專利名稱：多功能教學(xué)組合書寫板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)當(dāng)中使用的多功能教學(xué)組合書寫板，屬于教學(xué)用具生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域。
本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是在多功能教學(xué)組合書寫板的框架1上下兩條邊框內(nèi)開設(shè)三條通出框架外的溝槽，溝槽中分別安裝板面2、板面3、板面4。每塊板面的前后兩個(gè)面都光滑平整，且都著有板面底色。
本實(shí)用新型的有益效果是板面由目前普遍使用的一塊增加成為三塊，每塊的正反兩面都能利用，相當(dāng)于板面由一塊增至為六塊。能節(jié)省課堂上大量的板書時(shí)間，減少擦抹黑板的次數(shù)，減輕粉筆塵埃對師生的危害。
圖2是


圖1的左視圖。
圖3是本實(shí)用新型活動(dòng)畫面調(diào)節(jié)器示意圖。
圖4是圖3的俯視圖。
在上述各附圖當(dāng)中，1.框架，2.板面，3.板面，4.板面，5.板托，6.彈性拉力帶，7.拉線，8.拉桿，9.隱遮布，10.調(diào)節(jié)器固定螺釘，11.卷筒，12.卷筒軸，13.透明塑料薄膜，14.通孔，15.拉線，16.寫字板拉線。
為增加動(dòng)感教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，本實(shí)用新型還備有一套活動(dòng)畫面調(diào)節(jié)器，如圖3所示?；顒?dòng)畫面調(diào)節(jié)器由兩根卷筒11、卷筒軸12和卷纏在兩卷筒之間的透明塑料薄膜13及拉線15組成。假設(shè)要進(jìn)行飛機(jī)飛越萬水千山的動(dòng)感教學(xué)，則可先在板面2的上方畫上一架飛機(jī)，再在透明塑料薄料膜上畫上萬水千山的圖形。教學(xué)時(shí)，通過通孔14把卷筒11裝在框架1的調(diào)節(jié)器固定螺釘10上面。這時(shí)，拉動(dòng)拉線15使卷筒11轉(zhuǎn)動(dòng)，就可形象生動(dòng)地顯示出動(dòng)感畫面，增加學(xué)習(xí)興趣。
本實(shí)用新型的板面抽拉和活動(dòng)畫面調(diào)節(jié)器的調(diào)節(jié)可用手操作，也可用拉線，還可用微型電動(dòng)機(jī)。板框正上方設(shè)提手，兩則設(shè)掛勾。本實(shí)用新型還可將兩個(gè)框架設(shè)為一組使用，這樣就有12個(gè)板面可以利用。
本實(shí)用新型的框架采用木材、硬塑料、金屬等材料制作，書寫板采用木板、塑料板、膠合板寶麗板等材料制作。
權(quán)利要求1.一種多功能教學(xué)組合書寫板，包含框架、板面等，其特征是，框架(1)上下兩條邊框內(nèi)開設(shè)三條通出框架外的溝槽，溝槽中分別安裝板面(2)、板面(3)、板面(4)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能教學(xué)組合書寫板，其特征在于框架(1)左右兩條邊框下方各安裝包含有板托(5)和彈性拉力帶(6)的板面彈力板托裝置，彈性拉力帶(6)一端固定在框架(1)的下端，另一端拉住板托(5)，板托(5)托住板面底部邊緣。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能教學(xué)組合書寫板，其特征在于框架(1)上裝有一套字幕隱遮裝置，它由拉線(7)、拉桿(8)、隱遮布(9)組成；拉線(7)捆緊拉桿(8)并繞過上下兩個(gè)調(diào)節(jié)器固定螺釘(10)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能教學(xué)組合書寫板，其特征在于它備有活動(dòng)畫面調(diào)節(jié)器；活動(dòng)畫面調(diào)節(jié)器由兩根卷筒(11)、卷筒軸(12)和卷纏在兩卷筒之間的透明塑料薄膜(13)組成；卷筒軸上下兩端開設(shè)通孔(14)；卷筒(1)上面卷有拉線(15)。
專利摘要本實(shí)用新型是一種供教學(xué)使用的多功能教學(xué)組合書寫板。它是在框架1的上下兩條邊框內(nèi)開設(shè)三條通出框架外的溝槽，溝槽中分別安裝三塊板面。為防止左右拉出的板面下墜，框架1的左右兩條邊框下方各裝有彈力板托裝置。框架1上還裝有由拉線7、拉桿8、隱遮布9組成的字幕隱遮裝置，用于遮掩暫時(shí)不需要顯露的教學(xué)內(nèi)容。本實(shí)用新型還備有由卷筒11、卷筒軸12和卷纏在兩卷筒之間的透明塑料薄膜13組成的活動(dòng)畫面調(diào)節(jié)器，能進(jìn)行相對運(yùn)動(dòng)的動(dòng)感教學(xué)，逼真生動(dòng)。本實(shí)用新型的三塊板面都可雙面使用，使得教學(xué)黑板由目前的一塊變成了六塊，節(jié)省了課堂上板書時(shí)間，使學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行思考和消化，同時(shí)還減少了粉筆塵埃對師生造成的危害。此外，也適應(yīng)于現(xiàn)場教學(xué)、家庭教學(xué)和學(xué)生訓(xùn)練等。
文檔編號(hào)B43L1/08GK2551470SQ0224134
公開日2003年5月21日 申請日期2002年6月28日 優(yōu)先權(quán)日2002年6月28日
發(fā)明者張?zhí)?申請人:張?zhí)?br>