防視近升降課桌凳的制作方法
【專利說明】防視近升降課桌凳 所屬技術(shù)領(lǐng)域
[0001] 本實(shí)用新型涉及一種由防近視裝置和升降課桌凳組成的機(jī)械輔助教學(xué)工具，它 用可調(diào)節(jié)的撐托框和撐托板有效地?fù)瓮凶⌒夭?、頌部使身體坐正打直，構(gòu)成眼與書本字體 目標(biāo)拉開一市尺的寫讀效果，利用桌凳調(diào)節(jié)裝置調(diào)節(jié)出與身高相適應(yīng)的讀寫標(biāo)準(zhǔn)座位高低 差，幫助學(xué)生隨著生長(zhǎng)需要，始終保持有一個(gè)能達(dá)到國家教委規(guī)定的"讀書寫字姿勢(shì)要端 正，眼睛和書本的字體目標(biāo)距離要保持一市尺"的強(qiáng)制性保護(hù)視力標(biāo)準(zhǔn)，始終有一個(gè)合適的 標(biāo)準(zhǔn)座位高低差，以滿足學(xué)生既學(xué)到了科學(xué)文化知識(shí)，又能最大限度地避免和減輕近視眼 的發(fā)生發(fā)展。
【背景技術(shù)】
[0002] 目前，公知的學(xué)生課桌凳不設(shè)有防近視和升降裝置，有必要借助科學(xué)技術(shù)原理，對(duì) 防近視裝置和升降調(diào)節(jié)裝置作進(jìn)一步的研究闡述：
[0003] -，防近視裝置屬于一種機(jī)械輔助裝置，它用于幫助學(xué)生保持一尺、一拳的正確讀 寫姿勢(shì)。人的眼睛在看五米以外的目標(biāo)時(shí)，不需要調(diào)節(jié)，看5米以內(nèi)的目標(biāo)則需要調(diào)節(jié)，人 眼的調(diào)節(jié)度常用D來表示，其計(jì)算方法以其近點(diǎn)距離的厘米數(shù)除100即D = 100/f，目標(biāo)愈 近，使用的調(diào)節(jié)度愈大，當(dāng)目標(biāo)距眼50厘米時(shí)需要2個(gè)屈光度的調(diào)節(jié)，25厘米時(shí)，需要4個(gè) 屈光度的調(diào)節(jié)，距離小于25厘米時(shí)所需要的調(diào)節(jié)度急劇上升，這樣調(diào)節(jié)肌的緊張度必然增 加。少年兒童眼的調(diào)節(jié)力很強(qiáng)，年齡越小，調(diào)節(jié)力越強(qiáng)，他們可以將書本與桌緣平齊，抵近書 本進(jìn)行后三角讀寫。一般十至二十歲的青少年，眼睛的調(diào)節(jié)力是14-10個(gè)屈光度，但如果讀 寫時(shí)書本離得很近，目標(biāo)距眼只有7-8厘米，則其調(diào)節(jié)度D為100/8、100/7,等于14 (D)度或 12 (D)度，把全部調(diào)節(jié)力都消耗了尚且不夠，因此感到視力疲勞，以致發(fā)生近視，讀寫時(shí)保持 一市尺（33厘米）的距離，D等于3個(gè)屈光度，尚有7-8貯存的屈光度未用，所以不覺疲勞， 視力亦可得到保護(hù)。
[0004] 利用一些輔助裝置，幫助青少年在合適的桌凳高低差桌面上，進(jìn)行書寫時(shí)，能保持 一尺一拳的正確讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣，達(dá)到保護(hù)視力的目的，也是當(dāng)前近視眼發(fā) 病率急劇升高（一般小學(xué)20%，中學(xué)50%，大學(xué)80% )成了一個(gè)人們普遍關(guān)注的社會(huì)問題， 希望能突破性研制一種比現(xiàn)有技術(shù)先進(jìn)，科學(xué)、實(shí)用，造價(jià)低廉的強(qiáng)制性防近視機(jī)械輔助裝 置。
[0005] 二、升降桌凳
[0006] 目前，公知的課桌凳不設(shè)有升降調(diào)節(jié)裝置，也就不可能隨著學(xué)生的長(zhǎng)高而達(dá)到調(diào) 節(jié)座位桌凳高低差的目的，只好從幼兒園到大學(xué)制作不同規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的課桌凳。有很大一部 份學(xué)校從一年級(jí)到六年級(jí)用的都是一個(gè)尺寸的課桌凳，即從小學(xué)一年級(jí)開始，"享受"的都 是六年級(jí)以上的課桌凳高低差"待遇"。但是學(xué)生不可能隨著年齡的增加都長(zhǎng)一樣高的個(gè) 頭，總會(huì)有高有矮，而沒有升降裝置的"死"課桌凳，極難滿足各種身高的學(xué)生，提供一個(gè)合 適的桌凳高低差的需要。專家們?cè)趯?duì)這些老式的舊課桌凳進(jìn)行科學(xué)評(píng)估后，得出了"落后的 課桌凳貽害長(zhǎng)遠(yuǎn)的呼聲------"
[0007] 負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督管理的湖北省疾控中心學(xué)校衛(wèi)生科科長(zhǎng)張順巷一針見 血地指出，現(xiàn)在一些小學(xué)課桌凳的高矮尺寸長(zhǎng)年不變，已不能滿足小學(xué)生的快速生長(zhǎng)發(fā)育， 不利于學(xué)生的身心健康，長(zhǎng)年不變的課桌凳與不斷增長(zhǎng)的高相比，已經(jīng)落后了。
[0008] "湖北省婦幼保健院兒保科主任醫(yī)師王鳳認(rèn)為：課桌椅不長(zhǎng)勢(shì)必會(huì)誘發(fā)學(xué)生不良 坐姿。正確的坐姿是小腿與大腿，大腿與身高分別成90度。青少年正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵 時(shí)期，坐姿不正確會(huì)引起近視及脊柱彎曲等疾病，脊柱彎曲異常又會(huì)影響心肺血液循環(huán)，呼 吸和消化功能，使肺活量減少"。
[0009] 此外，由于坐得不舒服，會(huì)經(jīng)常調(diào)整坐姿，極大地分散注意力，一些老師更是會(huì)把 這種"亂動(dòng)"視為對(duì)自己的不尊重，大加呵斥，長(zhǎng)此以往將極大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在其心 理上投下陰影，這些危害必須引起關(guān)注。（引自新華社武漢電，記者李鵬翔、候方峰）
[0010] 我們對(duì)某縣城中心小學(xué)一年級(jí)的新課桌凳高低差進(jìn)行了測(cè)試，該班學(xué)生56人，課 桌56張，凳子56條，統(tǒng)一桌高78厘米，凳高43厘米，桌凳高低差為35厘米，這個(gè)數(shù)據(jù)剛好 與160厘米身高的同學(xué)座位高低差，桌高76厘米，凳高43厘米，桌凳高低差33厘米的初中 班級(jí)相吻合，而小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生身高平均為110厘米，標(biāo)準(zhǔn)的座位高低的差應(yīng)是桌高53 厘米，凳高30厘米，高低差為23厘米，這個(gè)班的座位高低差比標(biāo)準(zhǔn)座位高低差桌子高了 25 厘米，凳子高了 23厘米，高低差多了 13厘米，不合格率竟高達(dá)100 %，可以說這個(gè)班的一年 級(jí)平均身高在110厘米的學(xué)生，一入學(xué)就"享受"初高中班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)座位高低差"待遇"。
[0011] 人矮、凳矮、桌高的兩矮一高的座位高差，使同學(xué)們一坐上去就將下頌擱置在桌面 上，因無法拉開眼與書本的視距，自然要造成爬伏在書本上，呈"小龍吃字"書寫作業(yè)狀態(tài)。 人高、凳高、桌矮的兩高一矮座位高差，又因無適當(dāng)?shù)臋C(jī)械障礙限制，使個(gè)子高的同學(xué)造成 "高龍吃字"弓腰爬伏書寫作業(yè)狀態(tài)。
[0012] 使"死"桌凳能夠通過升降活起來，知道身高就可通過調(diào)節(jié)桌凳高度，提供出一個(gè) 適合每個(gè)學(xué)生與身高相符的，其調(diào)節(jié)幅度可從幼兒園大班到大學(xué)，從童年到青年都能適應(yīng) 的大跨度座位高差，是本實(shí)用新型的研究重點(diǎn)。
[0013] 云南省衛(wèi)生防疫站編著的簡(jiǎn)明衛(wèi)生防疫手冊(cè)145--146頁，對(duì)課桌凳提出了下 列衛(wèi)生要求，同時(shí)引用了哈爾濱醫(yī)科大學(xué)主編的從幼兒園到中學(xué)，從1米長(zhǎng)到1米7課桌凳 的高度標(biāo)準(zhǔn)表，現(xiàn)摘錄引用如下：
[0014] (一）意義
[0015] 課桌凳是教學(xué)工具，不僅應(yīng)適合教學(xué)的需要，適合寫字、看書、休息、適合人體形 態(tài)、生理特點(diǎn)、特別是正在發(fā)育著的學(xué)生人群，而且要堅(jiān)固、結(jié)實(shí)、美觀，保證安全，造價(jià)低 廉，不妨礙清掃要求。若課桌凳高低不合適，從衛(wèi)生學(xué)上看，易產(chǎn)生姿勢(shì)缺點(diǎn)，易對(duì)視力影響 發(fā)生近視眼，影響生理功能，比如呼吸，血液循環(huán)……影響學(xué)生作業(yè)能力。
[0016](二）課桌凳的衛(wèi)生要求
[0017] 1.桌高，保證眼書距離，桌寬，要保證學(xué)生寫字時(shí)有足夠的面積，桌深使學(xué)生擺下 書本及文具盒。一般應(yīng)等于書本高的一倍半或前臂加手長(zhǎng)。
[0018] 2.椅面高，適合于小腿高，椅高不能大于小腿高，否則大腿就受到壓力，椅深，等于 大腿長(zhǎng)的2/3或3/4,保證臂膝長(zhǎng)70%左右在椅面上，椅寬與體寬（肩寬、盆寬）相適應(yīng)。
[0019] 3.桌椅尚差，桌近緣尚與椅尚之差為桌椅尚差，當(dāng)椅尚確定之后，再加桌椅尚差則 為桌尚。桌椅尚差在課桌椅中是最重要的因素。它對(duì)就座姿勢(shì)影響最大。
[0020] 4.課桌椅的高度標(biāo)準(zhǔn)引自1979年12月人民衛(wèi)生出版社出版哈爾濱醫(yī)科大學(xué)主編 的《兒童少年衛(wèi)生學(xué)》教材144頁，見表1。表二為根據(jù)表1增加了桌椅身高段代碼，身高孔 距。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0029] 為了糾正學(xué)生歪頭、勾背、彎腰、抵近書本爬伏書寫的不衛(wèi)生用眼習(xí)慣，本實(shí)用新 型桌面部份設(shè)計(jì)了防近視裝置。
[0030] 為了克服課桌凳不能隨著身高的增長(zhǎng)而調(diào)節(jié)出滿意的桌凳座位高差的不足，本實(shí) 用新型桌凳部份完全按照表1、表2課桌椅高度標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工具的設(shè)計(jì)要求，提供改進(jìn)的防近 視升降桌凳，它不但能以組合的功能，全面地產(chǎn)生升降桌椅標(biāo)準(zhǔn)高差，使學(xué)生知道自己的身 高，就能根據(jù)身高定位孔調(diào)節(jié)出適合自己座位的標(biāo)準(zhǔn)高低差桌凳，配合使用"防近視裝置"， 使身體坐正打直，保持一尺一拳時(shí)正確讀寫姿勢(shì)，糾正學(xué)生勾頭，彎腰，爬伏讀寫的不衛(wèi)生 用眼習(xí)慣。
[0031] 本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采取的技術(shù)方案是：防近視升降桌凳由墊層、撐托 板、撐托框、下屜框、上屜框、加固角鋼、蒙板、墊圈、書架、伸縮套筒、身高定位孔、控制開關(guān) 組成，其特征是：墊層與撐托板用螺釘固定，撐托板與撐托框彎頭焊接，撐托框兩邊與"7" 字形扁鐵靠升降閘豆連接，"7"字形扁鐵上端與上屜框焊接，墊板與墊板連接孔用螺釘固 定，屜框四角與加固角鋼焊接，蒙板用墊圈焊壓固定，書架與書架連接孔用螺釘固定，伸縮 套筒與上屜框焊接，伸縮套筒與下屜框焊接。
[0032] 安裝的撐托板、桌墊板、凳墊板、雙層書架其設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)到：
[0033] 1、在正常讀寫時(shí)托板是不起作用的，一旦往下勾頭讀寫時(shí)，要能有效地托住下頦， 不能使其左右閃躲或隨意翻越框架，進(jìn)行勾頭讀寫。
[0034] 2、墊層必須完全遮蓋住鐵板，不能對(duì)接觸的下頦皮膚造成任何碰撞損傷。