專利名稱：光折射實驗儀的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及一種初中物理的教學儀器，特別是光折射實驗儀。
背景技術：
現(xiàn)在各版本的初中物理教材中都有這樣的內(nèi)容在水面外斜向下觀察，看見的水 (或水下的某物體)比實際的淺，并為常見考點之一。但因課本無實驗，教師只好通過理論 上的作圖分析，說明從水下某物體反射出的光線在水面處經(jīng)折射后，折射光線遠離法線，折 射光線進入人眼，于是人眼看見了物體。但因人眼的錯覺，以為折射光線是從水下直射入人 眼的，即人眼看見的虛像位于真實物體的上方。如此理論上的描述確實讓學生難于掌握，因此，迫切需要通過做實驗增強感性認 識來幫助理解。但現(xiàn)目前只有一個間接性的實驗將一根筷子斜插在水中，可看到水中部分向上偏折，以此說明看起來變淺了。該實 驗存在兩大缺點一是不能直接通過實驗證明從水面外斜向下觀察水下物體“看見的淺、 實際的深” ；二是實驗方法較為平淡學生積極性不高，不能達到用實驗吸引學生、培養(yǎng)興趣 的目的。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的是提供一種效果明顯、趣味性強、能直觀觀察出“看見的淺、實際的 深”的光折射實驗儀。本發(fā)明所采用的技術方案是一種光折射實驗儀，包含用于裝放液體的液體容器， 其特征在于所述光折射實驗儀由該液體容器及直尺構成，所述液體容器的上端開有廣口， 所述廣口處的直徑、或長度、或?qū)挾却笥?5厘米，所述直尺為一把長條形的刻度尺。采用上述結構后，在液體體容器中裝滿水，將直尺豎直地插入水中，人眼從水面外 斜向下觀察，可清楚直觀地觀察到水面下的直尺刻度線變密集了，水面下的直尺部分明顯 地變短了，但直尺的真實長度、直尺在水面下的刻度線位置并未改變，即水面下真實的深度 不變，改變的只是看見的部分變淺了。本發(fā)明的有益效果是1、能清楚、直觀地觀察到“看見的淺、實際的深”。2、操作方 便、現(xiàn)象可靠、重復性好。3、裝置簡單，成本低，極易推廣。


圖1是人眼從水面外斜向下觀察本發(fā)明的透視圖；圖2是本發(fā)明的剖視圖。圖中1.液體容器，2.水，3.直尺。
具體實施例方式如圖1、圖2所示，本發(fā)明由液體容器及直尺構成，液體容器的上端開有廣口，所述
3直尺為一把長條形的刻度尺。為使人眼能從水面外觀察到直尺的全部，所述液體容器應有較大的廣口，經(jīng)實測， 該廣口處的直徑、或長度、或?qū)挾葢笥?5厘米，以20至30厘米較為合適。所述直尺上刻度值的長度大于10厘米，一般選用長度為15厘米、20厘米的長條形 刻度尺。所述液體容器可以是正方體形狀、長方體形狀的裝水容器(水槽)，也可以是圓柱 形的裝水容器(水槽)。如圖1所示，可斜向看到水面下的6厘米長度明顯比水面外的6厘米長度短，但真 實的深度不變，這就充分說明“看見的淺、實際的深”。本發(fā)明的實施例已對本發(fā)明作出了說明性而非限制性的描述，應當理解的是，在 不脫離由權利要求所限定的相關保護范圍的情況下，其他(她)技術人員可以做出變更和 /或修改，也在本發(fā)明的保護范圍以內(nèi)。
權利要求
一種光折射實驗儀，包含用于裝放液體的液體容器，其特征在于所述光折射實驗儀由該液體容器及直尺構成，所述液體容器的上端開有廣口，所述廣口處的直徑、或長度、或?qū)挾却笥?5厘米，所述直尺為一把長條形的刻度尺。
2.如權利要求1所述的光折射實驗儀，其特征在于所述直尺上刻度值的長度大于10 厘米。
3.如權利要求2所述的光折射實驗儀，其特征在于所述液體容器為正方體形狀的容ο
4.如權利要求3所述的光折射實驗儀，其特征在于所述液體容器為長方體形狀的容ο
5.如權利要求4所述的光折射實驗儀，其特征在于所述液體容器為圓柱形容器。
全文摘要
一種光折射實驗儀，包含用于裝放液體的液體容器，其特征在于所述光折射實驗儀由該液體容器及直尺構成，所述液體容器的上端開有廣口，所述廣口處的直徑、或長度、或?qū)挾却笥?5厘米，所述直尺為一把長條形的刻度尺。采用上述結構后，在液體體容器中裝滿水，將直尺豎直地插入水中，人眼從水面外斜向下觀察，可清楚直觀地觀察到水面下的直尺刻度線變密集了，水面下的直尺部分明顯地變短了，直接從現(xiàn)象上說明“看見的淺、實際的深”，本發(fā)明的有益效果是1、能清楚、直觀地觀察到“看見的淺、實際的深”。2、操作方便、現(xiàn)象可靠、重復性好。3、裝置簡單，成本低，極易推廣。
文檔編號G09B23/22GK101958077SQ20091006002
公開日2011年1月26日 申請日期2009年7月17日 優(yōu)先權日2009年7月17日
發(fā)明者雷海平 申請人:雷海平