專利名稱：學(xué)生上課姿態(tài)矯正裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種姿態(tài)矯正裝置，尤其涉及一種學(xué)生上課姿態(tài)矯正裝置。
背景技術(shù)：
我國近視眼患病率已居世界前列，而青少年近視平均率已超過60%，其中，小學(xué)生 為36%、初中生為65%、高中生為79%、大學(xué)生為85%。在高考體檢中，因自身缺陷被限考 的學(xué)生中74%是因?yàn)榻?。近視已?jīng)成為威脅我國青少年身心健康的頭號敵人，已經(jīng)引起 了我國有關(guān)部門的重視。中國教育部在2008年發(fā)布了《中小學(xué)生近視眼防控工作方案》。 剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生由于不正確的讀寫姿勢是導(dǎo)致近視的主要源頭。寫作業(yè)時，老師或家長一 提醒，孩子能坐得端端正正，可過不了 3分鐘，就會出現(xiàn)歪、肌、扭、側(cè)的現(xiàn)象?！伴L期如此，屢 教不改”，讓家長、老師傷透了腦筋。這個比例是95%以上。如今許多學(xué)生在課堂上的儀態(tài) “千奇百怪”，養(yǎng)成了不少不良習(xí)慣。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的是提供一種學(xué)生上課姿態(tài)矯正裝置，使用它，可以矯正學(xué)生的坐姿、 看書的姿勢以及寫字的姿勢，從而減小學(xué)生近視的概率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明的技術(shù)方案是一種學(xué)生上課姿態(tài)矯正裝置，包括課桌桌面、座椅、書架、紅外檢測器和坐姿固定 機(jī)構(gòu)。所述的書架豎直設(shè)置在課桌桌面上。所述的紅外檢測器設(shè)置在書架上。所述的坐姿固定機(jī)構(gòu)設(shè)置在座椅上。上述的上課姿態(tài)矯正裝置，其中所述的課桌桌面上設(shè)有兩條移動調(diào)節(jié)軌道左移動調(diào)節(jié)軌道和右移動調(diào)節(jié)軌道， 分別位于課桌桌面的左側(cè)和右側(cè)。所述的書架下端左右兩個角分別設(shè)置在左移動調(diào)節(jié)軌道和右移動調(diào)節(jié)軌道上。上述的上課姿態(tài)矯正裝置，其中所述的坐姿固定機(jī)構(gòu)包括織布、卷收器和安裝固定件。所述的卷收器設(shè)置在座椅的背部。所述的織布設(shè)置在卷收器內(nèi)，織布的一端設(shè)置在卷收器的外部。所述的安裝固定件設(shè)置在座椅的側(cè)面。所述的織布的另一端設(shè)置在安裝固定件上。上述的上課姿態(tài)矯正裝置，其中所述的織布共有兩根。所述的安裝固定件共有兩個，分別設(shè)置在座椅的左右兩側(cè)。本發(fā)明由于采用了上述技術(shù)，使之與現(xiàn)有技術(shù)相比具有的積極效果是
1、本發(fā)明學(xué)生上課姿態(tài)矯正裝置由于設(shè)置了紅外檢測器，可以探測書架與人體之 間的距離，從而提醒學(xué)生保持正確的讀書、看書姿勢。2、本發(fā)明學(xué)生上課姿態(tài)矯正裝置由于設(shè)置了坐姿固定機(jī)構(gòu)，使得學(xué)生被迫保持正 確的坐姿和看書、寫字的姿勢，時間久了，就可以讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣用正確的姿勢看書、寫字。3、本發(fā)明學(xué)生上課姿態(tài)矯正裝置，由于設(shè)置了移動調(diào)節(jié)軌道，可以根據(jù)每個人的 自身情況調(diào)節(jié)座椅和書架的位置，使書架與人體之間的距離符合正確坐姿的書架與人體之 間的距離，從而達(dá)到保護(hù)視力的作用。


圖1是本發(fā)明學(xué)生上課姿態(tài)矯正裝置的整體結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施例方式以下結(jié)合附圖進(jìn)一步說明本發(fā)明的實(shí)施例。請參見圖1所示，一種學(xué)生上課姿態(tài)矯正裝置，包括課桌桌面1、座椅2、書架3、紅 外檢測器4和坐姿固定機(jī)構(gòu)5 ；書架3豎直設(shè)置在課桌桌面1上；紅外檢測器4設(shè)置在書架 3上；坐姿固定機(jī)構(gòu)5設(shè)置在座椅2上。課桌桌面上1設(shè)有兩條移動調(diào)節(jié)軌道11 左移動調(diào) 節(jié)軌道111和右移動調(diào)節(jié)軌道112，分別位于課桌桌面1的左側(cè)和右側(cè)；書架3下端左右兩 個角31、32分別設(shè)置在左移動調(diào)節(jié)軌道111和右移動調(diào)節(jié)軌道112上。坐姿固定機(jī)構(gòu)5包 括織布51、卷收器52和安裝固定件53 ；卷收器52設(shè)置在座椅2的背部；織布51設(shè)置在卷 收器52內(nèi)，織布51的一端設(shè)置在卷收器52的外部；安裝固定件53設(shè)置在座椅2的側(cè)面； 織布51的另一端設(shè)置在安裝固定件53上?？棽?1共有兩根；安裝固定件53共有兩個，分 別設(shè)置在座椅2的左右兩側(cè)?？棊?1是坐姿固定機(jī)構(gòu)5的主體，多用尼龍、聚脂、維尼綸等合成纖維絲紡織成。 卷收器52的作用是貯存織帶和阻止織帶拉出。安裝固定件53是與座椅相接的耳片、插件 和螺栓等，它的安裝位置和牢固性，直接影響到坐姿固定機(jī)構(gòu)5的保護(hù)效果和學(xué)生坐下時 的舒適感。使用學(xué)生上課姿態(tài)矯正裝置的時候，先將織布51從肩膀處拉下，將織布5的另一 端插入安裝固定件53內(nèi)，調(diào)節(jié)書架3在移動調(diào)節(jié)軌道11上的位置，達(dá)到自己最舒適的位置 就可以了。如果坐時間長了，姿勢有改變了，被紅外檢測器4感知人體與書架的距離不符合 設(shè)定距離的時候，就會發(fā)出警告，梯形學(xué)生保持正確的學(xué)習(xí)姿勢。同時織布51也會產(chǎn)生牽 拉，使學(xué)生在錯誤的坐姿下感到非常的不舒服，從而恢復(fù)正確的坐姿。然而，時間久了，學(xué)生 就都養(yǎng)成了正確寫字、看書的好習(xí)慣。本發(fā)明使用非常方便，能有效的減少學(xué)生近視的概率，是教學(xué)的良好助手，同時讓 學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿來寫字、看書，可以使他們受益終生。
權(quán)利要求
1.一種學(xué)生上課姿態(tài)矯正裝置，其特征在于包括課桌桌面、座椅、書架、紅外檢測器 和坐姿固定機(jī)構(gòu)；所述的書架豎直設(shè)置在課桌桌面上； 所述的紅外檢測器設(shè)置在書架上； 所述的坐姿固定機(jī)構(gòu)設(shè)置在座椅上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的上課姿態(tài)矯正裝置，其特征在于所述的課桌桌面上設(shè)有兩條移動調(diào)節(jié)軌道左移動調(diào)節(jié)軌道和右移動調(diào)節(jié)軌道，分別 位于課桌桌面的左側(cè)和右側(cè)；所述的書架下端左右兩個角分別設(shè)置在左移動調(diào)節(jié)軌道和右移動調(diào)節(jié)軌道上。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的上課姿態(tài)矯正裝置，其特征在于 所述的坐姿固定機(jī)構(gòu)包括織布、卷收器和安裝固定件； 所述的卷收器設(shè)置在座椅的背部；所述的織布設(shè)置在卷收器內(nèi)，織布的一端設(shè)置在卷收器的外部； 所述的安裝固定件設(shè)置在座椅的側(cè)面； 所述的織布的另一端設(shè)置在安裝固定件上。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的上課姿態(tài)矯正裝置，其特征在于 所述的織布共有兩根；所述的安裝固定件共有兩個，分別設(shè)置在座椅的左右兩側(cè)。
全文摘要
一種學(xué)生上課姿態(tài)矯正裝置，包括課桌桌面、座椅、書架、紅外檢測器和坐姿固定機(jī)構(gòu)；所述的書架豎直設(shè)置在課桌桌面上；所述的紅外檢測器設(shè)置在書架上；所述的坐姿固定機(jī)構(gòu)設(shè)置在座椅上。本發(fā)明使用非常方便，能有效的減少學(xué)生近視的概率，是教學(xué)的良好助手，同時讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿來寫字、看書，可以使他們受益終生。
文檔編號A47B39/10GK102085048SQ20091019991
公開日2011年6月8日 申請日期2009年12月4日 優(yōu)先權(quán)日2009年12月4日
發(fā)明者周洲 申請人:上海市南匯區(qū)惠南鎮(zhèn)第二小學(xué)