專利名稱：閱讀書架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及書架，特別是涉及學生用的閱讀書架。
人們在看書時，總喜歡將書本斜向豎起，正對自己的眼睛，這樣會減輕疲勞，特別是小學生或中學生，起到保護視力作用。但在桌子上捧著書存在以下幾種情況一是會忽近忽遠，尤其是小學生在讀書時往往擺動著身子；二是手容易疲勞，比較吃力；三是當看著書寫字時，雙手無法捧書。因此，需要有一個閱讀時的架書器具。
本實用新型的目的是設(shè)計一種閱讀書架，書架呈一定角度，正對人的眼睛，并可調(diào)節(jié)角度和兩側(cè)大小，展開書本可固定的用具。
本實用新型閱讀書架的技術(shù)方案是有一個底盤，底盤的一側(cè)連接擱板，擱板與底盤的連接處同時安裝托板，在擱板的下面安裝撐桿。
本實用新型的閱讀書架，在擱板的兩側(cè)連接活動支架，活動支架的邊緣有書本固定機構(gòu)。
本實用新型的閱讀書架，在擱板兩側(cè)的活動支架呈T字形，支架邊緣的固定機構(gòu)是轉(zhuǎn)動壓板或夾鉗，每只支架上的轉(zhuǎn)動壓板是一只或二只。
本實用新型的閱讀書架，在底盤中有撐桿擋筋和隔板。
本實用新型公開了一種放在桌子上，供讀書時放書本的閱讀書架，使人們減輕視力疲勞，尤其是中小學生能預(yù)防近視；擱板兩側(cè)有活動支架，調(diào)節(jié)靈活、方便，可適用各種不同大、小的書本；在底盤內(nèi)能放多種學習、書寫文具，有較多功能。


圖1是本實用新型閱讀書架A-A截面結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是本實用新型閱讀書架底盤內(nèi)面和擱板背面展開示意圖；圖3是本實用新型閱讀書架擱扳上面與托板俯視圖。
下面結(jié)構(gòu)
圖1-圖3對本實用新型的實施例作詳細的說明。
本實用新型涉及書架，可由塑料材料，特別是ABS材料制成，有一個由隔板2分格的底盤1，底盤內(nèi)可放文具，即可作為大文具盒24和小文具盒25，底盤1上有連接座19，安裝軸銷20連接擱板7和托板18，在關(guān)閉不用時，托板按入擱板的凹槽17中，由壓銷21固定，使用時手扳撥槽22掀起托板18，書本11放在擱板上，由托板相托(如
圖1所示)。在擱板7的背面由卡座12安裝撐桿6，撐桿的下面由擋筋3或底盤1框壁頂住。不用時將撐桿收龍，將固定銷5按入固定座16中，擱板作為底盤的蓋，以擱板上的替板8、卡蓋9和卡榫10與底盤邊上的凸筋4配合，關(guān)閉文具。擱板的兩側(cè)安裝活動支架13，擱板背面上的支座5使活動支架13進、出活動，支架上有凸嘴14，不會使支架全部滑出。為了使翻開的書不會自動合上，在活動支架13的邊緣有書本固定機構(gòu)，如轉(zhuǎn)動壓板23或夾鉗之類。
權(quán)利要求1.閱讀書架，其特征在于有一個底盤(1)，底盤的一側(cè)連接擱板(7)，擱板與底盤的連接處同時安裝托板(18)，在擱板的下面安裝撐桿(6)。
2.如權(quán)利要求1所述的閱讀書架，其特征在于擱板(7)的兩側(cè)連接活動支架(13)，活動支架的邊緣有書本固定機構(gòu)。
3.如權(quán)利要求1或2所述的閱讀書架，其特征在于擱板(7)兩側(cè)的活動支架(13)呈T字形，支架邊緣的固定機構(gòu)是轉(zhuǎn)動壓板(23)或夾鉗，每只支架上的轉(zhuǎn)動壓板(23)是一只或二只。
4.如權(quán)利要求1所述的閱讀書架，其特征在于底盤(1)中有撐桿(6)的擋筋(3)和隔板(2)。
專利摘要一種供讀書時放書本的閱讀書架，有一個底盤，底盤的一側(cè)連接擱板，擱板與底盤的連接處同時安裝托板，在擱板的下面安裝撐桿，擱板兩側(cè)有活動支架。本實用新型放在桌子上，書本放在閱讀架的上面，使人們看書時減輕視力疲勞，尤其是中、小學生能預(yù)防近視，擱板兩側(cè)有活動支架，調(diào)節(jié)靈活、方便，可適用各種不同大、小的書本；在底盤內(nèi)能放多種學習、書寫文具，功能多。
文檔編號A47B23/04GK2250060SQ9620725
公開日1997年3月26日 申請日期1996年4月1日 優(yōu)先權(quán)日1996年4月1日
發(fā)明者郟錦敏 申請人:郟錦敏