本發(fā)明涉及家具領(lǐng)域，尤其是涉及鋼木課桌椅。

背景技術(shù)：

課桌椅用于學校，學生在學校學習的桌子及座椅統(tǒng)稱為課桌椅。鋼木課桌椅是學生課桌椅的一種，主要由鋼鐵作為產(chǎn)品的支架，同時用到三聚氰胺板、多層板或木板來作為面板。鋼木課桌椅的桌面、座面及靠背三個部位為木制件。漆膜色調(diào)淺淡、均勻，接近天然木色。

鋼木課桌椅是用鋼鐵作為產(chǎn)品的支架，用螺栓將面板固定在支架上，在使用過程中，螺栓會逐漸松動，會導(dǎo)致鋼木課桌椅連接不穩(wěn)固，容易出現(xiàn)被損壞的情況?，F(xiàn)在急需一種能夠防止螺栓松動的鋼木課桌椅。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明針對現(xiàn)有鋼木課桌椅螺栓容易松動的技術(shù)問題，提供了一種能夠防止螺栓松動的鋼木課桌椅。

本方案中的鋼木課桌椅，包括：

面板，面板的下方設(shè)有抽屜支架和兩根支撐腿，抽屜支架包括矩形框和橫桿，橫桿固定在矩形框上，矩形框和面板之間設(shè)有兩個弧形的連接桿，連接桿的一端與面板固定連接，連接桿的另一端與矩形框固定連接，兩根支撐腿夾持在矩形框的兩側(cè)，兩根支撐腿分別與面板固定連接；

支撐架，支撐架包括兩根椅腿和背架，背架固定在兩根椅腿上，兩根椅腿上設(shè)有椅面，背架上設(shè)有背面，椅面和背面上均設(shè)有通孔，通孔處設(shè)有穿過通孔的螺栓，螺栓的頭部設(shè)有可嵌入通孔內(nèi)的錐面，螺栓與通孔之間設(shè)有墊片，通孔的邊緣處設(shè)有豁口，墊片上設(shè)有嵌入豁口的限位塊，墊片的表面上設(shè)有特定的紋路，錐面上設(shè)有與墊片表面相同的紋路；

固定件，固定件包括連接板和連接體，連接體的截面形狀為十字型，連接板的兩端設(shè)有螺紋孔，螺紋孔的邊緣處設(shè)有設(shè)有與螺栓頭部形狀匹配的凹面，并且螺紋孔的邊緣處設(shè)有與錐面表面相同的紋路，連接板的中部設(shè)有供連接體穿過的型孔，連接體的底部焊接有防止整個連接體穿過型孔的限位板；

兩根支撐腿和兩根椅腿的下方均固設(shè)有支桿，支桿水平放置在地面上，支桿分別與支撐腿和椅腿固定連接，兩根支撐腿之間和兩根椅腿之間分別設(shè)有第一橫梁和第二橫梁，第一橫梁和第二橫梁的兩端上均設(shè)有用于容納連接體的空腔，兩個固定件分別位于第一橫梁的兩端，連接體分別穿過連接板上的型孔，連接板分別用螺栓固定兩根支撐腿上，連接體分別插入第一橫梁兩端的空腔內(nèi)，第二橫梁的固定方式同第一橫梁，第二橫梁固定在兩根椅腿之間。

采用本發(fā)明的技術(shù)方案，具有如下技術(shù)效果：鋼木課桌椅是鋼鐵為支架，桌面、座面及靠背三個部位為木制件，木制件和鋼鐵支架之間連接的穩(wěn)固程度很大程度上決定了鋼木課桌椅的使用壽命。

在椅面和背面上通孔邊緣處的豁口與墊片上的限位塊配合，避免了墊片與椅面或背面發(fā)生相對滑動，螺栓的頭部為錐面，錐面上的紋路可與墊片上的紋路相互配合，增大錐面與墊片之間的摩擦力，從而實現(xiàn)防止螺栓轉(zhuǎn)動的功能。

連接板上的螺紋孔處的凹面與螺栓頭部的錐面的形狀相互配合，讓螺栓頭部的錐面可嵌入螺紋孔內(nèi)，螺紋孔處的紋路與螺栓頭部錐面上的紋路相互配合，增大螺栓頭部與連接板之間的摩擦力，防止螺栓頭部轉(zhuǎn)動。連接體穿過連接板上的型孔，連接體穿過連接板之后，連接板將固定在支撐腿或椅腿之后，連接體上的限位板不能穿過型孔，連接體被連接板固定在支撐腿或椅腿上。第一橫梁或第二橫梁兩端上的空腔與連接體的形狀相互配合，從而實現(xiàn)將第一橫梁或第二橫梁固定在兩根支撐腿或兩根椅腿之間的目的。

在完成固定之后，第一橫梁和第二橫梁受力向下，連接體受力也向下，連接體的截面形狀為十字形，與連接體截面形狀為圓形相比，在用料相同的情況下可更好的防止連接體變形。

螺栓頭部的錐面可使得螺栓與墊片連接更為緊密，與螺栓的頭部為平面相比，更易讓墊片發(fā)生形變，增大了螺栓頭部與墊片之間的相互作用力，從而實現(xiàn)防止螺栓松動的目的。錐面、墊片和連接板均設(shè)有紋路，紋路增大了摩擦因數(shù)，從而增大了摩擦力，進一步防止螺栓松動。

進一步，墊片、錐面和連接板上的紋路為波浪形紋路。波浪形紋路可增大摩擦力，并且波浪形紋路加工方便，加工成本低。

進一步，墊片、錐面和連接板上的紋路包括傾斜向上部分和垂直向下部分，傾斜向上部分和垂直向下部分間隔布置。這種紋路在擰緊螺栓時，紋路傾斜向上部分相互接觸，可輕易的轉(zhuǎn)動，在螺栓發(fā)生松動時，垂直向下的部分接觸，可防止螺栓松動。

進一步，椅面和背面上通孔邊緣處的豁口為兩個，兩個豁口位于通孔的同一直徑上。兩個豁口可更好的防止墊片與椅面或背面發(fā)生相互轉(zhuǎn)動。

進一步，連接體為兩根十字形的柱體并排。兩根十字形的柱體可增大連接體的強度，防止連接體變形。

進一步，橫桿的數(shù)量為三根，橫桿相互平行焊接在矩形框上。學生在使用時，可將書包放置在橫桿上，方便學生使用。橫桿的數(shù)量過多，材料浪費，橫桿的數(shù)量過少，書包放置在矩形框內(nèi)容易掉落。

附圖說明

圖1為本發(fā)明實施例鋼木課桌椅中的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明實施例鋼木課桌椅的螺栓組件的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為連接板和連接件的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為實施例5的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

下面通過具體實施方式對本發(fā)明作進一步詳細的說明：

說明書附圖中的附圖標記包括：面板1、橫桿12、矩形框13、支撐腿14、椅腿2、背架21、背面22、椅面23、螺栓24、連接板3、連接體31、第一橫梁4、第二橫梁41。

實施例1（如附圖1所示）

本實施例鋼木課桌椅，包括：

面板1，面板1的下方設(shè)有抽屜支架和兩根支撐腿14，抽屜支架包括矩形框13和三根橫桿12，橫桿12相互平行固定在矩形框13上，矩形框13和面板1之間設(shè)有兩個弧形的連接桿，連接桿的一端與面板1固定連接，連接桿的另一端與矩形框13固定連接，兩根支撐腿14夾持在矩形框13的兩側(cè)，兩根支撐腿14分別與面板1固定連接；

支撐架，支撐架包括兩根椅腿2和背架21，背架21固定在兩根椅腿2上，兩根椅腿2上設(shè)有椅面23，背架21上設(shè)有背面22，椅面23和背面22上均設(shè)有通孔，通孔處設(shè)有穿過通孔的螺栓24，螺栓24的頭部設(shè)有可嵌入通孔內(nèi)的錐面，螺栓24與通孔之間設(shè)有墊片，通孔的邊緣處設(shè)有豁口，墊片上設(shè)有嵌入豁口的限位塊，墊片的表面上設(shè)有波浪形的紋路，錐面上設(shè)有波浪形的紋路；

固定件，固定件包括連接板3和連接體31，連接體31的截面形狀為十字型，連接板3的兩端設(shè)有螺紋孔，螺紋孔的邊緣處設(shè)有設(shè)有與螺栓24頭部形狀匹配的凹面，并且螺紋孔的邊緣處設(shè)有波浪形的紋路，連接板3的中部設(shè)有供連接體31穿過的型孔，連接體31的底部焊接有防止整個連接體31穿過型孔的限位板；

兩根支撐腿14和兩根椅腿2的下方均固設(shè)有支桿，支桿水平放置在地面上，支桿分別與支撐腿14和椅腿2固定連接，兩根支撐腿14之間和兩根椅腿2之間分別設(shè)有第一橫梁4和第二橫梁41，第一橫梁4和第二橫梁41的兩端上均設(shè)有用于容納連接體31的空腔，兩個固定件分別位于第一橫梁4的兩端，連接體31分別穿過連接板3上的型孔，連接板3分別用螺栓24固定兩根支撐腿14上，連接體31分別插入第一橫梁4兩端的空腔內(nèi)，第二橫梁41的固定方式同第一橫梁4，第二橫梁41固定在兩根椅腿2之間。

具體使用時：在椅面23和背面22上通孔邊緣處的豁口與墊片上的限位塊配合，避免了墊片與椅面23或背面22發(fā)生相對滑動，螺栓24的頭部為錐面，錐面上的紋路可與墊片上的紋路相互配合，增大錐面與墊片之間的摩擦力，從而實現(xiàn)防止螺栓24轉(zhuǎn)動的功能。

連接板3上的螺紋孔處的凹面與螺栓24頭部的錐面的形狀相互配合，讓螺栓24頭部的錐面可嵌入螺紋孔內(nèi)，螺紋孔處的紋路與螺栓24頭部錐面上的紋路相互配合，增大螺栓24頭部與連接板3之間的摩擦力，防止螺栓24頭部轉(zhuǎn)動。連接體31穿過連接板3上的型孔，連接體31穿過連接板3之后，連接板3將固定在支撐腿14或椅腿2之后，連接體31上的限位板不能穿過型孔，連接體31被連接板3固定在支撐腿14或椅腿2上。第一橫梁4或第二橫梁41兩端上的空腔與連接體31的形狀相互配合，從而實現(xiàn)將第一橫梁4或第二橫梁41固定在兩根支撐腿14或兩根椅腿2之間的目的。

實施例2

與實施例1相比，不同之處僅在于，墊片、錐面和連接板3上的紋路包括傾斜向上部分和垂直向下部分，傾斜向上部分和垂直向下部分間隔布置（如附圖2所示）。這種紋路在擰緊螺栓24時，紋路傾斜向上部分相互接觸，可輕易的轉(zhuǎn)動，在螺栓24發(fā)生松動時，垂直向下的部分接觸，可防止螺栓24松動。

實施例3

與實施例2相比，不同之處僅在于，椅面23和背面22上通孔邊緣處的豁口為兩個，兩個豁口位于通孔的同一直徑上。兩個豁口可更好的防止墊片與椅面23或背面22發(fā)生相互轉(zhuǎn)動。

實施例4

與實施例3相比，不同之處僅在于，連接體31為兩根十字形的柱體并排（如附圖3所示）。兩根十字形的柱體可增大連接體31的強度，防止連接體31變形。

實施例5

與實施例2相比，不同之處僅在于，椅面23上設(shè)有容納槽（如圖4所示）。由于變性人（由女變男）剛作為易性術(shù)后，坐姿上有些不習慣，例如兩腿習慣性夾緊，這樣會造成生殖器的不適，特在椅面23上設(shè)置一個容納槽。當變性人兩腿夾緊時，坐椅上能提供一個容納生殖器的空間。坐正時，變性人需有意識地將生殖器往下移，使生殖器完全置入容納槽內(nèi)。

以上所述的僅是本發(fā)明的實施例，方案中公知的具體結(jié)構(gòu)及特性等常識在此未作過多描述。應(yīng)當指出，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明結(jié)構(gòu)的前提下，還可以作出若干變形和改進，這些也應(yīng)該視為本發(fā)明的保護范圍，這些都不會影響本發(fā)明實施的效果和專利的實用性。本申請要求的保護范圍應(yīng)當以其權(quán)利要求的內(nèi)容為準，說明書中的具體實施方式等記載可以用于解釋權(quán)利要求的內(nèi)容。