuǎn)入步驟 800;反之繼續(xù)返回步驟500，繼續(xù)調(diào)用延時(shí)模塊； 800、判斷是否已放完全部記錄；
判斷是否已放完全部記錄，因讀完A1中的詞語(yǔ)后，A2中有詞語(yǔ)，故進(jìn)入下 一步驟900并同時(shí)進(jìn)入步驟960;若已經(jīng)全部讀完的話，則結(jié)束此次播放，完成了默寫 任務(wù)。
900、處理已讀記錄；
對(duì)于已讀記錄A1，可以刪除，也可以加上某種標(biāo)記；此后，接著播A2中的 詞語(yǔ)，同時(shí)調(diào)用延時(shí)模塊；重復(fù)上述400以后的步驟，直到讀完A10中的詞語(yǔ)。 960、按序存儲(chǔ)已讀記錄；
對(duì)A1的內(nèi)容因是第一個(gè)讀，因此按序號(hào)1存儲(chǔ)Al的內(nèi)容及序號(hào)為1。讀第 A2的內(nèi)容完成后，就按序號(hào)2存儲(chǔ)A2的內(nèi)容及序號(hào)為2，等等，依次類推。 1000、結(jié)束。
至此，完成了本發(fā)明的任務(wù)。
上述步驟200初始化數(shù)據(jù)庫(kù)中，數(shù)據(jù)庫(kù)由要求默寫的內(nèi)容組成，每個(gè)內(nèi)容為一個(gè) 記錄；數(shù)據(jù)庫(kù)可采用EXCEL、 SQL、 ACCESS、 XML、 TXT文件，甚至是短信等可以承載信息的任何數(shù)據(jù)庫(kù)；當(dāng)然對(duì)應(yīng)地，每個(gè)記錄可為各種可識(shí)別的語(yǔ)音格式或者文本格式。 數(shù)據(jù)庫(kù)的錄入，可以是由教師一次錄入后，拷貝給學(xué)生，學(xué)生家長(zhǎng)，或者置于學(xué)校的 網(wǎng)站上，其至是可以以手機(jī)短信的方式發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)；當(dāng)然，也可以由學(xué)生、學(xué)生家 長(zhǎng)等自已錄入。
上述步驟400調(diào)用語(yǔ)音引擎中，語(yǔ)音引擎可以是中文、英文、廣東話等各種語(yǔ)種； 同時(shí)，語(yǔ)音的發(fā)聲可為男音、女音、機(jī)器模擬音等的任一種或一種以上的組合。 實(shí)施實(shí)例二
如圖l所示，基本同實(shí)施實(shí)例一，只是在步驟300與步驟500中減少了步驟400。 本實(shí)施實(shí)例的200歩驟初始化數(shù)據(jù)庫(kù)中，數(shù)據(jù)庫(kù)為預(yù)先錄入的詞語(yǔ)的錄音；且每 相鄰兩個(gè)詞語(yǔ)間有空格，可以被識(shí)別為是2個(gè)詞語(yǔ)；因此，可以省略步驟400調(diào)用語(yǔ) 音引擎，即可以省略語(yǔ)音引擎。這樣，對(duì)于硬件成本可以更加節(jié)省。
上述步驟200初始化數(shù)據(jù)庫(kù)中，數(shù)據(jù)庫(kù)由要求默寫的內(nèi)容組成，每個(gè)內(nèi)容為一個(gè) 記錄；每個(gè)記錄可為各種可識(shí)別的語(yǔ)音格式，如MP3、 MID等；錄制的內(nèi)容可以由教師、 學(xué)生、家長(zhǎng)閱讀的內(nèi)容；因此，可為不同語(yǔ)種，不同內(nèi)容，如英語(yǔ)，日語(yǔ)等。
上述任一實(shí)施例中，步驟300調(diào)用排序模塊中，排序模塊對(duì)于步驟200中的記錄 的排序方式可為順序、逆序或隨機(jī)序；或2種以上的混合。
上述任一施例中，步驟600按序播放中，播放的記錄次數(shù)可以按要求而設(shè)定，且 次數(shù)至少為一次。
上述上述任一施例中，步驟900處理已讀記錄，可以對(duì)已讀記錄刪除或作己讀標(biāo)記。
與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益之處為可以節(jié)省教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的寶貴時(shí)間 并減少其工作量；可以避免因不會(huì)讀或讀錯(cuò)而造成誤導(dǎo)學(xué)生；可以節(jié)省師資人員；使 默寫更具趣味性，不再枯燥。
總之，上述實(shí)施例所描述的實(shí)施方式，并不代表本發(fā)明所有的實(shí)現(xiàn)方式；以上實(shí) 施例也不是對(duì)本發(fā)明的具體限定；所有與本發(fā)明相類似的技術(shù)方案以及采用此方法而 形成的產(chǎn)品，不論是帶默寫功能的MP3、帶默寫功能的復(fù)讀機(jī)、帶默寫功能的VCD、帶 默寫功能的DVD、帶默寫功能的點(diǎn)讀機(jī)、帶默寫功能的手機(jī)、帶默寫功能的MP4還是帶 默寫功能的掌上電子產(chǎn)品等其它產(chǎn)品，都應(yīng)屬于本發(fā)明的保護(hù)范圍。
權(quán)利要求
1、改進(jìn)的默寫方法，包括了以下步驟①開(kāi)始；②初始化數(shù)據(jù)庫(kù)；③調(diào)用排序模塊；④調(diào)用語(yǔ)音引擎；⑤按序播放；⑥調(diào)用延時(shí)模塊；⑦延時(shí)結(jié)束時(shí)判斷是否已放完當(dāng)前記錄；⑧判斷是否已放完全部記錄；⑨處理已讀記錄；⑩結(jié)束；其特征在于在完成上述步驟⑧以后，與步驟⑨平行地還做了按序存儲(chǔ)已讀記錄的步驟。
2、 改進(jìn)的默寫方法，包括了以下步驟① 開(kāi)始；② 初始化數(shù)據(jù)庫(kù)；③ 調(diào)用排序模塊；⑤ 按序播放；⑥ 調(diào)用延時(shí)模塊；⑦ 延時(shí)結(jié)束時(shí)判斷是否已放完當(dāng)前記錄；⑧ 判斷是否已放完全部記錄；(D處理已讀記錄； ⑩結(jié)束；其特征在于在完成上述步驟⑧以后，與步驟⑨平行地還做了按序存 儲(chǔ)已讀記錄的步驟。
3、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的默寫方法，其特征在于步驟②中，數(shù)據(jù)庫(kù)由要 求默寫的內(nèi)容組成，每個(gè)內(nèi)容為一個(gè)記錄；數(shù)據(jù)庫(kù)采用EXCEL或SQL或 ACCESS或XML或TXT格式。
4、 根據(jù)權(quán)利要求2所述的默寫方法，其特征在于步驟②中，數(shù)據(jù)庫(kù)由要 求默寫的內(nèi)容組成，每個(gè)內(nèi)容為一個(gè)記錄；每個(gè)記錄為各種可識(shí)別的語(yǔ)音 格式。
5、 根據(jù)權(quán)利要求4所述的默寫方法，其特征在于所述記錄的語(yǔ)音格式為 MP3或MID格式。
6、 根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的默寫方法，其特征在于步驟③調(diào)用排序模 塊中，排序模塊對(duì)于步驟②中的記錄的排序方式為順序、逆序、隨機(jī)序 中的至少一種。
7、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的默寫方法，其特征在于步驟④調(diào)用語(yǔ)音引擎中， 語(yǔ)音引擎是世界上現(xiàn)有語(yǔ)種的任一種；語(yǔ)音的發(fā)聲為男音、女音、機(jī)器模 擬音中的至少一種。
8、 根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的默寫方法，其特征在于步驟⑤按序播放中， 每條記錄的播放次數(shù)至少為1次。
全文摘要
本發(fā)明涉及教育領(lǐng)域，尤指改進(jìn)的默寫方法；它包括以下步驟開(kāi)始；初始化數(shù)據(jù)庫(kù)；調(diào)用排序模塊；調(diào)用語(yǔ)音引擎；按序播放；調(diào)用延時(shí)模塊；判斷是否已放完當(dāng)前記錄及是否已放完全部記錄；處理已讀記錄；按序存儲(chǔ)已讀記錄；結(jié)束。數(shù)據(jù)庫(kù)由要求默寫的內(nèi)容組成，內(nèi)容為記錄式；對(duì)記錄可采用順、逆或隨機(jī)序排列；語(yǔ)音引擎為各種語(yǔ)種；語(yǔ)音的發(fā)聲可為男音、女音、機(jī)器模擬音等；按序播放中，播放的記錄次數(shù)可按要求而設(shè)定。本發(fā)明的有益之處為可節(jié)省默寫人寶貴時(shí)間并減少其工作量；可避免因不會(huì)讀或讀錯(cuò)而造成誤導(dǎo)學(xué)生；使默寫更具趣味性，不再枯燥；可對(duì)當(dāng)時(shí)不能默寫的序號(hào)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)查詢，給默寫者提供了方便，節(jié)約了默寫者的時(shí)間。
文檔編號(hào)G09B5/04GK101650882SQ20091015170
公開(kāi)日2010年2月17日 申請(qǐng)日期2009年6月24日 優(yōu)先權(quán)日2009年6月24日
發(fā)明者方亞琴, 龔建良, 龔方煜 申請(qǐng)人:龔建良